超前自学网【期末高分题集】[四川农业大学]《教育心理学（本科》考核必备09
奥鹏期末考核
88589–《教育心理学（本科》2022年四川农业大学期末考核题集
单选题：
（1）一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项，不属于成就动机源泉的需要是（ ）
A.认知的需要
B.交往的需要
C.自我提高的需要
D.学习过程派生的附属需要
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（2）能对有关知识进行分析概括，找出知识间的内在联系，这种理解是（ ）
A.字面的理解
B.解释的理解
C.批判性的理解
D.创造性的理解
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（3）新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩张、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义，这种学习是 （ ）
A.派生类属学习
B.相关类属学习
C.上位学习
D.并例结合学习
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（4）根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和（ ）
A.价值的性格化
B.非言语交流
C.理解
D.统合
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（5）（ ）是学与教的主体。
A.教师
B.学生和教师
C.学生
D.课堂
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（6）（）是儿童心理发展的内部条件之一。
A.生理因素
B.家庭环境
C.主观能动性
D.学校环境
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（7）（）是学习保持和克服遗忘的主要方法。
A.复习
B.注意营养和健康
C.增强记忆信心
D.过度学习
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（8）保持和再现的性质是由（）的性质决定的。
A.学习
B.理解
C.思考
D.回忆
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（9）布鲁纳认为人们对客观事物的认知表现在人们怎样去表征事物。他提出的表征模式有（）。
A.动作性模式
B.肖像性模式
C.符号性模式
D.以上都是
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（10）从教书匠到教育专家的历史性转变，必需的是（）
A.以教育学知识为教师的专业基础
B.以教育心理学知识为教师的专业基础
C.以儿童心理学学知识为教师的专业基础
D.以普通心理学学知识为教师的专业基础
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（11）发展和成熟不同在于（）
A.发展是一种不可逆的过程。
B.成熟主要是指受遗传制约的强烈的内部过程的变化而产生的技能构造上的变化。
C.成熟是一种暂时性的变化。
D.发展会随着生理年龄的推移而推移。
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（12）建立良好师生关系的心理学原则是（）
A.教师的需要与学生的需要一致
B.为建立良好师生关系可以充分运用各种正式、非正式的渠道
C.教师的焦虑和不良情绪可以适当转移学生
D.创设安全而温暖的课堂氛围
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（13）将液体自高而窄的玻璃杯倒入短而宽的玻璃杯，孩子认为液体变少了。这是处于哪个发展阶段的孩子？
A.感官运动阶段
B.思维准备阶段
C.思维阶段
D.抽象阶段
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（14）焦虑与学习的说法，正确的是（）。
A.高度焦虑会使学生采取无所谓的学习态度
B.低度焦虑会使学生过渡紧张
C.焦虑不利于学习
D.中度焦虑有利于学习
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（15）教育心理学的研究对象是（ ）。
A.教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象
B.学与教的心理规律，但以前者为主
C.学与教的心理规律，但以后者为主
D.学与教以及二者相互作用的心理规律
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（16）通过学业成绩测验，可以帮助（）。
A.教师研究改进教学
B.学生调整自己的学习
C.学校领导、学生家长了解情况，采取相应的措施
D.以上都是
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（17）通过知识学习可以（）智力和思考能力。
A.增强
B.减弱
C.不影响
D.以上都不是
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（18）学生通过（）获得丰富的感性知识。
A.感觉
B.直觉
C.表象
D.感知
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（19）学习困难是指在理解或使用（）方面显示基本心路历程的失常。
A.语文
B.文字
C.言语
D.数字
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（20）一朝被蛇咬十年怕井绳，属于态度形成的哪种学习方式？
A.操作条件反射
B.经典条件反射
C.模仿
D.认知学习
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（21）一个第一次看见羔羊的孩子把它成为狗，表现出皮亚杰认为哪一种心理机制？
A.同化
B.异化
C.顺化
D.逆化
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（22）有效的练习首先要创造的条件是（）。
A.明确练习的意义和要求
B.提高练习的积极性和主动性
C.选择不同练习方法
D.利用反馈的强化提高练习效率
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（23）在有意义学习中，（）始终是一个最关键的因素。
A.学习者
B.学习者的旧知识
C.学习者的认知结构
D.学习者的学习基础
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（24）知识的实质与（ ）有关。
A.事物的属性或联系
B.人脑的特性
C.精神范畴的观念
D.以上都是
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多选题：
（1）非正式学生群体的主要特点有（ ）
A.有固定的组织结构
B.群体内部的一致性
C.情感依赖性
D.往往具有较突出的“领袖”人物
E.凝聚力不强
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（2）根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（ ）
A.正迁移
B.顺向迁移
C.垂直迁移
D.逆向迁移
E.水平迁移
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（3）根据艾里克森的观点，与其对不良人格防微杜渐，不如积极培养健全人格。下列说法正确的是（）。
A.提供婴儿平衡、安全的物质与社会环境，建遁地关切与爱护
B.给予幼儿充分的自我操作与试探能力的机会
C.鼓励学前期儿童想象与创造，并欣赏儿童的建议、解答其问题
D.协助青壮年组织美满的家庭
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（4）根据动机性遗忘理论，遗忘是（）。
A.个人不愿意记忆，有意把学得的经验忘掉
B.人们对不愉快体验，总希望排除于记忆之外
C.事实上，这些经验并为消失
D.临时压抑使其不能记忆
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（5）加涅提出的指导学习的程序包括（）。
A.引起动机、理解
B.获得、保持
C.回忆、概括
D.作业、反馈
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（6）教学策略设计包括（）。
A.课的划分
B.教学顺序的安排
C.教学活动的设计
D.教学组织形式的选用
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（7）教学设计综合了（）。
A.教学目标
B.教学内容
C.教学对象
D.教学评价
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（8）解决问题的历程包括
A.检验假设
B.发现问题
C.分析问题
D.运用经验
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（9）皮亚杰认为成长中的儿童具有的心理过程或机制是（）。
A.同化
B.异化
C.顺化
D奥鹏期末考核.逆化
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（10）桑代克早期提出了三条基本的学习规律
A.准备律
B.应用律
C.练习律
D.效果律
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（11）下列关于知识、能力、技能关系的说法，正确的是（）.
A.能力是更高一级的概念
B.知识和技能是构成能力的要素
C.随着一定知识掌握和技能形成，相应的能力也就开始形成和发展。
D.脱离知识和技能，能力可以独立存在
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（12）下列说法正确的是
A.男女平等，没有任何差别
B.男孩一般擅长数学，女孩则阅读较好。
C.男女孩子在智力功能或学科成就方面并不存在差异。
D.对不同角色的看法会影响同成就有关的变量，最终出现明显的性别差异。
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（13）学习的层面包括（）
A.自尊
B.生活技能培训
C.学习怎样学习
D.具备特定的基本学术能力、体能和艺术能力
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（14）学习结构的内涵包括（）。
A.学习事物是怎样相互关联的。
B.学习是如何组织实施的。
C.学习者原有的经验。
D.教材的组织。
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（15）一个完整的人能够（）
A.记住和掌握丰富的知识经验
B.适应某种特定的环境
C.适应他人
D.适应变化的生活、学习和工作环境
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（16）影响课堂心理气氛的因素包括（）。
A.教师的教学
B.课堂的领导风格
C.校风与班风
D.班级的规模
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（17）终身教育的试行必然会使学校的体制更加灵活，主要表现在（）
A.入学与毕业的年龄
B.到校出勤天数
C.课程的体系
D.考试、评价和奖励制度
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判断题：
（1）“好的开始为成功的一半”正好说明早期培养信赖等健全人格的重要性。
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（2）当今社会有成效的老师要一定程度地兼当一位教育心理学家。
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（3）对于参与评价的人来说，处理具备测量与评定的知识和能力，还应有高尚的人格。
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（4）教师是传授与掌握的主体，学生是教授与掌握的客体。
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（5）孟母三迁的故事说明，儿童的发展是由环境决定的。
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（6）慕课便于集中学生的注意力和分解难点，力求保持学习的有效性。
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（7）普通心理学的方法都适用于教育心理学。
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（8）神经系统的兴奋过程是一个能量消耗的过程。
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（9）提高概括水平对促进迁移避免干扰极为重要。
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（10）未来的教师更多的是学生的向导和顾问，而不是机械地传递知识。
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（11）现代教育心理学对情感、个性等非智力因素研究增多。
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（12）学生是具有无限发展潜能的。
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（13）自然实验法是了解班级非正式群体的有效方法。
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