华中师范大学《幼儿园班级管理》期末考试必备题集

奥鹏期末考核

134277–华中师范大学《幼儿园班级管理》奥鹏期末考试题库合集

单选题：
（1）听说、讲述、谈话、文学作品学习、早期阅读等属于（）
A.语言活动类
B.健康活动类
C.社会活动类
D.科学活动类
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（2）
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（3）（）是幼儿在园一日生活的开始，也是家长与幼儿园对来园幼儿进行交接的关键环节
A.入园
B.离园
C.入学
D.上课
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（4）营造积极健康的心理环境，其核心是建立融洽、和谐、健康的（）
A.人际关系
B.师幼关系
C.家庭关系
D.社会关系
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（5）（）是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康而指定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。
A.生活规范
B.生活常规
C.生活规律
D.生活要约
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（6）幼儿的睡眠环境以（）左右为宜。
A.20℃
B.25℃
C.15℃
D.30℃
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（7）（）是指那些和普通个体的一般行为相比所表现出的过度、不足或不恰当的行为。
A.过失行为
B.问题行为
C.幼儿的问题行为
D.差异行为
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（8）个体、小组、集体活动相结合，灵活多变的活动组织形式，能满足幼儿多方面的发展的需求，能给予幼儿不同的帮助。这体现了幼儿园一日生活组织的（）
A.整体性原则
B.动静交替原则
C.分散与集中原则
D.D双主体原则
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（9）
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（10）社区文化活动，以其独特的举办形式，将企业文化、校园文化、军营文化、家庭文化等文化形态有机地融为一体，对于促进青年正确世界观、人生观、价值观的形成有着极为重要的作用，特别是对青少年儿童的成长而言，这体现了社区文化的（）
A.沟通、协调功能
B.规范、整合功能
C.融合、传承功能
D.教育、影响功能
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（11）（）的幼儿随着年龄的增长，社会性要求也不断增加，渴望有一个富有感情色彩的环境
A.1-3岁
B.2-4岁
C.3-6岁
D.3-7岁
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（12）幼儿园教室环境创设要坚持（）的经济性原则，充分利用社区资源，就地取材
A.低费用
B.低费用，高效益
C.高费用
D.高费用，高效益
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（13）在幼儿园主题活动评价的类型中，（）是在教育活动之前进行的预测性评价或“事实评价”，目的在于了解幼儿的基本情况。
A.形成性评价
B.内容评价
C.终结性评价
D.诊断性评价
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（14）（）是幼儿自信心的行为因素
A.自我效能感
B.成就感
C.自我表现
D.自我价值感
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（15）
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（16）()幼儿的自我意识初步萌芽并发展。
A.1岁
B.2-3岁
C.3-4岁
D.4岁
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（17）（）是指幼儿在觉察他人情绪反应时所体验到的与他人共有的情绪反应，是理解和共享他人的感情的能力。
A.恋物
B.移情
C.共鸣
D.合作
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（18）保护幼儿的安全健康，是幼儿园的基本责任。这体现了教室布置需要遵循（）
A.安全性原则
B.参与性原则
C.目标导向原则
D.经济性原则
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（19）许多研究表明，幼儿期是促进自信心发展的重要时期，尤其是（）时期是人的自尊心和自卑感协调发展的最佳时期。
A.2-3岁
B.4-5岁
C.3-4岁
D.5-6岁
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（20）
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（21）（）是发展幼儿自信心的动力因素
A.自我效能感
B.成就感
C.自我表现
D.自我价值感
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（22）班级的（）建设即观念形态层，是班级文化建设的核心内容和深层结构要素。
A.物质文化
B.精神文化
C.心理文化
D.物理文化
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（23）（）是幼儿自信息发展最为迅速的时期。
A.２－３岁
B.３－４岁
C.４－５岁
D.５－６岁
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（24）在区域活动中，要将收集材料和创设环境的过程作为幼儿学习的过程，要把主动权教给孩子，和孩子一起布置，应给幼儿自主选择和使用材料，给予孩子出错的权利。这体现了幼儿园活动区布置的（）的特点
A.开放性
B.趣味性
C.参与性
D.自主性
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（25）对瑞吉欧来说，（）是“儿童的第三位教师”
A.家长
B.教师
C.同伴
D.环境
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（26）下列哪一项不利于尽快的建立和谐师幼关系（ ）。
A.适时转移注意力
B.身体接触降低陌生感
C.对幼儿纪律的遵守要求严格
D.教师多鼓励表扬强化幼儿入园的信心与积极性
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（27）在幼儿园主题活动中，主题应该（ ），主题的选择方式也是多样化的，不同来源主题的比重应该从幼儿园自身的状况出发加以确定。
A.不拘一格
B.诙谐幽默
C.引入入胜
D.发人深省
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（28）下列哪一项不属于幼儿园开发利用社区教育资源的意义？（ ）
A.适应世界幼儿教育事业发展的需要
B.适应幼儿娱乐与学习的需要
C.适应幼儿教育现实的需要
D.适应幼儿自身发展的需要
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（29）下列哪一项不属于幼儿不愿上幼儿园的原因。（ ）
A.情感上的依恋性
B.习惯上的不适应
C.幼儿园基础设施较差
D.能力上的压力感
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（30）班级特色创建工作开展的途径与办法是（ ）。
A.开设专门性的特色主题活动课程
B.特色渗透于教学常规活动各环节
C.实现教育观念转变，促使家园教育协调一致
D.挖掘家庭、社区特色教育资源
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（31）
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（32）幼儿园部门性规章制度包括（ ）。
A.教职工考勤制度、工作守则
B.值班制度、学习制度
C.个人卫生、环境卫生制度
D.各种会议制度、卫生保健、保教、总务等
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（33）幼儿园班级教养计划的检查包括（ ）。
A.教师自查
B.领导检查
C.家长检查
D.社区检查
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（34）在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( )。
A.实践性原则
B.重视年龄特点和个体差异原则
C.尊重儿童原则
D.发挥一日生活的整体功能原则
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（35）活动区设置的意义是（ ）。
A.培养幼儿的信任感
B.发展幼儿的独立性
C.培养幼儿的注意力
D.发展幼儿的技能
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（36）幼儿园班级管理环节中，班级工作计划的制定很重要，下列幼儿园班级工作计划的说法错误的是（ ）。
A.计划是集体行动的纲领
B.计划具有控制作用
C.没必要制定工作计划
D.计划具有领衔和预见作用
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（37）下列关于小班幼儿发展特点的描述错误的是（ ）。
A.动作发展迅速，平衡协调能力差
B.以有意注意为主，无意注意为辅
C.以无意记忆、机械记忆为主
D.只有某些道德感的萌芽
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多选题：
（1）下列属于构成社区要素的是（）。
A.有聚居的一群人
B.有一定的地域
C.有一定的生活服务设施
D.居民群具有特定的文化背景和生活方式。
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（2）
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（3）下列属于幼儿社会行为问题的是（）。
A.攻击性行为
B.说谎
C.偷窃
D.多动症
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（4）根据主题活动的性质，活动主题的类型可分为（）。
A.日常生活主题和学习指导主题
B.品德行为主题和阶段性主题
C.节日性主题
D.偶发性主题
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（5）下列属于儿童多动症的表现为（）。
A.动作笨拙，精细动作能力较差
B.注意力不集中，易转移，做事常常有始无终
C.易发脾气，易兴奋激动
D.难于遵守集体活动的秩序和纪律
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（6）下列属于蒙台梭利的环境教育理论观点的是（）。
A.把幼儿园办成花园和乐园
B.环境是一种时机，能为幼儿心理发展提供必要条件
C.幼儿的发展必须依赖其与环境交往而取得经验
D.人是环境之子，有什么样的环境就有什么样的人
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（7）
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（8）根据评价的功能和运行时间分类，幼儿园主题活动评价的类型可分为（）。
A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.阶段性评价
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（9）对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，必须实行（）相结合的原则。
A.美育
B.“保育”
C.教育
D.智育
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（10）幼儿园主题活动的基本形式一般分为（）。
A.集体活动
B.小组活动
C.个别活动
D.区角活动
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（11）幼儿自信心是由（）即认识、体验、行为3个维度构建的。
A.自我效能感
B.自我价值感
C.自我表现
D.成就感
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（12）关于幼儿入园不适应的表现，下列说法正确的是（）。
A.哭闹
B.恐惧、紧张、缄默
C.恋物
D.食欲下降
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（13）集体活动的优点，下列说法正确的是（）。
A.有利于幼儿自律、合作意识的培养
B.省时、效率高、易得到反馈
C.有利于教师在短时间内向幼儿提供共同经验
D.有利于幼儿独立思考、解决问题和个性充分发展
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（14）剩余精力说的代表人物为（）。
A.德国思想家席勒
B.美国社会学家、心理学家斯宾塞
C.德国心理学家格鲁斯
D.美国心理学家霍尔
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（15）主题墙装饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即（）。
A.积极性
B.参与性
C.主动性
D.创造性
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（16）《纲要》明确指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持（）的原则，培养幼儿的习惯和初步的生活自理能力”。
A.一贯性
B.一致性
C.灵活性
D.顺序性
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（17）关于制定班级工作计划的原则，下列说法正确的是（ ）。
A.目标性原则
B.整体性原则
C.差异性原则
D.单一性原则
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（18）幼儿园班级组织不同于一般学校的班级组织，幼儿园班级的组织特征包括（ ）。
A.渐成性
B.单元性
C.单层性
D.权威性
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（19）
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判断题：
（1）区域活动是一种幼儿的主体活动，它具有自由、自选、独立而主动的特点。
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（2）主题活动目标设计应体现“以人为本”的教育理念。
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（3）探索性主题活动教育是一种“研究型”活动，是指幼儿在教师指导下对他们所关心的某一主题进行深入研究和探讨的进程，其目的是引导幼儿通过积极主动的实际操作研究，各种能力不断得到提高。
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（4）幼儿入学困难一般分为学习和社会性两大方面。
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（5）与教师的示范作用相比，幼儿身边同伴的榜样力量对幼儿起到积极影响。
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（6）游戏是幼儿的天性。
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（7）2-3岁幼儿身体的各方面较柔嫩，骨骼继续骨化，具有弹性大、易弯曲的特点。
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（8）区域人文资源主要指特定的自然条件和历史条件下所形成的本地文化特征，如文化特色、风俗习惯、自然景观等。
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（9）游戏是培养幼儿诚信品质的最佳途径。
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（10）社区文化，从广义来说就是物质文明和精神文明的总和。
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（11）如果对幼儿合作行为进行奖励，他们之间的合作更易产生，但随着奖励的取消，合作也会消失。
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（12）教师积极评价和激励幼儿可提高自我效能感。
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（13）多动症一般在幼儿6岁左右就会起病。
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（14）在幼儿园主题活动中，主题应该不拘一格，主题的选择方式也是多样化的，不同来源主题的比重应该从班级设置的状况出发加以确定。
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（15）影响幼儿产生问题行为的原因主要分为先天因素和后天因素。
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（16）
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（17）心理上的开放有益于养成幼儿开朗的性格。
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（18）家庭、幼儿园、社区是幼儿发展的三大环境。
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（19）幼儿的年龄特点决定了幼儿对客观事物的认识会受到间接经验的影响。
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（20）由于个别幼儿好动好奇心强，随心所欲，无所顾忌，特别在睡前和睡醒后的那段时间不受约束，因此教师应该对其进行批评教育。（ ）
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（21）家长提前利用假期带领幼儿参观幼儿园的园舍，熟悉幼儿园的环境，不能让幼儿玩一玩园里的大型玩具。（ ）
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（22）尊重幼儿，满足幼儿的任何需要，做孩子的倾听者和观察者。（ ）
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（23）1802年，蒙台梭利（欧文）在世界上创办第一所专门的幼儿教育机构。（ ）
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（24）幼儿园管理体制或领导制度对幼儿园管理来说，具有决定性意义，是幼儿园管理的核心问题。（ ）
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（25）从工作性质上看，幼儿园的计划有学年、学期、月、日计划。（ ）
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简答题：
（1）简述建立良好师幼关系的措施。
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（2）简述幼儿园应如何对社区资源进行开发利用。
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