东北师范大学《幼儿园班级管理与环境创设》期末考试必备题集

奥鹏期末考核

156325–东北师范大学《幼儿园班级管理与环境创设》奥鹏期末考试题库合集

单选题：
（1）幼儿园划分班级的主要依据是（ ）。
A.年龄
B.性格
C.性别
D.家庭住址
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（2）幼儿园教师和保育员（ ）暂停在幼儿园的工作。
A.有吸毒记录
B.有精神病史
C.患传染病期间
D.有犯罪记录
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（3）在幼儿园中，对幼儿进行 （ ）管理，能使其养成良好的生活习惯、生活态度，提高幼儿的生活自理能力。
A.制度
B.生活
C.教育
D.社会
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（4）检查教育教学计划，了解教育活动内容，准备好班级教育活动所需的材料，掌握好材料的分配情况，是（ ）的工作。
A.学期末
B.学期前
C.学期中
D.学期初
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（5）目标指引法是教师以行为结果作为目标，引导幼儿的 （ ），规范幼儿行为方式的一种管理方法。
A.行为方向
B.行为方式
C.思维方式
D.思维方向
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（6）3岁-7岁的幼儿能用积木搭桥，最少能够叠（ ）块积木。
A.10
B.11
C.12
D.9
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（7）中班幼儿上课注意力能集中稳定（ ）分钟。
A.5——10
B.10——15
C.20——25
D.15——20
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（8）大班幼儿对自己作为集体的成员有强烈的意识、关心集体的荣誉、为集体的成功与失败而自豪或痛苦。这体现了大班班级的（ ）。
A.荣誉感增强
B.责任感增强
C.集体感增强
D.使命感增强
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（9）在大班阶段一日活动安排上要适当增加（ ）活动的比重，以发展幼儿的思维能力。
A.游戏
B.语言
C.智力
D.体育
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（10）在大班阶段一日活动安排上要适当增加（ ）活动的比重，以发展幼儿的思维能力。
A.体育
B.游戏
C.语言
D.智力
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（11）个别活动安置形态中的特殊儿童往往属于（ ）。
A.超常儿童
B.轻度障碍
C.中度障碍
D.重度障碍
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（12）智障儿童最典型的发展特点是（ ）。
A.认知能力低下奥鹏期末考核
B.感知迟钝落后
C.有语言表达障碍
D.社会适应能力低
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（13）由于残障儿童发展异常，在教育目标、教学要求与学习内容上，与正常儿童必然有差别。这体现了特殊儿童班级的 （ ）。
A.多样性
B.层次性
C.个别性
D.差异性
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（14）幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。这体现了环境创设的（ ）。
A.环境与教育目标一致的原则
B.适宜性原则
C.开放性原则
D.经济性原则
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（15）在区域布局中，一些区域活动内容有时需要用水，可以相对靠近盥洗间或有水池的地方。这体现了区域活动布局的 （ ）。
A.动静分区
B.固定与临时分区
C.独立与整合分区
D.干湿分区
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（16）
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（17）幼儿园对家长提出的要求应当切合实际，不能苛求。这体现了家园合作的（ ）原则。
A.双向反馈
B.要求适度
C.尊重家长
D.平等对待
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多选题：
（1）影响幼儿园班级组织的外在因素主要有（ ）。
A.园制度
B.社区经济
C.幼儿
D.园风园貌
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（2）幼儿园班级管理中的规则引导法的操作要领有（ ）。
A.确立规则
B.保持规则的一贯性
C.在活动中掌握规则
D.内容明确简单易行
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（3）幼儿园班级管理中实施互动指导法主要体现在教师对幼儿互动指导的（ ）。
A.适用性
B.适当性
C.适时性
D.适度性
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（4）幼儿园班级管理中遵循整体性原则要注意利用班集体作为一个整体的（ ）。
A.熏陶作用
B.约束作用
C.控制作用
D.调整作用
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（5）6岁幼儿在日常生活中很难掌握（ ）。
A.时间概念
B.道德概念
C.实物概念
D.关系概念
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（6）中班幼儿告状的特点是（ ）。
A.与幼儿的个性有关
B.易受他人影响
C.直接与个人有关的
D.向老师检举
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（7）中班幼儿告状的特点是（ ）。
A.向老师检举
B.与幼儿的个性有关
C.易受他人影响
D.直接与个人有关的
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（8）大班幼儿入学准备内容主要是（ ）。
A.身体适应
B.情感适应
C.社会性适应
D.学习适应
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（9）对特殊儿童进行教育的工作小组法实施中的要求小组成员 （ ）。
A.尊重彼此意见
B.目标一致
C.相互信任
D.保持警惕
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（10）幼儿园环境的评价是对环境质量的评价，包括对（ ）的评价。
A.幼儿的环境创设
B.教师的环境创设效果
C.环境创设材料
D.幼儿适应环境
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判断题：
（1）教师的权威来自于教师严厉的性格。（ ）
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（2）主班教师要协调本班幼儿教育、安全、卫生保健、财物保管等工作。（ ）
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（3）汇总平日对幼儿生活表现记录，作好对幼儿生活情况的小结是学期末的工作。（ ）
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（4）汇总平日对幼儿生活表现记录，作好对幼儿生活情况的小结是学期中的工作。（ ）
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（5）残障儿童的独特性和差异性是制定个别化教育方案的出发点。（ ）
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（6）区域活动内容应当随着主题活动的改变而不断进行调整。 （ ）
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（7）教师应该严厉地对待儿童的心理与行为，及时指出并纠正儿童存在的问题。（ ）
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论述题：
（1）阐述小班幼儿身体动作的发展状况。
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（2）
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（3）阐述混龄班的游戏活动管理过程。
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（4）阐述幼儿入园焦虑的原因。
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简答题：
（1）
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（2）幼儿园中班班级的正向特征有哪些?
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（3）社会性发展是什么?
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（4）班级工作计划制定的程序有哪些?
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（5）幼儿园活动区的种类有什么?
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（6）混龄班存在什么不足之处?
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（7）中班幼儿的行为规则包括哪些?
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（8）幼儿园与小学的主要差异是什么?
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名词解释：
（1）保育
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（2）幼儿园班级工作计划
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（3）混龄班
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（4）工作小组法
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（5）目标指引法
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