福建师范大学《生物教学论》期末考试必备题集

奥鹏期末考核

79635–福建师范大学《生物教学论》奥鹏期末考试题库合集

论述题：
（1）举例说奥鹏期末考核明提高生物科学素养的课程理念的含义
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◆科学态度—是人基于对科学知识的正确理解和对科学发展认识而形成的科学信念和习惯。它们包括好奇心、诚实、合作和创造力。
◆科学的世界观—是人们对自然界和科学持有的一些基本的信念和态度，主要包括：
Ⅰ科学认为世界是能够被认知的
Ⅱ科学知识是不断变化的
Ⅳ科学不能为一切问题提供全部答案
第二：正确掌握生物学基础知识和基本技能
◆生物学基础知识包括基本的生物学概念、原理和规律。
◆生物学核心基础
第三：掌握科学探究的思维、技能和方法
科学探究更重要的是在于它的过程而不完全是结果。学生进行探究的真正意图，不仅在于掌握生物学知识本身，而更重要的是要让学生学会科学探究的科学方法，让他们亲身体会科学家是如何困惑于问题、如何假设问题的答案、考虑从哪些途径去解决问题，并以此渐渐的养成探究的态度、方法和思维的品质。
◆ 科学的思维
◆ 科学探究技能
◆ 科学方法—即科学的认识方法，是人们探索、解决问题与发展科学体系的手段与工具，是从科学实践中提炼出来并应用于科学实践的方法。
第四：正确理解科学、技术与社会（STS）
生物学课程对学生进行STS的教育，目的在于突出科学、技术、社会之间的关系，即教育、教学内容的出发点不仅限于科学知识本身，也强调三者之间的关系。

（2）举例说明科学探究的含义
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（1）体验到科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一
（2）意识到提出问题是科学探究的基础，解决科学问题常常需要作出假设
（3）意识到科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和依据
（4）意识到科学探究既需要观察、实验、调查，又需要进行推理和判断
（5）体会到科学探究需要正确的表达、需要与人交流与合作

（3）举例说明直观教学的含义
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根据生物学科的特点，直观教学不仅应当贯穿在整个课堂教学中，而且应当贯穿在教学工作的其它方面和学生的全部认识过程中。直观教学的重要意义在于：
第一 直观教学是学习基础知识基本技能的重要手段
第二 直观教学是使学生加快学习速度，提高学习效率的手段
第三 直观教学是集中学生注意力，调动学习主动性和积极性，组织以学生为主体学习活动的手段
第四 直观教学是发展学生智能的有力手段
第五 直观教学是教学过程中对学生进行思想品德教育的手段之一

简答题：
（1）简述一个合格的中学生物老师应具备的条件
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（2）举例说明面向全体学生课程理念的含义
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（3）举例说明科学思维的抽象性和概括性
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（4）简述什么是学习方式
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（5）简述教学设计的依据
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（6）举例说明倡导探究性学习的课程理念的含义
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（7）举例说明科学思维的分析性和综合性
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（8）简述中学生物学教学过程的特点
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（9）简述教学方法的特点
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（10）简述比较讲授法的特点
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（11）简述语言形象化的途径
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（12）简述创造能力的含义
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名词解释：
（1）生物教学论
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（2）生物科学素养
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（3）探究性学习
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（4）教育目标
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（5）板书
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（6）直观教学
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（7）课程标准
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（8）智力
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（9）比较讲授
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（10）模型
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（11）能力
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（12）非智力心理因素
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