东北师范大学《中小学作文教学论》期末考试必备题集

奥鹏期末考核

63026–东北师范大学《中小学作文教学论》奥鹏期末考试题库合集

单选题：
（1）有的材料既是具体个别的，又能体现同类事物的普遍意义，这类材料就是
A.确凿的材料
B.典型的材料
C.生动的材料
D.新颖的材料
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（2）文章修改的顺序应该是
A.检查主题、增删材料、调整结构、推敲语言
B.推敲语言、增删材料、检查主题、调整结构
C.增删材料、推敲语言、调整结构、检查主题
D.调整结构、检查主题、增删材料、推敲语言
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（3）就本次作文的具体情况，集中讲一两个比较有代表性的突出问题，属于
A.综合讲评
B.专题讲评
C.典型讲评
D.学生讲评
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（4）按Ctrl＋A键可以
A.选定插入点处文字
B.选定整份文档
C.选定纵向矩形文本块
D.转到下一屏开始处
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（5）文章深刻是指
A.主题深度
B.材料典型
C.形象鲜明
D.意境深远
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（6）文面规范的内容不包括
A.主题类型
B.文字书写
C.标点符号
D.引文注释
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（7）按照优秀作文范本进行写作，属于
A.模仿训练法
B.联想训练法
C.求异训练法
D.发散训练法
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（8）打破习惯性思维，从另一个角度、方位、侧面来表达事物，属于
A.模仿训练法
B.联想训练法
C.求异训练法
D.发散训练法
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（9）学生通过实践增进对生活的观察、思考和感受，属于
A.感悟生活
B.激发想象
C.品味佳作
D.体会技巧
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（10）在感受美时得到审美愉悦的精神享受，属于
A.以新激趣
B.以疑激趣
C.以美激趣
D.以情激趣
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（11）结构衔接的手段和形式指的是
A.逻辑条理
B.过渡照应
C.行文线索
D.情调氛围
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（12）非智力因素不包括
A.兴趣
B.情感
C.思想
D.性格
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多选题：
（1）体现写作素养的是
A.创新精神
B.情感表达
C.语言能力
D.知识积累
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（2）命题的基本要求是
A.体现教学总体设计
B.侧重议论文体训练
C.符合学生心理特点
D.命题具有实用价值
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（3）说明文的写作要求
A.内容科学
B.表述明晰
C.态度客观
D.结构明了
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（4）非智力因素包括
A.个性意识倾向
B.气质性格
C.认知心理
D.逻辑推理
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（5）激发兴趣的方式
A.以新激趣
B.以疑激趣
C.以美激趣
D.以情激趣
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（6）电子文本结构方式的主要特点是
A.全息性
B.延展性
C.交互性
D.流动性
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（7）文章修改的一般要求是
A.遵守文章修改程序
B.立足文章整体进行局部修改
C.讲究结构的条理性
D.具有一丝不苟精神
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（8）体裁门类众多，可以包括
A.文章体裁
B.绘画体裁
C.雕塑体裁
D.电影体裁
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（9）语体一般可分四种
A.文艺语体
B.科学语体
C.政论语体
D.公文语体
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判断题：
（1）主题是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思
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（2）论题是指议论文的论证对象，体现了作者的主要观点
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（3）引号、括号、书名号的后一半不出现在一行之末
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（4）理序，就是谋篇布局，设置线索、脉络，具体安排材料，使主题得到完美充分的展开
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（5）超文本不会削弱定向性的深度思考
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（6）语言素养体现在对语言的实际运用上，与作者各方面素养关系不大，如思想认识，个人经历，心理感情等
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（7）多媒体作品越生动、形象、具体，所唤起的再造想象就越强，而创造想象空间就越小
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（8）写作是阅读的基础和借鉴
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（9）欲擒故纵法指本来可以结束的情节故意再跌宕一笔，放在后文来加以了结
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（10）文体是内容和形式、历史性和稳定性的统一
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（11）拟题应该强调准确、醒目、生动、有悬念
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（12）脉络是显性结构形式
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（13）教师点批应该是一种主流形式，简便易行，高度概括，针对性强
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（14）语言与思维是不可分割的
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（15）插叙是在叙述过程中对前面事件作某些补充的叙述。
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（16）应用文十分讲究文学性的结构技巧
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（17）应用文的语言一般强调平实、简洁、得体
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（18）场面描写指在特定时间和环境中展开以人物活动为中心的生活画面的描写
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（19）阅读是主体由内而外的表达和重构
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（20）记叙文中时空转移、事件改变时需要过渡
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（21）写作则是高等教育文科学生应掌握的核心技能
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论述题：
（1）高中语文课程的“总目标”包括哪些内容?并尝试对“总目标”做出客观评价。
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（2）论述西方写作教学研究取得哪奥鹏期末考核些新进展,并简要分析。
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（3）试比较中美两国作文教学的不同层面,并分析其深层的文化差异。
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（4）中小学生写不好作文的重要原因是没有浓厚的兴趣,作为语文教师,你认为应该如何激发学生的写作兴趣呢?
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（5）试述英国写作教学的特点及对中国写作教学的启示。(启示至少写五条)
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简答题：
（1）简述“意在笔先”和“主题先行”有什么不同?
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（2）简要分析为什么说文体就是表达、选择、风格和强调?
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（3）概述写作技法的独特性特点。
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（4）简述教师在进行作文指导时,如何改变自身观念才能做到“以学生为主体”?
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（5）修改文章需要经过哪些流程?尝试分析为什么要按一定的程序来修改文章?
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（6）简析电脑文本与传统文本在结构上的异同点。
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（7）简要分析你对古人说的“作文必先定体”这句话的理解。
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（8）简析电脑文本与传统文本在美学手段上有什么不同?
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（9）简述培养学生个性写作的方式。
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名词解释：
（1）教师点批
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（2）文体的表层结构
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（3）描写
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（4）文体的深层结构
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（5）拟题
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（6）主题
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（7）择体
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