【期末高分题集】[东北师范大学]《小学生心理咨询》考核必备10

奥鹏期末考核

7847–《小学生心理咨询》2022年东北师范大学期末复习题集

单选题：
（1）心理测验是 .
A.通过测量人的少数有代表性的行为，对贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量分析的科学手段
B.根据心理诊断的目的和任务，通过与来访者面对面的交谈方式，直接收集诊断资料的方法
C.通过书面的形式，以设计的题目或问题为中介收集诊断资料的一种方法
D.利用标准化的测验量表对儿童的心理品质进行测定
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（2）三栏目技术属于
A.精神分析疗法
B.行为主义疗法
C.人本主义疗法
D.认知疗法
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（3）适应性咨询的对象 是:
A.身心发展正常，但带有一定的心理、行为问题的学生
B.心理健康身心发展正常的学生
C.发展方面仍有潜力可挖，心理素质尚待完善的学生
D.具有精神类疾病的学生
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（4）下面不属于一般资料的收集途径的是 :
A.来访者本人提供的资料
B.其他有关人员提供的资料
C.来访者的活动产品提供的资料
D.生长发育史
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（5）下面可用于培养自制力的是:
A.讨论法
B.自我暗示
C.榜样法
D.厌恶疗法
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（6）发展性咨询的对象是
A.身心发展正常，但带有一定的心理、行为问题的学生，或者说，“在适应方面发生困难的正常人”。
B.心理健康身心发展正常的学生
C.心理健康身心发展正常的学生，但在发展方面仍有潜力可挖，心理素质尚待完善。
D.具有精神疾病的学生
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（7）代币是一种（ ）强化物。
A.间接
B.直接
C.等价
D.既是直接也是间接
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（8）低年级的儿童对教师
A.怀有特殊的尊敬和依恋，老师的话无可怀疑，绝对正确
B.对教师产生怀疑，有了选择性
C.对老师具有批判性的选择
D.尊敬老师，但也有自己的观点
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（9）无条件的积极尊重指.
A.把每个学生都看成是独特而有价值的人
B.接纳学生
C.关心学生
D.信任学生
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（10）人本主义心理咨询的形式不包括 :
A.三栏目技术
B.与不合理信念辩论技术
C.交朋友小组
D.合理情绪想象技术
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（11）影响性摘要含义是.
A.咨询教师将自己所谈的主题、观点、意见等信息，经整理组织后，以简明扼要的形式表达给来访学生。
B.使来访学生系统、清晰地了解咨询教师的意见、建设和咨询要点
C.暗示着一个会谈阶段或一个主题的结束
D.摘要并非一定由咨询教师做出，可以由咨询教师向来访学生具体提出一些问题，由来访学生做出回答
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（12）厌恶疗法指 .
A.通过奖励（即强化）而形成某种期望出现的适应性行为
B.消除不良行为，并代之以更有效能的行为
C.当某一个新异的刺激出现时，就容易引起人的心理反应
D.将某些不愉快、具有惩罚性的刺激通过直接作用或间接想象，与来访者需改变的行为症状联系起来，使其最终因感到厌恶而放弃这种行为
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多选题：
（1）培养小学生的学习动机的方法有
A.通过设立目标、评价、奖励等外部手段激发小学生有学习动机
B.通过晕轮效应激发学习动机
C.使学生认识到知识的价值、帮助学生学会积极的归因
D.鼓励提问题、提高学生的自我效能感
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（2）沮丧的表现有 .
A.灰心丧气，长吁短叹，慨叹命运的不公和时运的不济
B.对什么事都提不起兴趣，整天无精打采
C.封闭自己，给自己构筑一个小天地，在那里责备自己，怨恨自己，自信心下降，疏于与外界沟通，孤寂，悲观
D.不能正确面对现实，总想逃避现实，看不到未来的希望，观念固执，自我品尝苦果
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（3）心理咨询的形式就咨询者与求助者的交流方式不同可分为
A.直接咨询
B.间接咨询
C.书信咨询
D.电话咨询
E.现场咨询
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（4）实施心理测验的原则有 .
A.正确认识心理测验
B.保护测验内容，防止滥用测验
C.根据测验的目的与对象特点，选用适宜的心理测验
D.慎重地解释与使用心理测验结果
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（5）制定咨询目标的原则有.
A.咨询双方共制订目标
B.咨询目标属于心理学性质
C.中间目标与终极目标相统一
D.心理咨询目标必须具体、可行
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（6）增强小学生耐受挫折的能力的方法有 .
A.强化耐受挫折的心理准备教育
B.开展实践活动进行耐挫折教育
C.注意利用榜样进行耐挫折教育
D.通过个别心理咨询进行宣泄
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（7）主题统觉测验的原理是 :
A.个体面对图画情境所陈述的内容与其生活经验有着密切的关系
B.有一部分内容固然受当时知觉的影响，但其想象部分却包含着个人意识以及潜意识中的反应
C.个体在陈述内容时，常常不自觉地将隐藏在内心的冲突和欲望融入故事情节中，借助于故事中人物的行为宣泄出来，即把个人的内心世界投射于故事中
D.主题统觉测验一般采用个别施测，有时也可以采用团体施测。
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（8）在道德行为方面 ，品德不良学生的心理特点表现为
A.有较严重的道德过错或犯罪行为
B.不能认识到自己的品德问题
C.意志薄弱，言行不能统一
D.有近三分之一的学生形成不良习惯
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（9）小学生道德心理训练方法有
A.道德法庭
B.嫉妒训练
C.同情感练习
D.内疚感训练
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（10）运用解释技术时应该注意
A.解释应能够与来访学生的思想方式相符合
B.最好的解释是来访学生的自我解释
C.解释的运用要适度
D.解释的方式需要有个别差异
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（11）根据观察过程的结构性质与控制程度 ，可将观察分为
A.结构观察
B.非结构观察
C.参与观察
D.非参与观察
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（12）常用的心理诊断方法有 :
A.观察法
B.谈话法
C.问卷法
D.测验法
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（13）交朋友小组咨询方法的原理是
A.利用集体的形式和氛围来帮助人们改变其适应不良行为或解决心理问题
B.试图创造适当的人际环境，使小组的每个成员能最大限度地利用个人的潜能，消除心理障碍，以达到自我实现的目的
C.是罗杰斯在个人生活经历中总结出来的
D.通过交朋友小组的活动，消融心理障碍，增进心理健康
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判断题：
（1）认知疗法的主要目标在于纠正某些不奥鹏期末考核合理信念 。
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（2）合理情绪想象技术认为人的不良情绪往往源自于失真的认知，特别是内心的自责思想。
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（3）逐渐结束的方式有两种：拉长两次会谈的时间，减少每次会谈的时间。.
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（4）精神分析疗法就是通过各种技巧和方法，把来访者所不知晓的症状产生的真正原因和意义，通过挖掘潜意识的心理过程将其招回到意识范围内 ，使来访者真正了解症状的真实意义 ，以使症状消失。
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（5）在实践过程中小学生心理咨询主要面向学生 。
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（6）平等尊重原则是心理诊断的重要原则。.
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（7）培养学生想象能力时可以让孩子对自己最感兴趣的事物进行比较。 .
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（8）广义 的学校心理咨询是指在各级各类学校中开展的面向学校中各类成员的心理咨询。
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（9）小学生心理咨询没有广义和狭义之分 。
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（10）常用的厌恶刺激有电击 、橡皮圈弹痛、呕吐剂、图像刺激。
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（11）培养自制力可采用讲故事法。
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论述题：
（1）你怎样理解无条件的积极尊重的内涵及其基本要求?
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（2）引发学习疲劳的因素有哪些,怎样辅导学生消除学习疲劳?
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（3）某一来访者向咨询则透露学校最近丢失的V8摄影机是他偷的,你认为这位咨询者应该保密呢,还是向学校报告?说明理由。
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（4）怎样使用系统脱敏法。
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（5）阐述小学生交往心理的特点。
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简答题：
（1）如何合理运用解释技术?
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（2）什么是认知疗法及其主要目标?
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（3）简述一下小学生道德心理训练方法。
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（4）简述合理情绪想象技术的基本步骤。
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（5）简述交朋友小组咨询方法的原理和进展阶段。
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（6）使用重复技术时必须注意那几点?
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（7）简述可能导致抑郁性格的因素。
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名词解释：
（1）事件取样法
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（2）心理测验
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（3）小学生心理咨询
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（4）精神分析疗法
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（5）厌恶疗法
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（6）指导语
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