超前自学网东北师范大学《思想政治教育概论》期末考试必备题集
奥鹏期末考核
36707–东北师范大学《思想政治教育概论》奥鹏期末考试题库合集
单选题：
（1）社会文化对人们思想和行为的影响属于（）
A.强迫方式
B.约束方式
C.规范方式
D.感染和渗透方式
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（2）党的思想政治教育方法原则的初步形成阶段是在（）。
A.第一次国内革命战争时期
B.第二次国内革命战争时期
C.抗日战争时期
D.第三次国内革命战争时期
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（3）党的思想政治教育方法原则的初步形成阶段是在（）
A.第一次国内革命战争时期
B.第二次国内革命战争时期
C.抗日战争时期
D.第三次国内革命战争时期
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（4）“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”的出处是（）
A.《共产党宣言》
B.《论费尔巴哈的提纲》
C.《德意志意识形态》
D.《论权威》
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（5）海湾战争让人们切实的认识到资本主义国家战争的深刻根源——经济利益。这个实例体现了（）对人们思想品德的影响。
A.国家性质
B.国际形势
C.国内形式
D.民族关系
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（6）2004年10月中共中央颁布了加强大学生思想政治教育的重要文件（）
A.《青少年思想政治教育方案》
B.《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》
C.《爱国主义实施纲要》
D.《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的若干意见》
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（7）我国历史上思想政治教育从（）朝代起开始有了自己相对独立的内容和形式。
A.夏商时期
B.西周时期
C.北宋时期
D.春秋战国时期
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（8）思想政治教育起源于（）时期
A.原始社会早期
B.史前社会
C.原始社会解体，奴隶社会形成时期
D.封建社会
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（9）海尔集团高度重视企业内部文化建设,以“真诚”为核心来构建企业的经营理念，建设企业内部环境,着表明了环境是（）。
A.可以改造的
B.可以利用的
C.可以继承的
D.可以替换的
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（10）社会主义道德建设的基本要求是（）
A.为人民服务
B.集体主义
C.爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义
D.社会公德、职业道德、家庭美德
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（11）取缔“法轮功”邪教的社会背景下，思想政治教育为认清邪教本质，树立崇尚科学，破除迷信做了大量的工作，这个事实体现了思想政治教育的（）原则
A.方向性原则
B.针对性原则
C.层次性原则
D.整体性原则
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（12）为个别教育、及时教育、尊重教育和满足合理需要结合提供了理论依据的思想政治教育规律是（）
A.要素协调一致的规律
B.内化与外化统一的规律
C.超越适应规律
D.意外改变规律
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（13）下列不属于思想政治教育具体目标的是（）
A.企业制定的企业思想政治教育目标
B.学校制定的学校思想政治教育目标
C.军队制定的军队思想政治教育目标
D.党和政府制定的目标规划
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（14）下列不属于思想政治教育具体目标的是（）。
A.企业制定的企业思想政治教育目标
B.学校制定的学校思想政治教育目标
C.军队制定的军队思想政治教育目标
D.党和政府制定的目标规划
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（15）1952年10月毛泽东的（）讲话为党的思想政治教育注入了新的理论依据。
A.《实践论》
B.《矛盾论》
C.《反对本本主义》
D.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
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（16）1957年2月，毛泽东在（）会议上做了题为《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的讲话。
A.党的八大
B.最高国务会议第十一次扩大会议
C.第一届人民代表大会
D.七届二中全会
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（17）“为人民服务”这一概念最早是（）提出来的
A.毛泽东
B.邓小平
C.江泽民
D.胡锦涛
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（18）社会主义道德建设的着力点是（）
A.为人民服务
B.集体主义
C.爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义
D.社会公德、职业道德、家庭美德
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（19）思想政治教育环境的动态性根源于（）
A.社会环境的深刻变化
B.自然环境的改变
C.自我环境的改变
D.世界的运动、发展本性
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（20）当一些文化场所、革命纪念地长期不接待教育对象或被用于完全商业的目的时，这些载体就（）
A.还原为环境
B.转化为方式方法
C.转化为目标内容
D.仍旧是载体本身
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（21）“一把钥匙开一把锁”，“对症下药”表述的是思想政治教育方法的（）
A.辩证性
B.针对性
C.客观性
D.实效性
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（22）奴隶社会早期，奴隶主阶级的思想政治教育形式是()
A.原始宗教
B.宗法制度
C.原始道德
D.伦理政治
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（23）在思想政治教育范畴中，方式、方法和载体的区别是（）
A.方式方法没有工具的功能
B.方式方法不能使主体和客体发生联系
C.载体不包含思想政治教育信息和属性
D.方式方法缺少了承载和传递信息和内容的属性
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（24）孟母三迁的故事体现了环境的（）。
A.广泛性
B.动态性
C.可以改造性
D.相对确定性
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（25）孟母三迁的故事体现了环境的（）
A.广泛性
B.动态性
C.可以改造性
D.相对确定性
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（26）自我教育法的最大特点是（）
A.教育的主体是教育者
B.教育的主体是受教育者
C.教育的主体既是教育者又是受教育者
D.教育的主体既不是教育者也不是受教育者
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（27）（）在全国宣传部长会议上首先提出政治文明的问题。
A.毛泽东
B.邓小平
C.江泽民
D.胡锦涛
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（28）暗示、模仿等方式在思想政治教育环境的影响系统中属于（）方式。
A.强迫方式
B.约束方式
C.规范方式
D.感染和渗透方式
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（29）暗示、模仿等方式在思想政治教育环境的影响系统中属于（）方式
A.强迫方式
B.约束方式
C.规范方式
D.感染和渗透方式
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（30）我国高等教育培养目标提出的培养社会主义建设者和接班人，其中“接班人”目标指的是（）
A.共产主义政治思想觉悟目标
B.社会主义道德行为目标
C.社会公德目标
D.与社会进步同步发展的积极行为目标
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（31）1996年党的十四届六中全会做出的()中明确提出了社会主义思想道德建设的基本任务。
A.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
B.《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》
C.《关于社会主义精神文明建设若干重大问题的决议》
D.《爱国主义实施纲要》
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（32）在价值学中，把价值归结为神、上帝，归结为一种客观精神的西方流派是（）
A.实用主义
B.存在主义
C.托马斯主义
D.实证主义
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（33）党的（）提出了党在社会主义初级阶段的基本路线
A.十二大
B.十三大
C.十四大
D.十五大
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（34）市场调节方式对置身于其中的人们的影响从环境的影响方式来看属于（）
A.强迫方式
B.约束方式
C.规范方式
D.感染和渗透方式
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（35）奴隶主阶级、封建地主阶级、资产阶级和无产阶级思想政治教育的根本区别在于（）
A.方法不同
B.载体不同
C.手段不同
D.内容不同
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（36）下列哪个是教育者自觉创设的载体形式？（）
A.革命遗址遗迹
B.城乡风貌
C.纪念活动
D.人文景观
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（37）党的思想政治教育理论成熟的标志是（）。
A.《古田会议决议》
B.《中国工农红军第四军第九次代表大会决议》
C.《关于军队政治工作问题的报告》
D.《抗战政治工作纲领》
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（38）目前全社会的共同理想是（）
A.建设中国特色社会主义
B.建设社会主义现代化
C.实现共产主义
D.实现社会主义高级阶段
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（39）首部爱国主义网络游戏《中华英雄谱》问世体现了该载体设计时最大的遵循了（）原则。
A.实效性
B.积极性
C.系统性
D.求实性
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（40）首部爱国主义网络游戏《中华英雄谱》问世体现了该载体设计时最大的遵循了（）原则
A.实效性
B.积极性
C.系统性
D.求实性
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（41）社会主义精神的原则是（）
A.集体主义
B.为人民服务
C.热爱祖国
D.热爱中国共产党
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（42）以下属于参与教育法的形式的是（）
A.表彰大会
B.社会服务活动
C.报告演讲
D.谈心
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（43）社会心理对人们思想和行为的影响属于（）
A.强迫方式
B.约束方式
C.规范方式
D.感染和渗透方式
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（44）()指出““没有民主就没有社会主义，就没有社会主义的现代化。””
A.马克思
B.毛泽东
C.邓小平
D.斯大林
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（45）下列同求实原则根本对立的是（）
A.官僚主义
B.形式主义
C.自由主义
D.主观主义
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（46）建国初的中苏政治蜜月期使得很多中国人向往苏联的生活，对待苏联朋友胜似手足的友谊以及高度认同苏联的体制等倾向都表明了（）对人们思想品德的作用和影响。
A.国家性质
B.国际形势
C.国内形式
D.民族关系
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（47）思想政治教育目标的意义于受教育者而言在于（）
A.合理安排教育内容
B.创造性进行教育工作
C.采取适当的教育方法
D.主动接受教育影响，并进行自我分析、自我教育
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（48）中国共产党最早在军队中开展思想政治工作始于（）。
A.黄埔军校
B.秋收起义部队
C.工农红军
D.抗日联军
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（49）“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”，这句话的出处是（）。
A.《共产党宣言》
B.《论费尔巴哈的提纲》
C.《德意志意识形态》
D.《论权威》
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（50）“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”，这句话的出处是（）
A.《共产党宣言》
B.《论费尔巴哈的提纲》
C.《德意志意识形态》
D.《论权威》
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（51）一次表彰大会和荣誉称号对先进人物的鼓励属于（）
A.物质需求的满足
B.精神需求的满足
C.物质与精神双重需求的满足
D.全部需求的满足
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（52）马家爵案件启示我们思想政治教育的价值具有（）特征
A.内隐性
B.外显性
C.直接性
D.间接性
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（53）确定思想政治教育目标、内容和方法的客观依据是（）
A.客体的群体和个体倾向性问题
B.客体的内部结构和相互关系状况
C.客体的个体和群体差异
D.不同人群的思想倾向和心理特点
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（54）以下属于个体自我教育形式的是（）。
A.辩论会
B.座谈会
C.民主生活会
D.撰写个人心得体会
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（55）（）是思想政治教育方法的出发点和归宿，是保证思想政治教育有效的关键
A.辩证性
B.针对性
C.客观性
D.实效性
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（56）我国封建社会儒家神学体系的最后完成是在（）时期
A.汉武帝时期
B.春秋战国时期
C.宋明时期
D.隋唐时期
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（57）当前具体道德要求的最高层次是（）
A.无私奉献，一心为公
B.先公后私，先人后己
C.顾全大局，遵纪守法
D.不损人利己，不损公肥私
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（58）应试教育对于中学阶段的师生来说也是一种环境的影响方式，它属于（）方式
A.强迫方式
B.约束方式
C.规范方式
D.感染和渗透方式
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（59）应试教育对于中学阶段的师生来说也是一种环境的影响方式，它属于（）方式。
A.强迫方式
B.约束方式
C.规范方式
D.感染和渗透方式
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（60）主要用于分析由某种思想现象和某项思想政治教育工作所产生的结果和影响的方法是（）
A.追因法
B.溯果法
C.比较法
D.系统法
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（61）我们国家现在很多地方都设立了见义勇为基金，这种基金的设立体现了我们对先进奥鹏期末考核人物的( )的需求满足。
A.物质需求的满足
B.精神需求的满足
C.物质与精神双重需求的满足
D.全部需求的满足
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（62）文化大革命时期，急风暴雨式的群众运动违反了思想政治教育的（）方针。
A.疏导方针
B.以说服教育为主的方针
C.团结—批评–团结方针
D.结合性方针
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（63）我们党的宗旨是（）
A.三个代表
B.全心全意为人民服务
C.团结无产者
D.建设新社会
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（64）()是思想政治教育的根本原则，思想政治教育必须始终贯彻这一原则.
A.方向性原则
B.整体性原则
C.民主法制原则
D.针对性原则
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（65）见义勇为奖金的设立体现了思想政治教育的（）方针
A.疏导方针
B.以说服教育为主的方针
C.团结—批评–团结方针
D.结合性方针
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（66）金牌对冠军运动员的鼓励从本质上说属于（）
A.物质需求的满足
B.精神需求的满足
C.物质与精神双重需求的满足
D.全部需求的满足
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（67）“团结—批评—团结”的思想政治教育方针是毛泽东同志在（）一文中详细透彻阐发的。
A.《反对本本主义》
B.《整顿党的作风》
C.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
D.《关心群众生活，注意工作方法》
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（68）我国现阶段思想政治工作必须坚持从实际出发，增强针对性、（）和主动性.
A.实效性
B.渗透性
C.灵活性
D.方向性
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（69）下列属于思想信息的分析方法的有（）
A.社会调查法
B.思想预测法
C.系统分析法
D.观察体验法
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多选题：
（1）奴隶社会早期，奴隶主阶级为了构建其意识形态的主导方面所采用的措施主要有（）
A.利用原始社会的神灵崇拜
B.为奴隶主政权的合理性论证
C.以神学论证一些重要的政治、军事行为的正当性
D.培养部分知识分子系统论证统治政策和思想
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（2）近来广电总局发出通知，规范群众参与的选拔类广播电视活动和节目，要求主持人之间不得相互挖苦、吹捧、调情等，以确保节目导向正确，积极健康。广电总局的规范举措属于（）
A.营造良好的经济环境
B.营造良好的政治环境
C.营造良好的文化环境
D.自身整顿
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（3）政治文明的本质是（）
A.使社会主义民主更加完善
B.使社会主义法制更加完备
C.依法治国的基本方略得到落实
D.人民的政治、经济和文化权益得到切实的尊重和法律保障
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（4）为党的思想政治教育提供了辩证唯物主义的世界观和方法论，奠定了思想政治教育的理论基础的著作是（）。
A.《实践论》
B.《矛盾论》
C.《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
D.《中国共产党在民族战争中的地位》
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（5）思想政治教育价值中介的功能主要表现在（）
A.分离和联结功能
B.传递和转换功能
C.审美功能
D.增效功能
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（6）思想政治教育的理论基础的特点有（）
A.阶级性与科学性的统一
B.批判性与继承性的统一
C.理论性与现实性的统一
D.原则性与发展性的统一
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（7）托马斯.阿奎那论证神权政治的主要著作有（）
A.《论君主政治》
B.《基督教伦理学》
C.《神学大全》
D.《君主论》
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（8）客体在思想政治教育过程中的作用是（）
A.客体的状况是主体进行教育决策的前提
B.客体对教育的认可和参与状况是主体修改教育计划的依据
C.客体是教育效果的体现者和检验者
D.客体是思想政治教育过程的组织者和实施者
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（9）从我国现阶段来看，思想政治教育的重点客体分别是（）
A.党员干部
B.知识分子
C.青少年
D.弱势群体
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（10）我国西周时期的政治伦理教育的主要内容有（）
A.修身
B.保民
C.齐家
D.重教
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（11）我国现阶段的弱势群体包括（）
A.农民
B.下岗职工
C.残疾人
D.农民工
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（12）思想政治教育的价值结构主要包括（）
A.价值主体
B.价值客体
C.价值环境
D.价值中介
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（13）思想政治教育与人的全面发展的关系是（）
A.思想政治教育为人的全面发展提供精神动力
B.人的全面发展为思想政治教育提出新的课题
C.思想政治教育贯穿于人的全面发展的整个过程
D.人的全面发展是思想政治教育的必然归宿
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（14）思想政治教育的社会价值主要表现为（）
A.经济价值
B.文化价值
C.管理价值
D.教育价值
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（15）思想政治教育方针和原则的区别是()
A.方针比原则要更具体
B.方针一般情况下比原则更稳定
C.方针相对而言则具有更大的灵活性和针对性
D.原则往往只是从选择和平衡的角度确定思想政治教育在保持质的方面的临界点
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（16）价值形成的两个基本要素是（）
A.主体需要
B.客体属性
C.中介性质
D.环境要素
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（17）思想政治教育认识方法和实施方法的关系是（）
A.认识方法为实施方法服务
B.实施方法以认识方法为依据
C.认识方法侧重理论
D.实施方法侧重实践，
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（18）教育对象的客观状况和思想实际包括（）
A.思想政治品德现状
B.知识水平、认识能力、身心发展的实际状况
C.教育对象思想政治品德“外化”的客观状况
D.教育对象知行统一、行为践履的客观状况
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（19）无产阶级思想政治教育的理论基础是既包括原创的马克思主义理论也包括中国化了的马克思主义理论，其中后者主要指（）
A.毛泽东思想
B.邓小平理论
C.中国特色社会主义理论体系
D.三个代表重要思想
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（20）思想政治教育目标的特点是()
A.目标实现的可预见性
B.目标本质的方向性
C.目标结构的整体性
D.目标践行的可控性
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（21）思想政治教育目标的政策依据包括()
A.党和国家现行的路线、方针、政策
B.中国共产党的奋斗目标
C.小康社会的奋斗目标
D.和谐社会的构建目标
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（22）科学社会主义创立过程中批判地继承了当时人类最主要的社会科学成果，包括（）
A.德国古典哲学
B.英国古典政治经济学
C.三大空想社会主义学说
D.辩证和历史唯物主义学说
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（23）思想政治教育对人的思想和行为施加影响的直接目的是（）
A.为阶级的利益服务
B.为政党的政治需要服务
C.为社会发展服务
D.为人类发展服务
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（24）思想政治教育的整体性原则的提出是因为（）
A.每个人的人格组合是完整的
B.思想政治教育的特点与规律决定必须遵循整体性原则
C.思想政治教育的目标、内容、方法等的体系是完整的
D.思想政治教育过程的要素是相依的
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（25）坚持思想政治教育整体性原则的作用是（）
A.有利于充分发挥各要素相互配合以产生教育
B.有利于教育者从人格整体性和思想政治教育的目标和内容的整体性出发，去设计思想政治教育的目标和内容
C.可以避免思想政治教育目标和内容设计上的简单化和片面性
D.有利于思想政治教育寻找到各要素之间的最佳结合方式
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（26）爱国主义教育的具体内容有（）
A.中华民族悠久历史教育
B.弘扬优秀传统文化教育
C.国情教育
D.民族自尊心、自信心、自豪感教育
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（27）方法按层次来划分，大致有（）
A.社会学方法
B.哲学方法
C.一般科学方法
D.具体科学方法
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（28）确立思想政治教育目标的依据有（）
A.理论依据
B.政策依据
C.现实社会环境
D.教育对象实际
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（29）弱势群体作为当前思想政治教育重点客体的理由是（）
A.他们渴望得到社会救助
B.他们对改革存有疑惑怀疑心态
C.他们会成为社会不稳定的潜在因子
D.他们人数众多，影响广泛
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（30）思想政治教育主体还应该具备的特殊的道德要求是（）
A.道德境界的高层次性
B.道德行为的模范性
C.道德责任的宽广性
D.道德意识的超前性
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（31）马克思主义认识论主要包括（）
A.认识与实践的辩证关系原理
B.意识的相对独立性原理
C.认识不断反复无限发展原理
D.相对真理与绝对真理，真理与谬误的关系原理
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（32）社会教育要求与社会环境之间的矛盾表现在（）
A.社会教育与社会心理环境之间的矛盾
B.家庭教育、学校教育和社会传媒的影响的不协调
C.社会教育与工作环境利益导向之间的矛盾
D.社会教育与社会公共政策导向之间的矛盾
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（33）思想政治教育主体的主体性表现为（）
A.主动性
B.主导性
C.创造性
D.前瞻性
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（34）政治环境因素包括（）
A.国家性质
B.政治意识形态
C.宗教信仰
D.民族关系
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（35）思想政治教育客体的特点是（）
A.社会性
B.层次性
C.能动性
D.可塑性
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（36）思想政治教育方法的两个层面分别是（）
A.一般方法
B.具体方法
C.认识方法
D.实施方法
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（37）人生观教育的内容包括（）
A.人生理想教育
B.人生价值教育
C.人生态度教育
D.成才、审美和生活方式教育
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（38）思想政治教育价值实现的内涵是（）
A.由潜到显
B.由显到潜
C.由现实到可能
D.由外到内
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（39）研究思想政治教育客体的意义在于（）
A.客体间的差距是确定教育目标、内容和方法的依据
B.客体是教育活动的主动行为方
C.客体的不同倾向性是加强思想政治教育的主要依据
D.客体的内部结构和相互关系是确定教育对象重点的依据
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（40）思想政治教育方法的实效性主要指（）
A.方法的可操作性
B.在实践中的可行性
C.产生良好效果的保证性
D.方法本身的科学性
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（41）思想政治教育理论涉及到马克思主义最核心的问题，包括（）
A.人的解放
B.人的全面发展
C.社会革命
D.无产者联合
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（42）在社会主义中国，社会理想包括（）
A.四有新人
B.小康社会
C.中国特色社会主义的共同理想
D.共产主义理想
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（43）思想政治教育价值按照效果的可观测性可以分为（）
A.理想价值
B.现实价值
C.直接价值
D.间接价值
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（44）当前我国思想政治教育的主要内容包括（）
A.马克思主义理论教育
B.党的基本路线、方针、政策教育
C.思想道德教育
D.民主、法制和纪律教育
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（45）坚持求实原则要求我们做到（）
A.对教育对象进行深入细致的调查研究，全面了解和研究教育对象
B.把求实原则贯穿于思想政治教育的全过程和一切方法中
C.正确处理好思想政治教育中的各种关系相互协调，形成齐抓共管的教育结构
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（46）贯彻正面激励原则应注意（）
A.以物质激励为主
B.正确处理教育与自我教育的关系
C.正面激励目标应与思想政治教育目标相一致
D.根据激励对象的特点决定激励方式、频度、程度
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（47）思想政治教育目标的纵向结构包括（）
A.总目标
B.阶段目标
C.具体目标
D.子目标
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（48）集体主义的基本内涵表现在（）
A.坚持集体利益高于个人利益
B.在保证集体利益的前提下，把国家利益、集体利益和个人利益有机结合起来
C.个人利益同集体利益发生矛盾时，个人利益必须无条件服从集体利益
D.反对和排斥任何个人利益
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（49）党的基本路线、方针、政策教育包括（）
A.三观教育
B.社会主义初级阶段理论教育
C.党的基本路线教育
D.经常性的形势政策教育
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（50）思想政治教育目标的横向结构包括（）
A.共产主义政治思想觉悟目标
B.社会主义道德行为目标
C.社会公德目标
D.与社会进步同步发展的积极行为目标
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（51）马克思主义理论教育的主要内容有（）
A.马克思主义基本理论教育
B.中国化马克思主义教育
C.中国特色社会主义理论教育
D.国际政治经济理论教育
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（52）思想政治教育方法是由（）决定的
A.思想政治教育的内容和目标
B.思想政治教育的任务
C.思想政治教育的主体和客体
D.思想政治教育的环境
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（53）思想政治教育目标调控应注意以下几点()
A.把握目标的关联性
B.把握目标的从属性
C.把握目标的整体性
D.把握目标的层次性
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判断题：
（1）陈独秀先后于1918年发表了《法俄革命之比较观》、《庶民的胜利》、《我的马克思主义观》、《再论问题与主义》等一系列文章。
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（2）欧洲封建社会的思想政治教育是在封建专制和基督教神权的统治下发展起来的。
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（3）资本主义剥削是通过商品生产关系来实现的。
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（4）国际国内政治形势的变化是影响人的思想品德形成和发展的直接政治环境因素。
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（5）思想政治教育的客体是社会全体成员。
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（6）列宁同志关于“政治同经济相比不能不占首位”的论断的意思是说政治决定经济。
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（7）舆论评价对于人们思想和行为的影响方式是强迫方式。
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（8）思想政治教育价值的模糊性违背了思想政治教育的过程的规律。
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（9）思想工作是一定的阶级或群体为帮助人们树立与社会发展要求一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的教育工作。
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（10）文化将会潜移默化的改变或影响人们的生活方式、行为方式、价值取向和思维方式。
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（11）中国共产党的思想政治工作是从对农民的思想政治工作发展而来的。
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（12）家庭环境对于没有工作环境和已经退出工作环境的人影响的机会和程度较大。
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（13）思想政治教育主体和客体是一对矛盾，两者互相依存，互为条件。
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（14）就我国的实际来看，思想工作始终处于最高的方向性地位，政治工作至少必须服从于一定的思想工作的要求。
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（15）“思想政治工作”这个概念是刘少奇同志1951年在第一次全国宣传工作会议上提出的。
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（16）原始社会掌管公共权力的机关是氏族酋长。
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（17）环境按照其构成因素可以分为自然环境和社会环境。
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（18）社会主义初级阶段多样化的经济成分对思想政治教育来说直接表现为阶级性的宣传和教育。
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（19）受教育者有选择的接受这些教育影响并转化为个体意识和动机，这个阶段是教育过程中的外化阶段。
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（20）《古田会议决议》首创我党领导思想政治教育工作的体制。
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（21）西欧封建制度的社会支柱和政治支柱是封建皇廷。
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（22）所有制关系和分配方式是不同社会制度的根本区别。
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（23）三湾改编的重要内容之一就是从领导体制上，确立党对军队的绝对领导。
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（24）从接受的角度来讲，思想政治教育过程中的受教育者称为接受主体，教育内容称为接受客体，教育者称为接受中介
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（25）现代社会中非政治性思想问题与政治性思想问题的区分是绝对的。
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（26）《古田会议决议》的发表标志着中国共产党思想政治工作理论、原则、方法的形成。
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（27）社区是人的政治社会化的重要渠道。
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（28）我们对校园软环境的建设实质上就是利用了思想政治教育环境的可以改造性特点
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（29）共同理想是最高理想的一部分，是最高理想的阶段目标、近期目标。
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（30）社会主义意识必须灌输理论是由拉萨尔最早提出的。
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（31）世界观教育是思想政治教育中的根本性教育。
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（32）思想政治教育总目标体现了党和国家对思想政治教育的方向规定。
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（33）思想政治教育内容是确定或设计载体的不可缺少的条件。
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（34）马克思主义理论的发展是对马克思主义本身的肯定与发展。
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（35）影响人的思想品德形成和发展最活跃的政治因素是执政党的路线、方针和政策。
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（36）层次性原则的提出体现了思想政治教育是一种承认差别的教育，是一种个性化教育，是一种把先进性要求同广泛性要求相结合的教育，是一种注重实效的教育。
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（37）1948年1月，毛泽东在《军队内部的民主运动》中，第一次把军队的民主生活概括为政治、军事、经济三大民主，并将其确定为部队内部的政治工作方针。
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（38）大革命时期，党在农民中开展思想政治教育的主要形式是开办农民运动讲习所。
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（39）纪律和自由是对立统一的。
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（40）党对思想政治教育的领导是党的领导的一个重要方面，是党的政治领导、思想领导的重要内容和基本方式
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（41）思想政治教育内容是连接各种教育要素并使活动过程得以连续的直接依据
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（42）内容是思想政治教育的出发点和归宿。
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（43）1989年7月党中央发出《关于加强宣传、思想工作的通知》，要求各级党组织切实加强对宣传、思想工作的领导，坚决反对资产阶级自由化。
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（44）早在文艺复兴运动中，资产阶级就提出了与封建主义神学世界观截然对立的人道主义。
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（45）社会主义思想政治教育与剥削阶级思想政治教育的根本区别在于它完全摆脱了阶级和党派的属性。
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（46）思想政治教育过程是思想政治教育各种要素关系的动态化，是思想政治教育从理论到实践的飞跃过程
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（47）思想政治教育目标是是思想政治教育阶级属性的根本标志。
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（48）党的十六大报告把社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设一起确立为社会主义现代化全面发展的三大基本目标。
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（49）灌输原则与启发教育的理念是相悖的
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（50）根据社会存在决定社会意识原理，人的思想的改变最终取决于社会物质生活条件的改变。
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（51）思想政治教育主体主要指从事思想政治教育或者工作的人员。
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（52）1979年邓小平同志代表党中央在党的十一届三中全会上做了《坚持四项基本原则》的重要讲话。
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（53）就思想政治教育工作来说，现行的领导管理体制是“在党委统一领导下，党政同心协力，专兼职相结合，党、政、工、团、妇等组织齐抓共管，形成全方位的思想政治教育领导体制。”
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（54）思想政治教育最直接和最根本的目的就是全面提高人们的思想道德素质和科学文化素质.
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（55）思想政治教育本质是由社会物质生活条件决定的。
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（56）大众传媒在我国的主要任务是为主导价值观传播提供技术、手段和空间。
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（57）价值实现的过程是由无到有。
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（58）党对思想政治教育的领导仅指对党员进行思想政治教育。
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（59）思想政治教育对象与思想政治教育学的研究对象是同一的。
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（60）在各个微观环境中学校是对人的影响最早、最持久的单元。
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（61）矛盾的普遍性原理是社会历史观的基本问题。
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（62）所有制关系和分配方式决定经济地位。
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（63）思想政治教育的问题发生往往是任务发生和目标发生在宏观上的把握，它为任务发生和目标发生指引了方向。
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（64）社区对待业人员的影响较大。
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（65）思想政治教育的方法论和方法的关系，是理论联系实际的关系，是知和行的关系。
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（66）思想政治教育学科的研究对象是人的思想品德行为形成、发展的规律以及对人们进行思想政治教育的规律。
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（67）坚持正确的政治导向既是我们党思想政治教育的本质特征。
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（68）在思想政治教育过程中如果忽视其价值的模糊性就会不计成本，不讲效率，助长形式主义作风。
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（69）恩格斯指出：“没有革命的理论就没有革命的运动”。
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（70）开展社会主义教育是的思想政治教育的核心内容。
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（71）思想政治教育载体与环境的主要区别是是否承载（现实的）思想政治教育的信息、内容。
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（72）在社会主义社会中，国家、集体与个人利益在本质上是一致的。
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（73）思想政治教育发生角度看，思想政治教育产生于阶级之间或阶级内部的矛盾冲突之中。
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（74）思想政治教育理论是马克思主义学说与现实联系最密切的部分。
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（75）有文化是“四有”新人崇高理想和良好道德素质的体现，也是人们为理想而奋斗，形成良好道德的保证。
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（76）正确认识和处理人民内部矛盾的学说是我们确定思想政治教育方针、原则和方法的直接理论依据。
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（77）思想政治教育在古代的形式是统治阶级的治国之道，教民之策。
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（78）与一定社会生产方式相对应的是社会环境。
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（79）毛泽东同志在《为动员一切力量争取抗战胜利而斗争》中号召全党学习马克思主义，提高理论修养。
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（80）党的先进性的突出表现是全心全意为人民服务。
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（81）每个具体家庭环境的影响具有普遍性。
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（82）坚持层次性原则就是坚持思想政治教育工作的本质。
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（83）1939年7月，刘少奇发表的《论共产党员的修养》，系统地论述了共产党员的思想修养的必要性、主要内容和基本要求。
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（84）思想政治教育目标实现也是以教育对象的思想提高为标志的.
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（85）所有的认识论、方法论都可以成为载体。
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（86）灌输的实质是使科学社会主义理论与工人运动相结合，使工人阶级的斗争由自发变为自觉。
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（87）思想作风是思想政治教育主体思想观念、思想方法在实践中的外化。
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（88）手机短信属于大众传媒载体。
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（89）在当代中国，爱国主义与社会主义本质上是一致的。
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（90）欧洲封建社会的统治阶级以基督教神学为基础进行思想政治教育。
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（91）思想政治教育目的、任务的最终体现者是思想政治教育主体。
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（92）社会主义初级阶段的科学论断是邓小平理论的前提条件和理论基础。
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（93）思想政治教育的具体目标是中枢，是总目标实现的关键
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（94）文化环境是人的政治社会化得以实现的主要客观条件。
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（95）文化包括教育和科学两部分。
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（96）思想政治教育载体按承载信息、内容的性质可以分为工具类载体和中介类载体。
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（97）思想政治教育阶段性目标是具体目标和总目标实现的基础
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（98）活动载体的运用过程是接受过程和外化过程的统一。
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（99）在思想政治教育过程中，主要矛盾也可以说基本矛盾是社会发展所需要的思想品德和心理素质与教育对象现有水平的矛盾。
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（100）社会主义法制是社会主义民主的前提和政治基础。
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（101）社会主义道德行为具有广泛的群众性。
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（102）思想政治教育的接受主要是指知识方面的接受。
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（103）内容是思想政治教育目标的具体化，是思想政治教育科学体系的核心。
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