东北财经大学《人员培训与开发B》单元作业三

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东财《人员培训与开发B 》单元作业三

下列关于职业生涯通道说法不正确的是（ ）。
A:宽职业生涯通道要求员工在多个职能部门、多个工作环境轮换工作，适应对员工高度综合能力的要求
B:窄职业生涯通道要求员工在有限的职能部门和工作环境工作，适应对员工有限专业经验和能力的要求
C:职业生涯通道的设计有快慢之分，正常晋升和破格提升都要做到有政策依据
D:职业生涯的长度是根据时间来确定的
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（ ）即个人发展、组织发展和社会发展相结合的原则。寻找员工个人发展与组织发展的结合点，并在发展策略中起着杠杆作用。
A:利益结合原则
B:公平性原则
C:共同性原则
D:时间性原则
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根据萨柏的职业生涯发展阶段理论，属于认知阶段的是（ ）。
A:成长阶段
B:探索阶段
C:确立阶段
D:维持阶段
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为提升组织学习效率，三环学习的基础是（ ）。
A:集体智慧
B:个人智慧
C:组织智慧
D:管理者智慧
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职业锚理论中，渴望承担更大的责任，希望充满挑战性、变化丰富的工作是（ ）职业锚的特性。
A:管理型
B:技术型
C:创造型
D:安全型
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从橱窗分析法中可知，是正确评价自己的重要方面的因素是（ ）。
A:公开我
B:隐私我
C:潜在我
D:背脊我
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以下有关职业生涯成功因素，不属于能力素质因素的是（ ）。
A:专业知识
B:自我效能
C:职业胜任力
D:专业技能
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职业锚理论中，喜好稳定、可测的工作性质，对工作内容的兴趣胜过工作本身的性质是（ ）职业锚的特性
A:管理型
B:技术型
C:安全型
D:创造型
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在领导匹配培训项目中，费德勒的调查显示，领导效率的高低取决于（ ）方面的因素。
A:领导情境
B:组织结构
C:目标模式优劣
D:对最难共事者的认同值
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从最终目标来看，职业生涯通道设计有（ ）。
A:起点和终点均为技术岗位的模式
B:起点和终点均为管理岗位的模式
C:起点为技术岗位，终点为管理岗位的模式
D:其它模式
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人际关系开发方法中，敏感性训练的局限性在于（ ）。
A:所需的时间较长
B:可能造成学员心理伤害
C:需要专业人员参与
D:学员的封闭心理
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职业生涯开发的原则有（ ）。
A:利益结合原则
B:公平性原则
C:共同性原则
D:时间性原则
E:发展创新性原则
F:全面评价和反馈原则
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职业生涯早期阶段的主要任务是（ ）。
A:进入组织
B:完成向成年人过渡
C:寻找职业锚
D:独立开展工作
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职业生涯规划是员工对自己一生职业发展的总体计划和总轮廓的勾画，以下属于个人职业生涯规划基本步骤的是（ ）。
A:个人自我评价
B:职业生涯机会评估
C:职业生涯目标与路线设定
D:职业生涯策略制定
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在组织开发的方法中，工作再设计的主要方法为（ ）。
A:工作轮换
B:工作拓展
C:工作扩大化
D:工作丰富化
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在组织开发的方法中，目标管理一般组成部分有（ ）。
A:目标具体化
B:参与决策
C:时间规定
D:绩效反馈
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管理培训项目有以下（ ）开发流程。
A:培需求分析
B:计划制定
C:计划实施
D:培训评估
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在组织开发的方法中，团队建设培训内容有（ ）。
A:团队角色
B:团队互助
C:团队文化
D:团队沟通
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人际关系开发方法中，敏感性训练的优点有（ ）。
A:使学员能够重新认识自己
B:使学员能够重新规划自己
C:使学员能够重新开发自己
D:能够使学员重新建构自己
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职业生涯中期阶段，个人总体生命空间特征是（ ）。
A:三个生命周期的重叠
B:生命运行任务最繁重
C:生命获得成就最明显
D:不同生命周期间的相互作用最强
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