奥鹏教育东北财经大学《以人为中心的目标管理》在线作业三-0022

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东财《以人为中心的目标管理》在线作业三-0022

经营向导的需要者为（ ）。
A:HR经理
B:业务经理
C:企业高层
D:普通员工
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德鲁克的《管理实践》中提到，管理人员的工作必须注重于企业整体的（ ）。
A:目标
B:发展
C:成功
D:文化
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（ ）更使用于从事日常需要及重复性作业的工作。
A:目标
B:标准
C:评价
D:绩效
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目标只有一个，包括一个整体的（ ）。
A:业绩
B:成果
C:过程
D:目标
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控制导向的主要目的为（ ）。
A:薪酬晋升
B:绩效改进
C:战略沟通
D:绩效管理
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设定目标的目的包括强有力的（ ）工作。
A:团队
B:计划
C:员工个人
D:基础
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目标管理需要（ ）连接。
A:横向
B:纵向
C:平稳
D:间断
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目标管理推行的5个步骤中，如达不到（ ），则需采取纠正措施。
A:预期目标
B:预期计划
C:预期结果
D:预期安排
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目标管理推行的5个步骤中，制订目标执行状况及监控制度，并将有关资料向（ ）进行反馈。
A:普通员工
B:较高层面
C:高层领导
D:全体员工
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在目标和标准评价法中：要讨论哪些绩效没有达到（ ）。
A:目标
B:标准
C:评价
D:绩效
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发展导向的主要目的为（ ）。
A:薪酬晋升
B:绩效改进
C:战略沟通
D:绩效管理
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控制导向的需要者为（ ）。
A:HR经理
B:业务经理
C:企业高层
D:普通员工
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目标管理推行的5个步骤中，由最高管理层制订（ ），并据以制订策略计划。
A:大目标
B:总体目标
C:分项目标
D:小目标
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目标管理是一种主动的管理，也是一种以（ ）为导向的管理方式。
A:目标
B:结果
C:努力程度
D:管理
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德鲁克的《管理实践》中提到，每个成员的贡献是不同的，但每个成员的贡献必须融成一个（ ）。
A:整体
B:目标
C:结果
D:实体
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下列（ ）不时制定目标的“聪明”原则。
A:可衡量的
B:现实的
C:时间限定的
D:总体的
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目标管理的好处包括提升（ ）绩效。
A:员工
B:领导层
C:团队
D:企业
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经营向导的关注核心为（ ）。
A:人
B:组织
C:企业高层
D:企业结构
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在目标和标准评价法中：绩效评价会议不仅仅是为了（ ）。
A:目标
B:标准
C:评价
D:绩效
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目标管理的好处包括提高（ ）。
A:工作士气
B:工作能力
C:工作态度
D:工作方法
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（ ）更适用于经理们和专业员工等涉及个人项目的工作。
A:目标
B:标准
C:评价
D:绩效
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“正确”的（ ）与（ ）才是最珍贵的资产。
A:心态,思维
B:思维,态度
C:态度,意识
D:心态,意识
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目标设定要根据目标的重要性确定不同的（ ）。
A:比重
B:权重
C:范围
D:性质
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下列（ ）不是制定目标的“聪明”原则。
A:具体的
B:可衡量的
C:一致性
D:可行性
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（ ）年杜拉克最早在其《管理实践》一书中提出目标管理。
A:1953
B:1954
C:1955
D:1956
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