【期末高分题集】[东北师范大学]《课程与教学论》考核必备51

奥鹏期末考核

1808–《课程与教学论》2022年东北师范大学期末复习题集

单选题：
（1）要开发（ ）课程，各学科课程的标记必须消失。
A.广域
B.融合
C.相关
D.活动
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（2）研究课程与教学的理论基础一般需要考虑心理学基础、（ ）基础、社会与文化学基础。
A.教育学
B.社会科学
C.自然科学
D.哲学
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（3）根据评估参照的标准不同，可将教育评估分为:
A.诊断性评估、形成性评估与终结性评估
B.定性评估与定量评估
C.自我评估与他人评估
D.相对评估与绝对评估
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（4）德国教育家根舍因首创
A.发现法
B.结构主义的课程论
C.要素主义的课程论
D.范例教学理论
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（5）下列哪一句成语是比喻弟子恭敬接受师教？
A.程门立雪
B.老蚌出明珠
C.实繁有徒
D.甘棠有荫
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（6）加涅按照学生的学习结果，把学习分为五类，它们是
A.意义学习、机械学习、发现学习、接受学习、研究性学习
B.辨别学习、具体概念学习、定义概论学习、简单规则学习、高级规则学习
C.信号学习、刺激—反应学习、动作链索学习、言语联想学习、辨别学习
D.理智技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度
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（7）( )是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
A.课程编制
B.课程开发
C.课程实施
D.课程选择
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（8）认为“教师的角色是课程开发者”，这是课程实施的
A.忠实取向
B.相互适应取向
C.主体取向
D.课程创生取向
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（9）五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，( )是其中之一。
A.行为主义教学论
B.人本主义教学论
C.尝试教学论
D.发展性教学论
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（10）在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是
A.学术中心课程
B.社会问题中心课程
C.儿童活动中心课程
D.人格中心课程
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（11）教师在课堂上通过各种提示活动教授课程内容、学生接受并内化这些内容的教学方法类型为
A.共同解决问题型
B.启发型
C.提示型
D.自主型
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（12）“非指导性教学”模式的创立者是
A.斯金纳
B.赞可夫
C.罗杰斯
D.布鲁纳
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（13）认为“教学就是从外部对心灵进行塑造”的教学观可以简称为
A.塑造说
B.展开说
C.预成说
D.内烁说
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多选题：
（1）校本教研的形式有哪些
A.教师个人的自我反思
B.学校的领导培训
C.教师集体的同伴互助
D.专业人员的专业引领
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（2）发展性评价体系应包括以下哪几个步骤
A.明确评价内容和标准
B.设计评价工具
C.对反映学习情况的资料进行搜集和分析
D.制定促进学生发展的改进计划
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（3）课程评价的发展大约经历了哪几个时期
A.测验时期
B.描述和判断时期
C.评价时期
D.建构时期
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（4）以下不是奥苏贝尔有意义学习的心理机制是
A.顺应
B.同化
C.联想
D.平衡
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（5）在学习经验的组织方面，以下（ ）是泰勒提出的指标。
A.继续性
B.跳跃性
C.整体性
D.程序性
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（6）斯金纳总结出学习的四条规律,除了习得律还有
A.同化作用
B.条件强化
C.泛化作用
D.消退作用
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（7）课程内容选择的依据有 :
A.课程目标
B.学生的需要、兴趣与身心发展水平
C.社会发展需要
D.课程内容本身的性质
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（8）发展性课程评价体系的实施保障有
A.学生的不可教育
B.教师教育观念的转变
C.教育管理者的共识
D.全社会的认同与支持
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判断题：
（1）布鲁纳在教育时机上主张早期学习。
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（2）世界各国课程评价改革的发展趋势是既重视学生在评定中的个性化反应方式，又倡导让学生在评定中学会合作。
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（3）美国教育家布卢姆首创了 CIPP评价模式 。
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（4）课程编制的第一个实践课题就是设定课程目标。
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（5）赫尔巴特是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。
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（6）教学大纲更关注各学科教师的教学，缺乏对课程实施特别是学生学习过程的关注，而新课标则关注整个课程实施过程。
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（7）拉特克的教学论思想是以教学情境问题为教学研究的中心。
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（8）五段教学法”属于赫尔巴特学派。
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（9）被动性是现代学习方式的首要特征。
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论述题：
（1）综合实践活动的内容包括哪些?结合实践谈谈您对其的深层理解。
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（2）怎样理解新课改的培养目标体现了21世纪新人的时代特征?
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（3）谈谈新课改中如何促进教师的专业化发展。
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（4）信息技术与课程整合的基本方式有哪些?结合实例分析它们在教学实践中是如何应用的?
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（5）结合实际谈谈你对自主、合作、探究为特征的学习方式的理解。
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辨析题：
（5）结合实际谈谈你对自主、合作、探究为特征的学习方式的理解。
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（5）结合实际谈谈你对自主、合作、探究为特征的学习方式的理解。
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简答题：
（1）简述研究教学过程的意义。
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（2）简述古特莱德等人提出五种不同水平的课程?
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（3）课程标准的作用是什么?
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（4）列举几种有代表性的课程定义。
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（5）一般课程资源的开发主要有哪几个方面的基本途径?
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（6）你认为教学过程应奥鹏期末考核该包括那些要素?他们的关系是怎样的?
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（7）按课程类型,通常将校本课程开发的内容分为哪些方面?
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（8）地方课程不同于国家课程和校本课程,包括哪些基本特征?
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