东北师范大学《教育社会学》期末考试必备题集

奥鹏期末考核

108344–东北师范大学《教育社会学》奥鹏期末考试题库合集

单选题：
（1）以下不属于影响学生课堂行为的因素是()。
A.学生自身变量因素
B.课堂教学环境
C.教师和学生对教学科目的信念
D.家庭的社会背景
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（2）现代管理学之父是()。
A.彼得?德鲁克
B.梅奥
C.法约尔
D.马克斯?韦伯
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（3）()将社会组织分为三种基本类型，分别是强制性组织、功利性组织与规范性组织。
A.艾兹尼
B.梅奥
C.涂尔干
D.科温
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（4）认为教育即文化或教育即高度的文化的学者是()。
A.克罗伯
B.帕森斯
C.斯普兰格
D.米德
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（5）传递着文化中最重要的习惯和经验，它持续于文化发展的始终，使后人对前人创造的社会文化具有高度的适应性，不仅造就了新的社会成员，而且维持了文化系统，保证了文化的延续和相对稳定()。
A.教育活动
B.文化活动
C.社会活动
D.政治活动
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（6）()指政治制度的具体表现和实施形式，是管理国家政治事务的规范体系，具体指与国家根本制度相适应的领导制度，组织制度，工作制度等具体制度。
A.政体
B.领导制度
C.组织制度
D.工作制度
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（7）()是教育事业的机构设置和管理权限划分的根本性管理制度，是一个国家在一定政治、经济制度和科技发展水平基础上建立的教育事业相对稳定的办学体制、财政体制及管理体制等，涉及教育管理权限划分、人员任用和教育事业发展的规划和实施。
A.教育管理体制
B.教育经济体制
C.教育财政体制
D.教育办学体制
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（8）相对于学校教育而言，家庭中家长与子女的互动接触类型一般多属于()。
A.正式的
B.非正式的
C.低频率的
D.非自然的
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（9）教育结构，是指构成教育总体系的各个部分的比例关系。主要包括有教育纵向结构、教育横向结构和()。
A.教育地区布局结构
B.教育组织结构
C.教育课程结构
D.教育行政结构
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（10）从与学校教育的联系来看，()的经济结构是人类社会发展过程中出现的第一种经济结构类型。
A.原始社会
B.农业社会
C.封建社会
D.工业社会
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（11）根据受教育者接受教育影响的过程可以了解，对于受教者来说，首先接受的是()。
A.学校的教育
B.家庭的教育
C.社会的教育
D.社区的教育
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（12）学生最显著的社会特性是()。
A.半成熟性
B.学习性
C.发展性
D.可变性
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（13）对于学生来讲，教师扮演着()的基本角色。
A.教育者
B.受雇者
C.倾听者
D.指导者
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（14）教育影响的效果受制于很多因素，但就教师方面而言，()是最重要的影响因素。
A.经济收入
B.职业声望
C.教师的权威
D.社会地位
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（15）按照人口流动的原因，将其分为两种类型，一是自然流动，另外一种是()。
A.自愿流动
B.人为流动
C.强制流动
D.盲目流动
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（16）最早研究个人权威来源问题的社会学家是()。
A.梅奥
B.韦伯
C.涂尔干
D.孔子
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（17）一般来讲，人口出生率高，若干年后需受教育的人口数量就()，教育规模也就()。
A.少、越大
B.多、越大
C.少、越小
D.少、不变
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（18）提出“三喻文化说”的学者是()。
A.包尔生
B.M．米德
C.斯普兰格
D.帕森斯
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（19）我国婚姻法规定：“父母对子女有抚养教育的义务”。这种义务是()。
A.强制的
B.随意的
C.可以的
D.应该的
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（20）Z理论提出的背景是美国面临()严重的挑战。
A.德国
B.日本
C.韩国
D.法国
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多选题：
（1）非常态家庭包括三种情况分别是()。
A.流动人口家庭
B.父母或其中一方由于疾病、天灾等因素去世的缺损家庭
C.有继父（母）及收养关系的家庭
D.缺少爷爷奶奶的家庭
E.父母曾有过离婚史的离异家庭
F.移民或者侨居的家庭
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（2）农业社会的经济结构的基本特征主要有()。
A.生产力低下
B.科学技术含量极低
C.身份等级差异明显
D.变化十分迟缓
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（3）教育社会学的学科性质为()。
A.教育学的基础学科
B.社会学的基础学科
C.社会学的特殊理论学科
D.教育学和社会学的中介学科
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（4）我国中小学的教师在排座位时往往遵循以下哪些原则()。
A.固定时间变更
B.男女生搭配
C.成绩搭配
D.因教学模式而变
E.同课桌搭配
F.参考家长意见
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（5）联邦和联邦主体之间划分权限，各联邦主体依联邦宪法的规定而对内外享有一定的独立权。以下哪些国家政治结构均属此类()。
A.美国
B.加拿大
C.联邦德国
D.澳大利亚
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（6）家庭作为人类历史进程中的一种社会现象，主要的功能有以下几个方面()。
A.教育功能
B.生育功能
C.文化功能
D.经济功能
E.倾诉功能
F.休息、娱乐功能
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（7）衡量人口身体素质的指标较多，最主要的指标有()。
A.平均预期寿命
B.青少年的平均身高、体重
C.生育率
D.婴儿死亡率
E.老龄化程度
F.文盲率
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（8）教育社会学在美国实现学科化的标志是()。
A.成为大学的一门课程
B.成立教育与社会学系
C.出版专门教材
D.组织专门学会
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（9）涂尔干对教育社会学的贡献主要包括()。
A.教育社会学的真正奠基者
B.最早提出教育社会学的概念
C.首次把教育社会学纳入到“教育科学”的名下
D.提出了系统、完整的教育社会学理论学说
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（10）以下不属于课堂教学时空结构的方面是()。
A.课堂互动类型的时间结构
B.教师教学时间结构
C.师生互动时间结构
D.课堂活动类型的时间结构
E.课堂学习内容的时间结构
F.教师管理班级的时间结构
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（11）教育的基本职能()。
A.保存文化
B.维持文化
C.传播文化
D.整合文化
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（12）我国人口分布不均，导致区域教育发展极不平衡，主要表现有()。
A.人口分布决定教育资源的分配
B.人口分布状况制约了办学的条件
C.人口分布影响学生身心发展
D.人口分布影响区域内的教育布局
E.人口分布影响教育投入
F.人口的密度影响教育规模
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（13）现代国外教育社会学主要从哪些角度展开研究()。
A.社会角度
B.学校角度
C.宏观角度
D.微观角度
E.中观角度
F.综合角度
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（14）教育社会学在教育研究中的应用主要包括()。
A.评价研究
B.社会研究
C.政策取向的教育调查
D.教育预测
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（15）学者丹尼尔．贝尔把人类历史划分为（ ）三个阶段()。
A.原始社会
B.农业社会
C.封建社会
D.前工业社会
E.工业社会
F.后工业社会
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（16）家庭对学生的影响具有以下哪些特性()。
A.“生活化的”
B.经济资本后盾
C.聚合性
D.社会资本后盾
E.可选择性
F.先主性
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（17）学校对学生产生的影响主要包括()。
A.教授学生社会规范的职责
B.促使学生完成“自然人”向“社会人”的转变
C.社会界定性
D.权威性
E.系统性
F.可控性
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（18）工业社会的经济结构的特征主要有()。
A.科学技术含量日益增多
B.“开放式”、不平等
C.多变、流动
D.“开放式”、平等
E.持续、稳定
F.经济发展的基础为劳动密集
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（19）根据霍桑实验，梅奥提出了与古典管理理论不同的观点，主要归纳为()。
A.工人是“社会人”，而并不是单纯追求金钱收入的“经济人”
B.企业中除了“正式组织”之外，还存在着“非正式组织”
C.新型的领导在于通过对职工满足度的增加，来提高工人的士气，从而达到提高效率的目的
D.组织的权力等级是自上而下的
E.组织的管理功能具有普遍性，可以不顾及环境和有关人员的素质
F.管理者应客观地奥鹏期末考核观察群众的活动，而不受个人情感的影响
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（20）在农业社会、工业社会和后工业社会的经济结构背景下，教育主要经历了哪几种职能变化()。
A.社会控制
B.社会调适
C.社会发展
D.社会更新
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（21）文化的组成部分包含哪几个()。
A.价值体系
B.知识经验
C.思维方式
D.语言符号
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（22）教师角色社会化可以分为两个阶段()。
A.预期社会化
B.继续社会化
C.学习和掌握专业知识和技能
D.认同教师职业的规范和价值
E.形成教师的职业个性
F.内化教师职业的价值
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（23）学校组织结构是()。
A.异质结构
B.多权威结构
C.多中心结构
D.多层次结构
E.同质结构
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（24）实践研究法主要包括()。
A.观察法
B.问卷调查法
C.访谈法
D.实验法
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（25）农业社会的经济结构背景下，教育的职能主要包括()。
A.强化阶级统治
B.培养社会精英
C.实施社会教化
D.承担不平等生产关系的再生产
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（26）教育社会学的三大理论模式分别是()。
A.功能理论
B.冲突理论
C.解释理论
D.符号互动理论
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判断题：
（1）涂尔干认为教育在本质上是一种权威活动。
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（2）教育社会学与教育哲学及教育心理学并驾齐驱是教育科学知识来源的第三大支柱。
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（3）学校是一种社会组织。
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（4）《科尔曼报告》是英国教育社会学者关于学业成败的大规模经验调查和统计研究的主要代表。
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（5）实证研究法是一系列从实践和实际工作中收集资料，寻找论据来论证假设或命题的方法。
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（6）家庭形成了受教育者的早期经验和最初的人格品质，奠定了受教育者此后接受教育的基础。
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（7）微观教育社会学研究，特指学校教育社会学。
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（8）“社会化过程说”强调教育在促进个体社会化发展方面的作用。
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（9）“万世师表”中的核心是“道德理想高于一切”的价值观。
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（10）教育社会学是研究教育与社会及社会亚系统之间的关系和相互作用的学科。
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（11）“互动行为类目录系统”以“互动者”为线索对群体中的互动行为进行了观察。
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（12）社会经济结构即社会一定发展阶段生产关系的总和。
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（13）我国人口分布趋势与教育发展的布局没有相互的联系。
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（14）14—16世纪古典文学教育受到重视，是与人文主义运动有关，目的在于与教会教旨抗争。
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（15）就社会学角度而言，课堂教学在学校的社会活动中占据最核心也是最主要的地位。
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（16）观察法以是否直接参与为标准分为参与性观察法和非参与性观察法。
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（17）宏观教育社会学研究主要有“教育政策社会学”、“教育改革社会学”、“终身教育社会”等分支领域。
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（18）教育可分为两个部分：教育活动和教育理论。教育活动隶属文化的制度层面，而教育理论则隶属文化的精神层面。
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（19）组织的变革至少可以分成三种类型：有计划的变革、自发性的变革和演进性变革。
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（20）根据我国的国情，合理的人口流动应是有目的的、有计划的、有秩序的流动。
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（21）家庭是个体社会化的基本场所。
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（22）文化结构有“三层次说”和“四层次说”。
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（23）科学研究的核心要素是目的、过程和方法。
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（24）夸美纽斯于18世纪初建立了世界上第一个教育学理论体系。
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（25）学力指一个人的知识水平以及在接受知识、理解知识和运用知识方面的能力。
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（26）1980年《英国教育社会学杂志》的正式创刊标志着教育社会学的正式建立。
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