【期末高分题集】[东北师范大学]《小学数学学习心理学》考核必备36

奥鹏期末考核

24284–《小学数学学习心理学》2022年东北师范大学期末复习题集

单选题：
（1）奥苏伯尔提出的三个主要的影响迁移的认知结构变量是：（ ）
A.结构性、可操作性和可辨别性
B.稳定性、可利用性和结构性
C.可利用性、可辨别性和稳定性
D.可操作性、可利用性和结构性
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（2）皮亚杰所划分的儿童思维发展，7～11岁儿童的思维发展属于（ ）。
A.感觉动作阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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（3）“爸爸妈妈对我的要求很高，希望我的数学成绩好一些，我的成绩总是不理想，上课有的问题不会做，很着急，”这说明学生对数学学习的情感体验是（ ）。
A.乐趣感
B.成功感
C.焦虑感
D.厌倦感
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（4）概括原理说是由（ 奥鹏期末考核 ）提出的。
A.沃尔夫
B.贾德
C.斯滕伯格
D.斯金纳
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（5）（ ）是数学能力的核心。
A.数学应用能力
B.数学理解能力
C.数学思维能力
D.数学计算能力
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（6）与泛化作用互补的是（ ）过程，就是指对事物的差异的反应。
A.强化
B.分化
C.互动
D.反应
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（7）思维的（ ）是指思维活动的智力灵活程度。
A.深刻性
B.独创性
C.批判性
D.灵活性
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（8）皮亚杰认为（ ）主要是动作、活动并有协调感觉、知觉和动作的活动，属于智慧萌芽时期。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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（9）（ ）是儿童智力发展的最低阶段。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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（10）（ ）是一种学习阻碍和干扰了另一种学习，即一种学习对另一种学习产生了消极影响。
A.负迁移
B.正迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
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（11）（ ）指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对其他活动的影响。
A.记忆
B.保持
C.提取
D.加工
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（12）缺乏某种先前经验情况下，靠死记硬背来进行的学习属于典型的（ ）。
A.接受学习
B.发现学习
C.机械学习
D.意义学习
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多选题：
（1）下列各项中都属于多元智能的是（ ）。
A.语言智能、人际智能、情感智能
B.逻辑和数学智能、视觉和空间智能
C.音乐和节奏智能、意志智能、自我效能
D.身体运动智能、内省智能、道德智能
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（2）数学思维主要具有（ ）特点。
A.概括性
B.整体性
C.相似性
D.问题性
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（3）下列是程序性知识中的认知技能的是（ ）。
A.复杂操作性技能
B.策略性技能
C.反省认知
D.元认知
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（4）数学命题学习的主要形式是：（ ）。
A.数学命题发现学习
B.数学命题的获得
C.数学命题接受学习
D.数学命题的应用
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（5）通常意义上来说，数学命题学习分为以下（ ）阶段。
A.命题习得
B.命题获得
C.命题证明
D.命题应用
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（6）家庭教育的特点有（ ）。
A.启蒙性
B.长期性
C.感染性
D.全面性
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（7）数学操作技能形成大致要经过以下（　　）基本阶段。
A.动作的定向阶段
B.动作的分解阶段
C.动作的整合阶段
D.动作的熟练阶段
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（8）家庭教育的特点有（ ）。
A.启蒙性
B.长期性
C.感染性
D.全面性
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判断题：
（1）过程性知识不属于程序性知识。
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（2）现代认知迁移理论以斯金纳等人的观点为代表，该理论科学而全面地解释了学习迁移的现象和实质。
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（3）联合国教科文组织提出：未来的文盲不是不识字的人，也不是识字很少的人，而是不会学习的人。
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（4）运算能力会根据法则、公式等正确地进行运算，并理解运算的算理；能够根据问题条件寻求与设计合理、简捷的运算途径。
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（5）探究学习就是发现学习。
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（6）思维是人脑对现实世界零散的、直接的反映。
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（7）数学活动是知、情、意统一的过程，即数学情感与数学认知相对称。
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（8）环境是智力与能力发展的决定因素。
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（9）数学教育价值的实现只通过通过积累数学事实来表达。
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（10）学习结果有积极的，有消极的。
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（11）学生学习依据课程和教材在一定的时间内是相对稳定的，因此现代数学的发展对学生的数学学习不存在影响。
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（12）数学概念一定范围内具有普遍的意义。
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（13）命题获得只采用一种方式是同化。
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（14）学生是数学学习的内因，因此同学等外在因素并不影响其数学学习。
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论述题：
（1）试论数学思维的发展与数学学习的关系?
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（2）如何认识建构主义的学习观和教学观?它对数学学习有何启示?
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（3）结合案例说明学生数学学习的一般过程?
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辨析题：
（3）结合案例说明学生数学学习的一般过程?
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（3）结合案例说明学生数学学习的一般过程?
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（3）结合案例说明学生数学学习的一般过程?
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（3）结合案例说明学生数学学习的一般过程?
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简答题：
（1）简答皮亚杰将儿童的认知发展分为哪几个阶段?
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（2）在教学中怎样促进学生形成良好的数学情感?
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（3）学生的数学学习有何特点?
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（4）简述数学问题解决学习的一般过程。
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（5）影响数学学习迁移的因素有哪些?
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（6）怎样激发学生数学学习兴趣?
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（7）教师对学生的数学学习有何影响?
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（8）简述数学思维的品质?
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