东北师范大学《小学生心理健康教育》期末考试必备题集

奥鹏期末考核

8157–东北师范大学《小学生心理健康教育》奥鹏期末考试题库合集

单选题：
（1）广义的心理健康教育是指
A.一切有助于学生心理健康素质的培养和人格健全的教育活动
B.在学校范围内的、以心理素质培养和健全人格为目的的专门教育
C.一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。
D.通过人际关系，应用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程
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（2）动机指的是（ ）
A.一个人自觉确定目的，支配、调节行动，克服困难以达到目的的心理过程。
B.直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。
C.指通过体验，对客观事物与人的主观需要之间的关系和事物与主观预期之间的关系的反映。
D.指心理活动的指向性和集中性
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（3）以下哪一个选项是对“态度”这一概念的解释（ ）
A.指个体对待社会、对待别人和对待自己的一种心理倾向。
B.直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。
C.对相关信息进行归类和整理的过程
D.人脑对客观事物的间接的，概括的反应
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（4）小学生意志自觉性的特点表述不正确的是（ ）
A.小学生意志的独断性特征较为明显
B.小学生意志的自觉性较差
C.小学生意志的受暗示性特征较为明显
D.小学生意志的自觉性较强
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（5）行为塑造法是
A.让患者较长时间地想象恐怖的观念或置身于严重恐怖的环境，从而达到消退恐惧的目的。
B.是通过强化（即奖励）而造成某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。
C.循序渐进地，有系统地把那些由于不良条件反射（即学习）而形成的、强弱不同的焦虑反应，由弱到强一个一个地予以消除，最后把最强烈的焦虑反应（即我们所要治疗的靶行为）也予以消除。
D.是一种帮助人们（包括患者）将所要戒除的靶行为（或症状）同某种使人厌恶的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，从而达到戒除或减少靶行为出现的目的。
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（6）( ) 是把幽默、讽刺或赞许的语言与滑稽的动作结合起来，展示生活、学习中的一些事情，使学生明白其中的道理及处理问题的方式。
A.角色互换
B.小品表演
C.相声表演
D.哑剧表演
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（7）关于小学生不合群的 原因，表述不正确的是：（ ）
A.婴儿早期与同伴隔绝导致以后的适应问题
B.小学生的品行不良
C.由于身边没有同龄伙伴和朋友，在家里主要同父母或祖父母生活在一起，他们能与给自己保护和支持的成年人很好相处（如教师），而不会处理与同龄人的关系。
D.家长的过分保护
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（8）不属于小学生情 绪发展的特点的一项事是（ ）
A.情绪的稳定性逐步增强
B.情绪的丰富性不断扩展
C.情绪的抽象性逐步增强
D.情绪的深刻性不断增加
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（9）从内容上，心理健康教育包括两项基本任务：
A.一是心理发展教育；二是心理健康教育
B.一是心理素质教育；二是心理咨询
C.学习生活适应良好,自我意识发展较好
D.一是心理素质教育；二是心理健康教育
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（10）选出不属于小学生情绪发展的特点的一项（ ）
A.情绪的稳定性逐步增强
B.情绪的丰富性不断扩展
C.情绪的抽象性逐步增强
D.情绪的深刻性不断增加
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多选题：
（1）小学生学习动机的特点：（ ）
A.学习动机由不够明确向比较明确发展
B.学习兴趣由学习的内容向学习的形式发展
C.学习兴趣由学习的形式向学习的内容发展
D.学习目标由近景向远景发展
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（2）表情主要包括（ ）
A.姿态表情
B.面部表情
C.言语表情
D.声调表情
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（3）小学生观察力的发展可分为哪几个阶段：
A.认识“个别对象”阶段
B.认识“空间联系”阶段
C.认识“因果联系”阶段
D.认识“对象总体”阶段
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（4）下面有关小学生意志品质的特点正确的是（ ）
A.小学生意志的自觉性较差
B.相当一部分小学生表现出优柔寡断和草率决定的特征
C.小学生的行为明显受内外诱因的干扰，随年级的升高抵制内外诱因干扰的能力逐渐减弱，受内外因干扰的影响逐渐增强。
D.小学生的坚持性品质较好，一年级儿童就已具有一定的坚持性
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（5）人类最原始的几种情绪包括（ ）
A.愉快
B.愤怒
C.恐惧
D.悲哀
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（6）学习障碍产生的原因包括 ：（ ）
A.大脑功能失调
B.生化因素
C.遗传因素
D.环境剥夺和营养不良
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（7）小学生观察品质的发展包括几个方面
A.观察的目的性
B.观察的精确性
C.观察的有序性
D.观察中的判断力
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（8）小学生意志坚持性的特点表述正确的是（ ）
A.一年级儿童就已具有一定的坚持性
B.小学生的坚持性品质很差
C.小学生的坚持性品质较好
D.小学生意志的坚持性品质随年级的升高而迅速发展。
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（9）小学生心理健康教育的内容主要包括哪些
A.自我意识的辅导
B.认知能力的培养
C.情感和意志的训练
D.学习心理的提高
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（10）具体来说，精神分析方法包括：
A.梦的分析
B.自由联想
C.阐释与自我了解
D.转移与移情
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（11）小学生心理健康教育的内容包括
A.学习心理的提高
B.情感和意志的训练
C.人际关系的辅导
D.自我意识的辅导
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（12）关于情感的表述错误的是（ ）
A.具有一定的内隐性和稳定性
B.具有外显性和即时性
C.指通过体验，对客观事物与人的主观需要之间的关系和事物与主观预期之间的关系的反映
D.比情操具有更稳定和含蓄的特点
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（13）下面有关意志品质的表述错误的是（ ）
A.意志的自觉性是人在行动中具有明显的目的性，充分认识所采取行动的意义，使自己的行为服从于一定要求的良好品质。
B.意志的坚持性是一种明辨是非、迅速而合理地作出决定并立即采取相应行动的良好品质，与之相反的则是优柔寡断和草率决定等不良品质。
C.意志的自制性是一种能够自觉、灵活地控制自己的情绪，以约束自己产生或完成与任务相反行动的良好品质
D.意志的果断性是一种在行动中能以坚忍不拔的毅力克服种种困难而坚持到底的良好品质。
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（14）进行大脑风暴时须遵守以下规则：
A.允许批评别人的意见。
B.观点、意见越多越好。参与者提供的设想越多，找到解决问题的轨道越可能实现。想法越多，包含有价值创造的数量可能越多。
C.自由思考，容许异想天开的意见。目的也是为了大量地涌现想法，寻求非同寻常的观点，而不是局限于表面或已确定的观念上。
D.可以将别人的许多观点，加以组合成改进的意见。
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（15）小学生意志果断性的特点：（ ）
A.小学生的果断性随年级升高而不断发展
B.相当一部分小学生表现出优柔寡断的特征
C.相当一部分小学生表现出草率决定的特征
D.小学生意志的受暗示性和独断性特征较为明显，其中受暗示性尤为突出
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（16）关于自我概念的表述正确的有
A.自我概念是个人心目中对自己的印象
B.包括对自己存在的认识，以及对个人身体、能力、性格、态度、思想等方面的认识
C.是由一系列态度、信念和价值标准所组成的有组织的认知结构
D.把一个人的各种特殊习惯、能力、观念、思想和情感组织在一起，贯穿于经验和行为的一切方面
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（17）下面有关意志品质的表述正确的是（ ）
A.意志的自觉性是人在行动中具有明显的目的性，充分认识所采取行动的意义，使自己的行为服从于一定要求的良好品质。
B.意志的坚持性是一种明辨是非、迅速而合理地作出决定并立即采取相应行动的良好品质，与之相反的则是优柔寡断和草率决定等不良品质。
C.意志的自制性是一种能够自觉、灵活地控制自己的情绪，以约束自己产生或完成与任务相反行动的良好品质
D.意志的果断性是一种在行动中能以坚忍不拔的毅力克服种种困难而坚持到底的良好品质。
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（18）以下有关心理咨询的表述正确的是
A.心理咨询是通过人际关系，应用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程。
B.心理咨询的形式主要有门诊咨询、通信咨询、电话咨询、专栏咨询和现场咨询等。
C.心理咨询中遵循的原则有：一理解支持的原则；二保密性原则；三耐心倾听和细致询问的原则；四疏导抚慰和启发教育的原则；五促进成长的非指示性原则。
D.心理咨询作为一种心理学活动过程，一般包括信息的收集，心理的诊断，信息的反馈，咨询目标的确立，帮助和改变以及结束等六个基本阶段。
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（19）心理健康教育的目标应以( )为特征。
A.心理健康教育目标体系的立足点应是面向现在的
B.心理健康教育的目标应保证学生的个性得到充分发展
C.心理健康教育目标体系的立足点应是面向未来的
D.心理素质教育的目标应是多层面的
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（20）（ ）是人类最原始的几种情绪。
A.愉快
B.愤怒
C.恐惧
D.悲哀
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判断题：
（1）精神分析的方法具体有：一自由联想；二梦的分析；三阐释与自我了解；四暴露疗法。
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（2）精加工策略有两种主要方式：一类比；二记忆术。
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（3）心理咨询的过程就是随意的交谈
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（4）在心理治疗方面消除多动症儿童不良行为的方法有：一取消奖赏；二处罚；三消退；四批评和劝告。
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（5）在家庭中，父母主要通过以下途径对小学生施加影响：一教导；二强化；三榜样；四慰藉。
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（6）小学生想象力的发展的特点表现在：一有意想象增强；二想象更富于现实性；三想象的创造成分减少。
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（7）智力落后泛指智力发育过程中没有达到正常水平。
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（8）环境管理策略是指很好地安排自己的学习环境以提高学习效率的策略。
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（9）小学生的坚持性品质很差
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（10）小品表演是把幽默、讽刺或赞许的语言与滑稽的动作结合起来，展示生活、学习中的一些事情，使学生明白其中的道理及处理问题的方式。
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（11）行为强化法的具体方法有：一奖励；二惩罚；三两难问题法。
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（12）帮助小学生摆脱孤独的方法有：一认知法；二讨论法；三讲解法。
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论述题：
（1）在理解和运用心理健康标准时,应注意哪些问题?
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（2）生物学因素对小学生心理健康的影响有哪些?
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（3）论述小学生心理健康教育的意义。
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（4）小学生心理健康教育的具体目标是什么?
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（5）小学生心理健康教育的原则是什么?
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简答题：
（1）世界卫生组织确定的健康的10个标志是什么?
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（2）如何判别心理健康的标准?
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（3）影响小学生心理健康的因素有什么?
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（4）心理冲突有哪几种?
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（5）心理健康教育的内涵是什么?
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（6）心理健康教育的基本任务是什么?
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（7）小学生心理健康教育的主要目标。
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（8）为什么要进行小学生自我意识的辅导?
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名词解释：
（1）健康
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（2）心理健康
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（3）人格特征
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（4）补救性教育
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（5）认知
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（6）情绪
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（7）个性
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（8）心理咨询
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