东北师范大学《美术课程与教学论》期末考试必备题集

奥鹏期末考核

112501–东北师范大学《美术课程与教学论》奥鹏期末考试题库合集

单选题：
（1）对课程资源的开发利用是新课程改革的（ ),是实现新课改的（ )
A.重要内容、必要条件
B.核心、关键
C.重点、任务
D.基本内容、基础
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（2）如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？（ ）①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力③激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用④良好的意志品质，并大胆想象。
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
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（3）教案的作用是：（ ）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。
A.明确教学的目标
B.引导学生的学习
C.督促教师的授课技能
D.清楚教学流程
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（4）美术教材的构成要素可以分为文字和（ ）两大类。
A.图像
B.画笔
C.视频
D.画纸
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（5）下列不是美术课程改革的主要任务是（ ）
A.更新观念
B.转变方式
C.调整结构
D.重建制度
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（6）培养学生的“视觉读写能力”也正是“ ”语境下美术教育所追求的重要目标之一。
A.视觉文化
B.写意表现
C.具象造型
D.抽象造型
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（7）教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指（ ）
A.普通话
B.方言
C.幽默语言
D.专业语言
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（8）导入可分为?（ ）两类
A.举例导入、直接导入
B.直接导入、间接导入
C.故事导入、情景导入
D.试错导入、观摩导入
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（9）下列组织形式中不是教材的组织方法是（ ）？
A.逻辑式组织
B.心理式组织
C.折衷式组织
D.中心式组织
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（10）有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（ ）
A.总结性结尾
B.交代性结尾
C.启发性结尾
D.悬念性结尾
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（11）以下（ ）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？
A.音乐课程
B.体育课程
C.美术课程
D.英语课程
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（12）备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（ ）
A.劳动能力
B.生活态度
C.意志品质
D.道德修养
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（13）新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的, 要求建立（ ）的教师评价体系？
A.发展性的
B.持续性的
C.稳定性的
D.专业性的
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（14）( )把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。
A.阿瑟●弗兰
B.帕梅拉●泰勒
C.史蒂文●卡尔彭特
D.罗恩菲德
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（15）下列有关教学评价的论述中最准确的是（ ）
A.美术课程评价的目的是为了使教师认识到“重视学生的自我评价”的重要性
B.评价的核心是促进学生的发展，要通过突出评价的过程性和个体的差异性等，建立
C.美术课程的评价主体，主要是学校的领导，教师，学生及家长
D.现代课程评价，已从动态评价转向静态，关注点从教学过程的分析和评价转到教
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（16）美术教育具有（ ）的特点
A.“寓教于乐，潜移默化”
B.净化心灵
C.陶冶情操
D.提高修养
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（17）审美教育的价值有：（ ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A.引导创作的艺术价值
B.陶冶性情的精神价值
C.启迪人生的认识价值
D.促进社会的自然价值
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（18）评价的功能不包括（ ）？
A.导引功能
B.导向功能
C.刺激功能
D.鉴定功能
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（19）美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（ ）
A.符号
B.概念
C.公式
D.形象
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（20）清政府于1904年1月颁布( )确立了图画手工课开始进入中小学课堂中
A.“癸卯学制”
B.洋务运动
C.教会教育
D.“新学”教育
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（21）古希腊著名哲学家（ ）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。
A.亚里士多德
B.苏格拉底
C.柏拉图
D.帕里斯
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（22）中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（ ）
A.情感态度与价值观
B.重点与难点
C.学生与教材
D.内容与环境
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（23）“学高为师”不包括。（ ）
A.知识面
B.业务精炼
C.教学能力
D.语言表达能力
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（24）美术教师可以向民间艺人学习（ ）
A.纺织
B.铸造
C.舞蹈
D.蜡染
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（25）教学评价主要是对学生（）的评价和教师（ ）的评价。
A.学习成绩 教学内容
B.学习时间 教学手段
C.学习环境 教学环境
D.学习效果 教学工作过程
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（26）美术教育具有（ ）的特点
A.“寓教于乐，潜移默化”
B.净化心灵
C.陶冶情操
D.修身养性
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（27）审美教育的价值有：（ ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A.引导创作的艺术价值
B.陶冶性情的精神价值
C.启迪人生的认识价值
D.培养对艺术作品的欣赏价值
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（28）教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（ ）
A.课时
B.学生
C.多媒体
D.老师
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（29）有“近代教育之父”之称的（ ）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。
A.亚里士多德
B.阿尔伯蒂
C.丢勒
D.夸美纽斯
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多选题：
（1）美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（ ）
A.强调学习成绩，让“差生”感到羞愧
B.提高学生尊严、保护学生隐私
C.学生相互欣赏、教师时刻提供帮助
D.对学生欣赏和帮助
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（2）社会之所以如此丰富，正是由于存在着丰富的个性差异，这种差异是指（ ）
A.有人是慷慨的、有人是吝啬的
B.有人是豪爽的，有人是苟且的
C.有人是善良的，有人是残暴的
D.有人是勤勉的，有人是懒惰的
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（3）创造过程由( )两个阶段构成
A.计划
B.直觉
C.实施
D.空间
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（4）新美术课程标准要求我们改变原来美术课的专业化倾向，提倡新的学习方式，即（ ）的学习方式
A.自我监控
B.自我指导
C.自我强化
D.自我激励
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（5）在上层社会或文化人中，进行的博雅美术教育，主要的教学或学习方法是（ ）
A.注重学习者整体素质的提高
B.临摹、观察、记忆和写生相结合
C.主要的教学组织形式是师徒式
D.技艺特色十分浓郁
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（6）文艺复兴时期的艺术三杰是 ( )
A.达●芬奇
B.拉斐尔
C.丢勒
D.米开朗基罗
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判断题：
（1）蔡元培中国绍兴山阴人，原籍诸暨。革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；( )
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（2）和谐的师生关系在于，教师要始终坚持不懈的去学习，掌握最前沿的知识，掌握新的技能和技巧，厚积而薄发，只有这样才能受到学生的喜爱，高尚的师德才能建立和发展。( )
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（3）新中国成立后，高中一直没有美术课，国家教委于1996年颁布了《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲（初审稿）》，至此。普通高中才有了美术课。（ ）
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（4）美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。（ ）
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（5）扬●阿姆斯●夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。
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论述题：
（1）结合所学知识,谈谈你对“以学论教,教与学并行”的看法。
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（2）结合实际谈谈你对新美术课程标准的基本理念的理解。
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（3）你认为应如何开放我们的美术课堂? 结合所学知识谈一谈。
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（4）论述美国视觉艺术教育下的后现代课程观,对我们今天的教育有哪些启迪,并举例说明。
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（5）“人贵有自知之明”,那么,我们怎样才能正确的自我评价呢?
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简答题：
（1）什么是视觉文化?
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（2）如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力?
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（3）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对教师队伍建设提出哪些要求?
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（4）教学评价应注意哪几个问题?
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（5）为什么要建立健全教师的评价体系?
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（6）课外美术课程资源有哪些特点?
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（7）如何帮助学生进行自我评价?
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名词解释：
（1）因材施教
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（2）形象思维
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（3）美术的教育价值
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（4）兴趣
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（5）课程改革
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（6）课程资源
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（7）多元智能理论
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（8）公立包豪斯学校
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