华中师范大学《教育统计与测量》期末考试必备题集

奥鹏期末考核

21517–华中师范大学《教育统计与测量》奥鹏期末考试题库合集

单选题：
（1）下列相关系数中表示两列变量间的相关强度最小的是（ ）
A.0.90
B.0.10
C.-0.40
D.-0.70
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（2）学生的英语测验成绩属于（ ）
A.名义量尺
B.等距量尺
C.比率量尺
D.顺序量尺
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（3）下列几种效度中，不具有效度真正意义的是____。
A.结构效度
B.内容效度
C.表面效度
D.效标关联效度
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（4）从总体中抽取出作为观察对象的一部分个体，称为____。
A.样本
B.总体
C.有限总体
D.无限总体
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（5）91.5是一个连续数据,它的真正范围是____。
A.[91.45,91.55]
B.[91.4,91.5]
C.[91.46,91.56]
D.[91.45,91.56]
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（6）将简答题、填空题归于客观题的理由是____。
A.评分客观
B.简单
C.易于回答
D.方便批改
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（7）随机抽样的原则是____。
A.总体内个体相互独立
B.总体内个体相互关联
C.总体应较大
D.样本应较大
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（8）要考查对事物的辨别和判断的能力，宜用的题型是____。
A.简答题
B.选择题
C.论文题
D.填空题
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（9）下列统计量中对数据变化灵敏性最差的是____。
A.方差
B.平均差
C.算术平均差
D.中位数
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（10）下列关于t分布的论述，不正确的是（ ）
A.t分布是随着自由度的变化而变化的一簇曲线
B.t分布是对称的分布
C.自由度越小，t分布与正态分布差别越明显
D.在自由度较小时，t分布是偏态分布
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（11）常用于描述离散性随机变量统计事项的统计图是____。
A.条形图
B.次数直方图
C.次数多边图
D.散点图
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（12）任何一个随机事件发生的概率的取值区间是____。
A.0<p≤1
B.0≤P<1
C.0≤P≤1
D.-1<P<1
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（13）某城市调查8岁儿童的身高情况，所用单位为厘米，根据这批数据计算得出的差异系数____。
A.单位是厘米
B.单位是米
C.单位是平方厘米
D.无单位
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（14）学生的英语测验成绩属于____。
A.名义量尺顺序量尺
B.等距量尺
C.比率量尺
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（15）教育测量的主要工具是____。
A.测验
B.比赛
C.作业
D.笔记
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（16）判断按等级来评定的某科成绩是否存在性别差异时，应采用的统奥鹏期末考核计假设检验方法是（ ）
A.F检验
B.z检验
C.t检验
D.2检验
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（17）选择题的主要缺点是____。
A.编题难度较大
B.评分主观
C.测量的学习内容范围较窄
D.保密性差
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（18）方差分析的前提条件之一是（ ）
A.总体正态且相关
B.总体正态且相互独立
C.总体正态且样本容量相等
D.总体非正态且相互独立
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（19）下列统计量中不适于作进一步代数运算的是（ ）
A.算术平均数
B.加权平均数
C.平均差
D.标准差
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（20）随机抽样的原则是（ ）
A.总体内个体相互独立
B.总体内个体相互关联
C.总体应较大
D.样本应较大
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（21）( )是一组数据中最大值与最小值之差，又称极差。
A.全距
B.标准差
C.方差
D.中位数
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（22）( )是指在一个总体中小于某个数据的频数占总频数的百分数。
A.全距
B.标准分数
C.方差
D.百分等级
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（23）一个变量值变大时，另一个变量值随之变小；一个变量值变小时，另一个变量值随之变大，这两个变量之间的关系称为 ( )。
A.正相关
B.负相关
C.零相关
D.积差相关
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（24）按与研究内容有关的因素或指标先将总体划分成几部分(即几个层)，然后从各部分(即各层)中进行单纯随机抽样或机械随机抽样，这种抽样方法称为 ( )。
A.整群抽样
B.单纯随机抽样
C.分层抽样
D.机械抽样
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（25）把总体中的所有个体按一定顺序编号，然后依固定的间隔取样(间隔的大小视所需样本容量与总体中个体数目的比率而定)，这种抽样方法称为 ( )。
A.整群抽样
B.单纯随机抽样
C.机械抽样
D.分层抽样
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多选题：
（1）口头测验的方法有 高声朗读教师提问、小组讨论、师生一般会谈、____和____。
A.随机抽答
B.专题发言、
C.情境讲述
D.角色扮演
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（2）编制简单频数分布表的步骤为：（）等。
A.求全距
B.决定组数和组距
C.决定组限
D.登记频数
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（3）资料来源有两个方面，即____和____。
A.数量性资料
B.间接性资料
C.经常性资料
D.专题性资料
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（4）依据变量的性质,变量分为____、____、____和____。
A.名称变量
B.顺序变量
C.等距变量
D.比率变量
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（5）从密切程度来看，两个变量之间有以下几种关系：( ) 。
A.强相关
B.中度相关
C.低度相关
D.正相关
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（6）命题双向细目表的编制步骤包括( )。
A.确定考试内容要目；
B.界定目标层次；
C.确定各项内容的分数比重；
D.形成分数分配方案
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（7）教育调查的常用方法包括( )两类。
A.问卷法
B.访谈法
C.实验法
D.测量法
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（8）布卢姆把认知领域分为 ( )、分析、综合、评价六个层次 。
A.知识
B.领会
C.应用
D.情感
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（9）统计数据按来源可分为:( ）两类。
A.离散变量数据
B.连续变量数据
C.点计数据
D.度量数据
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（10）效度分为____、____和____三类。
A.内容效度
B.结构效度
C.效标关联效度
D.变量效度
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（11）统计数据，按随机变量取值情况可分为:( )两类。
A.离散变量数据
B.连续变量数据
C.点计数据
D.度量数据
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（12）统计表的种类分为____、____和____。
A.表较表
B.简单表
C.分组表
D.复合表
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（13）影响命题双向细目表的因素有( )。
A.出题者的情感
B.考查目标层次的界定
C.考试内容要目的选择与概括
D.各部分的分数比重
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（14）统计图由____、____、____、____和图注部分构成。
A.标题
B.图号
C.图目
D.图形
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（15）正态分布又称（），是连续型随机变量的一种概率分布。
A.“常态分布”
B.“高斯分布”
C.“相关分布”
D.“非常态分布”
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（16）关于相关系数的说法,正确的是( )。
A.相关系数r的正值与负值之间，没有优劣之分
B.相关系数的数值范围是在-1到+1之间，即0≤|r|≤l
C.相关系数可以揭示两者之间的内在本质联系
D.相关系数值不能进行四则运算
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（17）从变化方向来看，两个变量之间有以下几种关系： ( ) 。
A.正相关
B.负相关
C.零相关
D.中度相关
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（18）正态曲线的特点有（）等。
A.曲线在X=0处为最高点；
B.曲线以Z=0处为中心，双侧时对称。
C.标准正态分布上的平均数为0，标准差为1。
D.曲线向左右两端无限延伸，但不与基线相交。
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（19）统计学含____和____两大类。
A.数量统计学
B.考试统计学
C.测绘统计学
D.应用统计学
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判断题：
（1）对方差齐性的两个独立样本的平均数差异检验，我们一般采用t检验。
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（2）圆形图是表示间断变量的统计图。
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（3）效度分为内容效度、结构效度和效标关联效度。
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（4）点二列相关在教育测验中可用来计算区分度。
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（5）Y1=1，在数轴上表示为一个区间，则y变量是比率变量。
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（6）当我们在比较平均数相同的t分布时，标准差越大，t分布就越高狭；反之，则越低阔。
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（7）差异系数是相对差异量。
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（8）我们把能表达随机事件各种结果的变量称为随机变量。
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（9）样本中个体数目小于30称为小样本。
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（10）韦氏儿童智力量表包括8个测验。
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（11）如果所得的点计数据被分为两类(例如，按性别把所有个体分为男与女)，这样我们所得到的数据编制成表就是双向表
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（12）知道了测验的效度系数，就可以根据一个人的测验分数预测他的效标分数。
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（13）反映总体内个体间分散程度的一种统计指标称为总体平均数。
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（14）总体中的个体一定是人的某种属性。
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（15）线条图和频数分布图都可以用做表示连续变量的统计图。
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（16）二项分布是一种离散型随机变量的概率分布。
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（17）智力是创造力发展的必要而非充分条件。
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（18）布卢姆把认知领域分为知识、领会、应用、分析、综合和评价六个层次。
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（19）差异系数是有单位的相对数。
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（20）两个样本内个体间存在着一一对应关系，这两个样本称为独立样本。
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（21）总体参数估计可分为点估计和区间估计两种。
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（22）取值个数无限的（不可数的数据），称为连续型随机变量的数据。
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（23）一个小组有10个学生，从中选一个组长，若每个人被选到的机会是相等的，选到张明或李华的概率是50%。
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（24）标题应写在统计表的下方。
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（25）根据测验内容的性质，心理测验可分为4种类型。
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（26）教育调查从调查范围来说可分为全面调查和非全面调查。
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（27）平均数差的标准误来源于差的方差。
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（28）我们研究某区高三英语会考成绩时，这是个无限总体。
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（29）统计表一般由标题、表号、标目、线条、数字、表注等构成。
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（30）我们把能表示随机现象各种结果的变量称为随机变量。
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（31）不可能事件的概率等于1。
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（32）编制统计图表的工作属于描述统计。
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（33）一次全县调考后,算得其标准差为=15,某校参加考试的人数为49人,其标准误是2.5。
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（34）当样本容量N≥30时，我们称之为大样本；反之，则称之为小样本。
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（35）测验题目的编排形式有两种，即并列直进式和混合螺旋式。
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（36）数据14、2、17、9、13的中位数是13。
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（37）显著性水平是统计推断可靠性的重要指标。
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（38）抽样分布是一个理论上的概率分布。
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（39）教育测量的两个要素是参照点和单位。
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（40）保留不真实的零假设所可能犯的错误称为第二类型错误。
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