东北师范大学《幼儿教育科学研究方法》期末考试必备题集

奥鹏期末考核

42702–东北师范大学《幼儿教育科学研究方法》奥鹏期末考试题库合集

单选题：
（1）对不同的个案进行比较，以提高活动的质量和效率，实现更高的目标的研究称为()。
A.比较性个案研究
B.诊断性个案研究
C.专题性个案研究
D.借鉴性个案研究
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（2）“按照分类标准所分的各类之间不会混淆，凡是能够归入某一类的研究资料，只奥鹏期末考核能归入该类，决不能归入其他类”是指分类的什么原则()。
A.相斥原则
B.序列原则
C.周延原则
D.分类原则
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（3）“用某些符号代表某些行为表现，记录时不用文字描述行为动作，只写出预先规定的符号的记录方法”称为()。
A.等级评定记录法
B.实况记录法
C.频率记录法
D.符号记录法
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（4）教师集体通过讨论，就某一幼儿的行为作出鉴定，形成比较客观、公正的结论的方法称为()。
A.临床法
B.作品分析法
C.追因法
D.教育会诊法
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（5）经验总结的课题一般来源于()。
A.理论
B.原理
C.实践
D.材料
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（6）“根据研究资料的性质、内容和特征，将相异的资料区别开来，将相同或相近的资料合为一类的过程”属于教育研究文字资料的()。
A.分类
B.汇编
C.审查
D.归纳
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（7）教育科学研究的信度是指研究的()。
A.准确度
B.推广程度
C.研究程度
D.前后一致性
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（8）“通过人为地改变和控制一定的条件，有目的地引起被研究者的某些行为的发生，对被研究者进行观察，收集有关资料的方法”称于()。
A.自然观察法
B.实验室观察法
C.直接观察法
D.间接观察法
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（9）主要表示离散型数据资料的统计图是()。
A.条形图
B.圆形图
C.方形图
D.锥形图
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（10）有较强理论性质的，可以直接增加有关研究领域知识内容的研究是指()。
A.应用研究
B.基础研究
C.预测研究
D.评价研究
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（11）主要用于描述间断性资料的统计图是()。
A.条形图
B.圆形图
C.方形图
D.锥形图
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（12）下列哪种教育调查研究是最基本的()。
A.发展调查
B.关系调查
C.比较调查
D.现状调查
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（13）“注重观察某些特定行为或事件的完整过程，是从被观察者众多的行为中，选出与研究目的直接联系的、有代表性的行为进行观察，记录其发生和变化的过程”这种方法称为()。
A.轶事记录法
B.时间取样法
C.事件取样法
D.日记描述法
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多选题：
（1）代表性误差取决于哪些因素()。
A.被研究对象的性别
B.被研究对象的均匀程度，越均匀，误差越小
C.抽样数目
D.抽样方法
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（2）对于通过调查法获得的资料，审查时要注意哪两点()。
A.资料是否完整，即是否有漏添项目
B.是否有逻辑错误
C.弄清资料的作者及其背景
D.摘录的文字资料要与原文对照，发现错漏应及时更正
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（3）对于书面文字资料的审查，应注意()。
A.资料是否完整，即是否有漏添项目
B.是否有逻辑错误
C.弄清资料的作者及其背景
D.摘录的文字资料要与原文对照，发现错漏应及时更正
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（4）根据研究对象的不同，个案研究可以分为()。
A.比较性个案研究
B.个体个案研究
C.机构个案研究
D.群体个案研究
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（5）幼儿教育科学研究应该注意遵循以下准则()
A.发展性
B.自然性
C.适宜性
D.准确性和可行性
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（6）数据资料整理常用的统计图有()。
A.方形图
B.条形图
C.圆形图
D.锥形图
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（7）下列属于手工式文献检索的方法有()。
A.顺查法
B.逆查法
C.抽查法
D.追溯法
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（8）要制定一项切实可行的总结计划，应该主要做好哪几方面的工作()。
A.进行分析和综合
B.要明确经验的目的、任务和基本要求
C.组织力量、合理分工，职责明确
D.制定总结计划要有相对的稳定性
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（9）幼儿教育科学研究的发展趋势()
A.研究情景的生态化
B.研究思路的综合化
C.研究的跨学科化
D.研究的跨文化性
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判断题：
（1）访谈提问中的非研究问题是指不是访谈研究所要探讨的问题。
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（2）著者索引只有个人著者索引一种类型。
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（3）数量分类中的顺序排列法，即将数值从小到大排列。
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（4）揭示事物的内部联系，指出现象质的方面，说明事物原因的一种假设是解释性假设。
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（5）中位数是最重要、最完善的集中量数。
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（6）关系调查是一种因果性的调查。
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（7）发展研究主要是为了改进现实的教育水平的研究。
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（8）可以用文章题目代替研究课题。
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（9）研究个体只能是人或物，不能是心理活动。
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（10）差异量数是表示一组数据的差异情况或离散程度的量数。
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（11）经验总结法的研究对象既可以是那种具有特定含义的“经验”，也可以是一般的自然存在的事物或文献资料。
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（12）临床法是皮亚杰为研究儿童心理发展而独创的一种方法。
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（13）埃巴特反对埃略特“一般概念”可变的思想。
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（14）机构个案研究是以家庭、学校、幼儿园等单位为研究对象进行的研究。
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（15）根据访谈中“问”与“答”的限定情况，可以分为直接访谈和间接访谈。
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（16）数量分类中的次数分布法是通常以次数分布表的形式出现的。
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（17）文献资料是以文献为对象的检索活动。
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（18）广博的知识是选题的必要条件。
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论述题：
（1）请根据问卷的基本结构及其各部分设计的基本要求与注意事项,自选一个有关学前教育领域的课题,编制一份调查问卷。
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（2）结合实际,谈谈幼儿教育科学研究的重大意义。
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（3）试论幼儿教育科学研究应遵循的基本准则。
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（4）依据不同的标准,教育观察可以划分为不同的类别。请你列举出三种分类方法。并说出每种具体方法的含义。(回答要点只要写出其中的三种就可以得满分,多于三种的情况下,以前三种分类为准)
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（5）谈谈经验总结后的推广形式。
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简答题：
（1）简述最完善的集中量数的优点。
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（2）教育调查研究的基本步骤有哪些?
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（3）简述教育科学研究报告的基本环节。
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（4）简述个案研究的实施过程。
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（5）经验总结的重要意义体现在哪几方面?
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（6）简述行动研究的适用范围。
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（7）试论行动研究在我国幼儿教育科学研究中运用的意义。
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（8）简述教育调查研究的一般特点。
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名词解释：
（1）个案研究
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（2）教育科学研究
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（3）结构访谈
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（4）教育会诊法
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（5）行动研究
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（6）文献
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（7）分层抽样
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