东北师范大学《教育经济学》期末考试必备题集

奥鹏期末考核

18553–东北师范大学《教育经济学》奥鹏期末考试题库合集

单选题：
（1）教育供求的相对平衡是指教育供给略( )教育需求或教育需求略( )教育供给时的状态；
A.大于;大于
B.小于;大于
C.大于;小于
D.小于;小于
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（2）以下属于教育公用经费的是( ) 。
A.学生奖学金
B.大型设备购置费
C.教师生活补贴
D.水电费
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（3）教育成本核算是运用一定的技术 （），对学校运行过程中发生的各种费用按照成本对象进行核算。
A.手段和方法
B.方式和办法
C.科学和方法
D.手段和形式
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多选题：
（1）学习和研究教育经济学具有重要意义，主要包括：
A.有助于正确认识教育与经济的相互关系，促进教育与经济的协调发展；
B.有助于政府教育决策的科学化；
C.有助于学校提高管理水平，提高资源的使用效率；
D.有助于受教育者个人及其家庭做出合理的教育决策；
E.有助于教育和经济科学的丰富和发展;
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（2）教师资源配置，简单地说就是教师的　（）。
A.就业
B.分配
C.安置
D.配备
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（3）教育个人需求是指个人出于对未来（）等的预期而产生的，对教育有支付能力的需要。
A.知识
B.技能
C.收入
D.社会地位
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（4）教育投资的特点表现在：( )
A.教育投资的非盈利性；
B.教育投资的连续性；
C.教育投资的固定性;
D.教育投资的递增性;
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（5）教育投资分担的主体主要有：( )
A.政府
B.企业（社会）
C.个人及家庭
D.学校
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（6）准公共产品兼有 （）的特征。
A.公共产品
B.私有产品
C.私人产品
D.公有产品
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（7）按劳分配含义包括：
A.劳动是分配的方法
B.劳动是分配的前提
C.劳动是分配的尺度
D.按照劳动的数量和质量进行分配
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（8）公共产品具有的特征：
A.效用的不可分割性
B.消费的非竞争性
C.受益的非排他性
D.消费的竞争性
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判断题：
（1）教育产业属于第三产业。
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（2）物力资源利用率指标主要有：年物力资源利用率、固定资产利用率、低值易耗品与材料利用率、校舍利用率、教室利用率、教学仪器设备利用率、图书利用率等。
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（3）市场应当在义务教育资源的配置中起主要作用　　。
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（4）教育发展的规模和速度最终是由教育结构决定的。
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（5）教育隐成本是指社会或个人将自己的拥有物投入教育领域所放弃的在其他领域中的最大价值　。
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（6）准公共产品兼有公共产品和私人产品的特征　。
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（7）教育成本控制是教育领导者在教育管理过程中，利用有关信息和特定手段，对教育管理过程施加影响和调节，使教育成本按规定的标准消耗，是教育管理的一个重要环节，同时也是降低教育成本消耗，提高教育资源使用效益的重要手段。
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（8）爱德华•丹尼森对人力资本理论的贡献在于通过对经济增长因素的分析和计量而计算出人力资本投资的作用。
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（9）教育经济学是研究教育与经济的相互关系及其运动规律的科学。
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（10）明瑟收益率是利用明瑟收入函数计算出的教育边际收益率　,反映了受教育者多受一年教育而在收入上的变化率。
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（11）英国经济学家威廉•配第在其代表作《论国民财富的性质及其原因的研究》一书中，首次提出人的经验、知识、技能是国民财富的主要内容和生产要素的论断。
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（12）政府配置作为教师资源配置的一种方式　，就是将教师资源的分配由政府集中管理和决策　，通过政府统一的计划和行政指令，按照各级各类学校的需要将教师资源分配到各个工作岗位。
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（13）工资制度的形成是一个国家社会法治经济制度的重要组成部分，也是一个国家国民收入再分配政策的具体体现。
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（14）1935年 ，英国教授阿•费希尔在其著作《安全与进步》中提出了生产资料生产与生活资料生产分类法。
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（15）设置教育成本核算项目应遵循主体性原则 、简单性原则、完备性原则和连续性原则。
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（16）舒尔茨作为人力资本理论的主要奠基人，他认为全部的资本概念应该包括人力资本和物力资本，人力资本主要指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的劳动能力，这是现代经济增长的主要因素，是具有经济价值的一种资本。
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（17）教育效率综合评价指标的是年教育投资合格生率　　。
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（18）教育需求是指个人对教育有支付能力的需要 。
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（19）教育需求是指社会和个人对教育有支付能力的需要。
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（20）教育供求的不平衡，也可称作“失衡”，是教育供求差异超过一定的比率，教育活动运行出现较大幅度的波动，经济社会的发展进步受到较大的冲击，不为人们所接受的一种状态。
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（21）教育成本控制环节包括事情控制、事中控制、事后控制。
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（22）影响教育投资比例的因素主要有：社会经济因素；社会政治因素；社会文化因素；人口因素和科学技术因素。
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（23）教育的个人收益率是指个人收入增长中可归因于教育的部分与个人支出的教育成本的比较　。
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（24）德国经济学家弗里德里希•李斯特在其代表作《政治经济学的国民体系》一书中，分析了教育在经济发展中的作用，提出了与“物质资本”相对应的“精神资本”的概念。
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（25）知识失业是指受过较高教育的知识生产力处于不得其用的状态。
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（26）生师比是个具有双重内涵的教育评价指标　。
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（27）教育成本控制的方法有人员控制、资金控制、物资控制、制度控制。
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（28）教育成本按成本负担的主体不同 ，分为教育社会成本和教育个人成本；
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（29）教育专业结构是指初等、中等、高等各级教育程度在校学生数在整个教育系统在校学生数中所占的份额以及它们之间的比例关系。
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（30）教育效率就是教育资源投入与教育成果之间的比率　。
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（31）私人产品的特征：效用的可分割性、消费的竞争性和非受益的排斥性。
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（32）辩证唯物主义和历史唯物主义是科学的世界观和方法论，也是研究教育经济学的根本方法。将辩证唯物主义和历史唯物主义运用于教育经济学的研究，逐渐形成了教育经济学的具体研究方法。这些研究方法主要有调查和统计分析的方法；定性分析与定量分析相结合的方法；静态分析和动态分析相结合的方法；宏观分析和微观分析相结合的方法；比较分析的方法等。
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（33）市场在教育资源配置中的作用：积极引入市场竞争机制，实现教育供给多元化格局，才能满足居民多样的教育需求。
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案例分析题：
（1）我国高校学生学费收费标准:
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（2）请根据下面的材料,分析教育经济学诞生的历史背景与条件有哪些?材料1:美国经济学家法布里坎特在1959年估算出,美国1889——1957年,国内私人经济总产出年平均增长率为3.5%,而全部投入增长率为1.7% ,余值增长率为1.8 %。在1919—1957年间,前者增长率为3.1%,后者为1%,余值增长率为2.1%。他们从经济增长的历史分析中发现,除了资本投入和劳动力数量增加外还有别的因素,诸如劳动力质量的提高,经济规模的变化,技术的进步,知识的增进等等。材料2:据统计,1950年,全世界有中学生3800多万人,由将近200万教师任教;同期全世界在校大学生数仅为630万人,由56.4万教师授课。到1970年,世界大学生人数急增为2600万,由200万教师任教奥鹏期末考核;到1975年全世界在校大学生数达到了3800万,与25年前全世界的中学生人数相等。在校大学生数25年内增加了5倍。
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（3）改革开放以来,中国的城镇化水平从1978年的17.92%提升到2013年的53.37%,城镇化水平平均每年提高1.01%,居住在城镇内的人口占总人口的比率已过半,并且还在持续增长;1980年开始实行的计划生育政策,使得中国的家庭人口结构发生了巨大的变化。独生子女家庭日益变成主流,家庭规模变小,家庭孩子数目下降,整体呈现户均人口数量减少的特点。加入WTO后,中国很好的发挥了自己在人力成本上的优势,通过要素的高强度投入,在劳动密集型产业获得了长足的发展,外贸出口量急剧攀升,但这种发展是以放弃高附加值、高技术性贸易品为代价,以短视的投资为特点,在不能立即产生效益的基础科学技术、基础材料和基本工业设备的投入严重不足,制约了中国的产业高度。因为人口红利渐失,环境承载能力上限到来和外部需求不振的影响,中国传统粗放型的经济发展模式已接近极至,未来中国的经济看点在转型发展。在转型期,中国需要告别经济高增长时期的惯性思维,适应经济中高速发展的“新常态”,实现产业从低端到中高端的转换。中国的教育也需要适应这种转变,大力发展职业教育来培养掌握技术的技工人才,通过继续教育来满足产业转变过程中就业人员的技能切换需要。中国的经济转型和家庭生活水平上升,对当前的教育体系提出了新要求,职业教育、继续教育、海外教育、素质教育的需求增长。(来源:http://fudaoquan.com/p/6204.html)请结合上面材料,分析教育投资受哪些因素影响,每种因素都是如何影响教育投资的?
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论述题：
（1）请论述教育为什么具有信号作用?
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（2）有人说,我国义务教育已经全面免费,高等教育仍需由学生或家长缴纳学费,因此义务教育资源是不稀缺的,高等教育资源是稀缺的。请运用你学到的知识,尝试分析上面的说法是否正确。
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（3）请对劳动力市场划分理论进行评价。
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简答题：
（1）人力资本理论有哪些局限性?
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（2）简要回答教育与经济非协调发展的原因。
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（3）成本可以从哪两个角度下界定?有什么区别?
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（4）教育经济学研究的前提假设有哪些?
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（5）教育与经济的协调发展就是指教育所培养的劳动力在总量和结构上与经济和社会的发展需求达到相对的均衡。这种均衡主要表现在哪三个方面?
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（6）教育成本计量的难点主要表现在哪几个方面?
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（7）影响教育个人需求的客观原因有哪些?
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（8）教育对自然资源有哪些积极的作用?
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名词解释：
（1）特殊培训
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（2）教育供给
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（3）教育过度
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（4）教育投资外部比例
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（5）教育个人成本
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（6）教育投资内部比例
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（7）教育规模
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（8）教育投资
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