超前自学网福建师范大学《生物统计学》期末考试必备题集
奥鹏期末考核
79636–福建师范大学《生物统计学》奥鹏期末考试题库合集
单选题：
（1）生物统计学的核心是从（ ）所获得的样本特征推断出所要研究的（ ）特征。
A.试验，总体
B.试验，样本
C.统计分析，总体
D.统计分析，样本
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（2）张三观察了10名服药患者，其中6名痊愈。基于这个事实，以下表述中，只有（ ）是正确的。
A.张三观察到该药的有效率为60%
B.张三观察到这10名患者中，有6名被该药治愈了
C.这10名患者的痊愈率是60%
D.这10名患者的痊愈率不是60%，而是在60%左右
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（3）（ ）指总体特征，常用（ ）表示。
A.参数，拉丁字母
B.参数，希腊字母
C.统计量，拉丁字母
D.统计量，希腊字母
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（4）符号表示（ ）。
A.总体标准差
B.样本标准差
C.总体平均数
D.样本平均数
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（5）一个总体分布，指的是一次试验中每一种可能结果（ ）。
A.观测值的总和
B.观测值的平均数
C.观测值的标准差
D.出现的概率
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（6）样本平均数服从或逼近（ ）分布。
A.正态
B.二项
C.泊松
D.随机
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（7）新冠病毒确诊者在普遍服用某汤剂之后，多数人没有发展成重症。对此，错误的观点是：（ ）。
A.在服用该汤剂后出现的情况当然是这个汤剂所致。这个“好结果”可以证明该汤剂有效
B.在服用汤剂的同时，患者还同时服用了其它药物。不排除“好结果”是其它药物所致
C.适合服汤剂的患者，是病情相对较轻的。“好结果”有可能只是“适合服汤剂”所致
D.多数确诊者本来就不会发展成重症，本试验或者只是恰好多包含了这样的人
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（8）在试验中，所要研究的因素称为（ ）。
A.研究因素
B.条件因素
C.处理因素
D.误差因素
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（9）试验设计的基本原则是（ ）。
A.对照、重复、平均化
B.重复、平均化、随机化
C.平均化、随机化、对照
D.随机化、对照、重复
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（10）通过设置对照，可以排除（ ）对实验指标（实验组与对照组的差值）的干扰。
A.处理因素
B.非处理因素
C.误差因素
D.条件因素
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（11）在试验中，无法去除的因素是（ ）。
A.处理因素
B.条件因素
C.误差因素
D.以上都是
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（12）要证明新药有效，仅有“吃药后病好了”还不够，还须通过正确的（ ）消除条件因素对统计量的影响、再通过（ ）确定试验结果不是误差因素所致之后，才可以确定试验结果是处理因素（药）所致。
A.试验设计，试验设计
B.试验设计，统计分析
C.统计分析，试验设计
D.统计分析，统计分析
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（13）判断一个总体平均数是否大于另一个总体平均数，应使用（ ）侧（ ）。
A.单，t检验
B.单，F检验
C.双，t检验
D.双，F检验
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（14）方差分析可用于比较（ ）是否相同。
A.2个总体平均数
B.2个方差
C.3个总体平均数
D.3个分布
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（15）下列变量中属于非连续变量的是（ ）。
A.身高
B.体重
C.血型
D.血压
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（16）如果相关系数为-0.99，则属于（ ）。
A.完全相关
B.强相关
C.弱相关
D.不相关
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（17）转基因食品的增加与某疾病的发病率呈相关关系。张三认为：这个事实证明转基因食品会导致该疾病的发生。根据统计学知识，两变量若存在相关关系，则两变量（ ），所以张三的推断是错误的。
A.就必定存在因果关系
B.存在因果关系的概率很大
C.就不可能存在因果关系
D.不一定就存在因果关系
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（18）总体特征指的是（ ）的特征。试验所获得的特征通常是（ ）特征。
A.观察到，总体
B.观察到，样本
C.要研究，总体
D.要研究，样本
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（19）想知道某种果树的平均产量，于是观测了10棵该种果树的平均产量(5.8kg)。则这个5.8kg是（ ）特征，还必须通过生物统计学才能得出（ ）果树的平均产量。
A.样本，这10棵
B.样本，该种
C.总体，这10棵
D.总体，该种
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（20）同一性状重复观察，各观察值彼此接近的程度称为（ ）。
A.准确性
B.可靠性
C.精确性
D.随机性
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（21）吃药后出现的“病好了”（ ）。所以观察到“吃药后病好了”不足以证明新药是否有效。
A.有可能是处理因素所致(是药所致)，即：药有效
B.有可能是条件因素所致(不是药所致)，即：药无效
C.有可能是误差因素所致(不是药所致)，即：药无效
D.以上都有可能
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（22）试验设计的基本原则不包括（ ）。
A.平均化
B.随机化
C.对照
D.重复
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（23）50年代某地发生流脑疫情。请外国专家治疗了3个月，疫情还是没有得到控制。后来请了某中医师，开了药方服用一段时间，疫情就逐渐消退了。张三认为：这个事实证明了该中医师所开药方确实能控制流脑疫情。实际上，这个案例在对照上由于（ ）而不符合试验设计的基本原则，所以根本不能证明。
A.没有对照
B.对照间的条件(季节)不一致
C.未设不治疗组
D.只有2种处理
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（24）符号表示（ ）。
A.总体标准差
B.样本标准差
C.总体平均数
D.样本平均数
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（25）一个分布里，给出了每一种可能结果出现的（ ） 。
A.平均数
B.标准差
C.概率
D奥鹏期末考核.集合
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（26）假设检验就是在假设的、两个总体的参数（ ）的情况下，进行与试验完全相同的抽样，计算和试验结果相同的结果出现的可能性p。如果p很小，则认为该结果（ ）是误差因素所致。
A.有差异，可能
B.有差异，不可能
C.无差异，可能
D.无差异，不可能
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（27）设A、B、C、D为未知总体平均数。判断A是否大于B，应进行（ ）侧t检验。判断C是否小于D，应进行 侧t检验。
A.单，双
B.单，单
C.双，双
D.双，单
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（28）参数估计是（ ） 。
A.用一个参数去估计另一个参数
B.用一个统计量去估计另一个统计量
C.用参数去估计统计量
D.用统计量去估计参数
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（29）关于t检验的用途，正确的是（ ） 。
A.可用于一个样本平均数与另一个样本平均数的比较
B.可用于一个总体平均数与一个样本平均数的比较
C.可用于一个总体平均数与另一个总体平均数的比较
D.以上都可以
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（30）比较2个总体平均数时，若试验对象的个体差异很小，可采用（ ）：选择条件相同的2n个试验对象，随机分配n个试验对象到试验组、其余n个试验对象分配到对照组。
A.成组比较设计
B.配对比较设计
C.正交设计
D.拉丁方设计
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（31）三个总体平均数的比较（ ） 。
A.只能用多个t检验，不能用方差分析
B.不能用多个t检验，只能用方差分析
C.既可以能用多个t检验，也可以用方差分析
D.既不能用多个t检验，也不能用方差分析
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（32）多重比较用于多个总体（ ） 的两两比较。
A.平均数
B.标准差
C.方差
D.分布
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（33）比较3个未知的总体分布是否相同，应采用（ ） 。
A.t检验
B.方差分析
C.拟合优度检验
D.独立性检验
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（34）（ ） 用符号r表示。
A.相关系数
B.相关指数
C.复相关系数
D.偏相关系数
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（35）由于受到干扰因素的影响，确定性关系往往表现为 20 关系。相关系数的绝对值越大则相关关系越（ ）。
A.函数，强
B.函数，弱
C.相关，强
D.相关，弱
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（36）总体平均数用符号( )表示。
A.
B.
C.?
D.
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（37）已知1=0.05、2=0.01。若假设检验得出p0.01,则表明 。
A.差异极显著
B.差异显著
C.差异不显著
D.差异未达极显著水平
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（38）进行t检验时,若 ,则p0.05,判定两总体特征 。
A.t t0.05,有差异
B.t t0.05,无差异
C.t t0.05,有差异
D.t t0.05,无差异
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（39）论文中的数据经常这样表示:152 ( ?xSD)。这表示 。
A.该组数据的的变异范围不超出13~17
B.该组数据的样本平均数15、样本标准差为2
C.该组数据的最小值为13、最大值为17
D.该组数据的样本平均数最小为13、最大为17
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（40）若 ,则p0.05,判定两总体特征 。
A.t t0.05,有差异
B.t t0.05,无差异
C.t t0.05,有差异
D.t t0.05,无差异
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填空题：
（1）软件操作填空题(1)使用Excel进行统计分析操作时,应##。A、数据先输入到Excel工作表,然后才选择分析工具 B、先选择分析工具,然后才将数据输入到Excel工作表。 (2)在下图中,应先点击## [A、开始;B、插入;C、数据;D、加载项]选项卡,再点击其中的## [A、连接;B、分析;C、数据工具;D、数据分析]项,即可选择分析工具。
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（2）软件操作填空题品种I与品种II各抽取10株观察所需抽穗天数,结果见下表。判断品种I所需抽穗天数是否大于品种II所需抽穗天数。品种III抽穗天数1011009998999997979897969696949594(1)根据本题的目的可知,本检验应进行## [A、单侧t检验;B、双侧t检验]。 (2)数据输入Excel工作表时,品种I的数据可以占## [A、1列;B、2列;C、4列;D、2行](3)t-检验结果见上表。由上表可知,p=## [四舍五入保留3位小数](4)结论:两品种所需天数差异## [A、不显著;B、显著;C、极显著]。
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（3）软件操作填空题 不同种植密度、不同施肥量下的小麦产量已输入到Excel工作表中(参见下图)。判断施肥量因素对产量的影响是否显著。(1)应选择的分析工具是## [工具名称参见下图]。(2)下图所示的对话框中,如果“输入区域”内输入了“B2:D5”,则“标志”应## [A、打√ B、不打√]。 (3)操作结果如下表:由表可知,施肥量因素的p值为## [四舍五入保留3位小数]。 (4)结论:施肥量因素对产量的影响##。A、不显著 B、显著 C、极显著
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（4）软件操作填空题 九名肥胖症患者(编号A~H)在服用mCPP期间减轻的体重、在服用安慰剂期间减轻的体重见下表。判断mCPP有无减肥效果?患者mCPP安慰剂患者安慰剂mCPPA1.10E-0.20.1B1.3-0.3F0.60.5C1.00.6G0.91.6D1.70.3H-2.0-0.5(1)数据输入Excel工作表时,mCPP组和安慰剂组的数据应##。A、放在同1行; B、放在同1列C、各占1列; D、占3列 (2)本题应选择的分析工具是## [工具名称参见下图]。 (3)检验结果如下表:由表可知:p= ##[四舍五入,保留3位小数]结论:mCPP的减肥效果##。 A、无显著 B、有显著 C、有极显著
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（5）软件操作填空题 三个品系的小麦各随机抽取5株测量株高。结果已输入工作表(参见左下图)。判断不同品系的株高有无差异。(1)应选择的分析工具是## [工具名称参见之前的图]。 (2)右图所示的对话框中,如果“输入区域”内输入了“A1:C6”,则“标志”应## [A、打√ B、不打√]。 (3)操作结果见下表。由表中可知:p= ## [四舍五入,保留3位小数]。结论:不同品系的株高差异##。 A、不显著 B、显著 C、极显著]。
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（6）软件操作填空题 已知土壤含盐量s与叶片干重w呈线性关系。为求出一元线性回归方程,测量了不同NaCl含量(gkg-1)的土壤上生长的植物叶片单位面积干重(mgdm-2)。(1)应选择的分析工具是## [工具名称参见下图]。 (2)操作结果见下表。由表中结果可知:a=## [保留2位小数]。 b=## [四舍五入保留3位小数]。 (3)将a和b的值代入方程##中即为回归方程。A、y=a-bx B、y=a+bxC、?=bx-a D、?=bx+a
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问答题：
（1）某医院对收治的新冠确诊患者，除采用常规治疗方案外，还尝试全部给予A汤剂服用。最终，其中85%患者没有转为重症。郎中张三获知此事实后兴奋地说：实践是检验真理的唯一标准。该医院的治疗实践证明了A汤剂治疗新冠肺炎是有效的。
请说明影响结果出现的因素有哪些？本例中，这些因素具体对应的是什么？
并从影响因素的角度分析本例：张三所获知的实践，能证明A汤剂是否能治疗新冠肺炎？
如果让你来证明A汤剂是否有效，根据本课程所学知识，你会怎么做（主要从试验设计和统计分析角度）？
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（2）郎中张三在实践中观察到患者李四吃某草药后病好了。他认为：我亲眼见到李四的病被该草药治好了。这个事实证明了该草药有效。请根据该例说明：
什么叫总体？什么叫样本？本例中，具体什么是总体和样本？
从总体与样本的角度看，有效指的是用药的总体效果好于不用药的总体效果。
张三是否见到了用药的总体效果、不用药的总体效果？张三真正见到的事实是什么？根据前面所说的“有效”的定义，能否确定该草药有效？
要证明该草药是否有效，根据本课程所学知识，你会怎么做？
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样本：指明是被观察到的所有对象还是被观察到的对象中的一部分？
指出本例中适用该草药的所有患者构成了总体还是样本？
指出李四只是“适用该草药的所有患者”中的一个，算作总体还是样本？
有效的定义：指的是用要的总体效果好于未用药的总体效果。
指出张三有没有见到用药的总体效果（适用该草药、且用药的所有患者的效果）？有没有见到未用药的总体效果（适用该草药、但未用药的所有患者的效果）？
张三见到的，只是某一名患者用药前、用药后的效果，指明这算作样本效果还是总体效果？
由此可见，张三的所见不具备“有效”的定义中所要求的特征，所以不能证明该草药有效。
要证明该草药是否有效，首先进行试验设计：
选择患有该病的志愿者，随机分成2组：一组服用该草药，一组服用安慰剂；记录两组的痊愈率；试验结果采用卡方检验（独立性检验）；若p0.05，则判定该草药有效，否则就判定该草药无效。
