东北师范大学《学前教育原理》期末考试必备题集

奥鹏期末考核

31870–东北师范大学《学前教育原理》奥鹏期末考试题库合集

单选题：
（1）对孩子入学后的顺利学习至关重要的是（）。
A.听觉
B.有意注意
C.嗅觉
D.触摸觉
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（2）被人们称为“塑造工程师的游戏”是（）
A.角色游戏
B.结构游戏
C.表演游戏
D.有规则游戏
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（3）幼儿利用积木、积塑、沙、土等玩具材料进行构造物体活动的游戏是（）。
A.结构游戏
B.有规则游戏
C.表演游戏
D.角色游戏
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（4）适合儿童以小组形式进行活动，教师是组织者和协调者的座位安排是（）。
A.马蹄形
B.模块型
C.纵横交错型
D.圆形
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（5）教师创设一定的机会与条件，使幼儿有目的地感知客观事物，认识周围环境。这是（）
A.观察法
B.实验法
C.谈话法
D.演示法
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（6）不属于幼儿行为辅导原则的是（）
A.由近及远，循序渐进
B.联系幼儿生活实践
C.一致性教育
D.普遍联系的原则
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（7）提出“最近发展区” 概念的是（）
A.维果斯基
B.卢梭
C.蒙台梭利
D.杜威
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（8）著有《爱弥儿》的教育家是（）
A.卢梭
B.裴斯泰洛齐
C.夸美纽斯
D.华生
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（9）新生儿发展最早、最早达到完善化的心理过程是（）
A.记忆
B.思维
C.感知觉
D.注意
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（10）17世纪捷克教育家夸美纽斯的专门编写了一本学前儿童教育手册是()
A.《大教学论》
B.《母育学校》
C.《爱弥儿》
D.《林哈德与葛笃德》
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多选题：
（1）角色游戏的主要结构因素有（）
A.游戏的主题
B.游戏的角色
C.游戏的材料
D.游戏的动作
E.游戏的情节
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（2）一到两岁儿童心理发展特点（）
A.语言迅速发展
B.心理活动直觉行动性
C.逻辑思维迅速发展
D.心理活动具体形象性
E.有意性行为开始发展
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（3）四岁儿童心理的特征表现为（）
A.活泼好动
B.抽象逻辑思维
C.有意性行为开始发展
D.具体形象思维
E.大肌肉能力初步形成
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（4）游戏促进幼儿情感的发展，主要体现在（）
A.游戏发展幼儿的成就感，增强自信心
B.发展幼儿的美感
C.发展同情心
D.消除消极情绪体验
E.移情能力
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判断题：
（1）结构游戏是幼儿利用积木、积塑、沙、土等玩具材料进行构造物体活动的游戏。
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（2）幼儿的入学准备教育包括全面的入学准备与专门的入学准备两个方面。
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（3）手指游戏是配合儿童或歌曲的节奏进行的手指表演游戏。手指游戏中有手影游戏、翻绳游戏、绳带游戏、过说儿歌边摆动手指的游戏等。
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（4）幼儿园户外环境包括器械设备区、种植饲养区和阅览区。
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（5）学龄期的儿童处于具体形象思维向抽象思维过渡的时期，主导活动是游戏。
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（6）因材施教原则要求从幼儿的实际情况、个别差异出发，进行有差别的教育，使每个幼儿获得最佳的发展。
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（7）榜样的作用在形成亲社会行为方面比训诫更重要。
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（8）《幼儿园工作规程》规定：寄宿制幼儿园里，幼儿每天户外活动的时间不多于2小时。
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（9）婴儿期的语言发展是人生语言发展的关键期。
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（10）二岁的儿童身体和手的基本动作已经比较自如了，能够掌握各种大的动作和一些精细的动作。
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（11）文化水平对教育的间接影响表现为：文化发达（科技水平提高）—促进生产力水平—受教育水平—家长文化水平—下一代。
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（12）注意是人生发展最早，而且是最早达到完善化的心理过程。
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（13）游戏是最适合学前幼儿的一种活动形式，对幼儿的发展有十分重要的作用。
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（14）经济发展是教育发展的物质基础。
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（15）教育活动的设计和组织应以活动为基本形式。
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（16）朱熹的《家范》，总结了家庭教育的实践经验，重视对幼小儿童的教育，提出了宝贵的学前教育思想。
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（17）单元目标可以以内容单元的形式体现，把相关内容组织起来构成单元（主题）。
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（18）环境决定论在西方的代表人物是洛克的“白板说”与华生的“教育万能论”。
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（19）夸美纽斯编著的《世界图解》是为儿童编的教科书，是世界上第一部儿童看图识字的书籍。
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（20）艾里克森强调个人和环境因素对学习的影响，提出儿童通过直接体验和观察进行学习—观察学习。
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（21）学前教育就是指托儿所教育、幼儿园教育。
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（22）皮亚杰认为儿童心理发展是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程。
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（23）广义的学前教育是指对从出生到入学前儿童实施的教育。
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（24）张雪门主张幼稚园课程以大自然、大社会为中心，实施单元教学，采用游戏方法。
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论述题：
（1）举例论述教师设计教育活动时,遵循整合性原则的基本要求。
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（2）举例论述幼儿园教育活动的特点。
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（3）结合实际论述儿童观的科学内涵。
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简答题：
（1）儿童是权利主体的含义。
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（2）政治与学前教育的关系。
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（3）学前教育对学前儿童身心发展的意义。
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（4）学前家庭教育的特点。
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（5）学前儿童游戏的价值。
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（6）卢梭的儿童观
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（7）四岁儿童的心理特征与教育
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（8）儿童观的科学内涵
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名词解释：奥鹏期末考核
（1）学前教育
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（2）角色游戏
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（3）社区学前教育
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（4）表演游戏
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（5）年龄特征
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（6）全面的入学准备
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（7）同伴互助
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（8）专门的入学准备
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