东北财经大学《人员培训与开发B》单元作业一

奥鹏东北财经大学平时在线作业

东财《人员培训与开发B 》单元作业一

行动学习是学习知识、分享经验、创造性研究解决问题和（ ）四位一体的方法。
A:实际行动
B:学习技能
C:知识共享
D:知识传递
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组织的培训制度体现了（ ）的培训理念。
A:基层
B:中层
C:高层
D:顶层
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人力资源战略规划的起点是对组织的（ ）分析。
A:结构
B:文化
C:战略
D:目标
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（ ）就是针对员工在某一工作岗位的需要进行的在岗培训。
A:长期培训
B:转岗培训
C:岗位培训
D:岗前培训
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人力资本投奥鹏东北财经大学平时在线作业资具有（ ）和可调整性。
A:系统性
B:持久性
C:全面性
D:连续性
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（ ）学派认为，学习是一个主动建构和生成意义的过程。
A:行为主义
B:认知主义
C:建构主义
D:现实主义
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认知派学习理论家认为学习在于（ ）认知的变化。
A:外部
B:主动
C:内部
D:系统
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人员培训活动的起点是（ ）。
A:培训需求的确定
B:培训目标的确定
C:培训师资的选定
D:培训计划的确定
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莱夫教授和独立研究者爱温格提出的情境认知论认为：学习的本质是（ ）的，学习是交往、交往工具、活动本身以及活动所发生的背景的综合。
A:经验性
B:系统性
C:前瞻性
D:社会性
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下列（ ）不是内部开发培训教师的优点。
A:了解全面
B:针对性强
C:威望高
D:易于控制
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成人学习特点对培训的启示有（ ）。
A:相互启发和合作指导
B:将学员的经验作为范例
C:根据学员兴趣和能力进行指导
D:立即应用培训内容
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以下属于非正式学习特征的有（ ）。
A:与日常生活结为一体
B:通常不是有意识的
C:受偶然因素影响
D:与其他学习相关联
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内部培训流程包括（ ）。
A:培训需求的调查
B:培训课程的开发
C:培训计划的实施
D:培训效果的评估
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认知心理学家布鲁纳的教学原则包括（ ）。
A:动机原则
B:结构原则
C:程序原则
D:强化原则
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虚拟培训部门的特点有（ ）。
A:争取内部客户
B:理解产品生命周期
C:按课程组织培训
D:由固定数量的人员来运作
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在培训工作上应该做形式主义的培训。（ ）
A:对
B:错
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研讨法提问的方式有直接提问和开放式提问两种。（ ）
A:对
B:错
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行为主义者认为，学习是刺激与反应之间的联结。（ ）
A:对
B:错
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行动学习是个体、团体和组织学习的方法，是一个“行动-反省-理解-行动”不断循环的过程。（ ）
A:对
B:错
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人是社会生产中最能动、最活跃的因素。（ ）
A:对
B:错
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