南开大学22秋学期《社会工作概论》在线作业一

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22秋学期（高起本1709-1803、全层次1809-2103）《社会工作概论》在线作业-00001

1917年，美国的Mary ##Richmond出版了（）一书，试图使社会工作方法成为一套独立的知识。
A:《社会个案工作》
B:《社会治疗》
C:《社会诊断》
D:《什么是社会个案工作》
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（）认为个案工作是一种艺术，它使用有关人类关系的科学知识与改善人际关系的专业技术，来启发和运用个人的潜能和社区的资源，促使案主与所处环境之间有较佳的调适关系。
A:鲍尔斯
B:玛丽芮奇蒙
C:高登汉密尔顿
D:弗洛伦斯霍丽斯
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针对不断增长的贫民问题，（）年英国政府出台了《济贫法》（伊丽莎白43号法案），分区、分类对贫民进行救济。这种对社会问题的社会管理为个案工作奠定了对个人和家庭进行救助的基础。
A:1401
B:1501
C:1601
D:1701
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专门为老人提供护理、食宿、照料的各种福利院和敬老院，对老人实施的照顾的服务属于（）
A:社区照顾
B:机构照顾
C:家庭照顾
D:国家照顾
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社区矫正的工作制度不包括（）
A:教育制度
B:接收制度
C:社会保障制度
D:控制制度
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用社会性别的眼光观察社会生活，发现其中的社会性别关系，并深入到社会制度和结构的层面窥见其权力关系，关注其中的社会性别关系状况。这是（）的观点
A:利己主义
B:女性主义
C:存在主义
D:生态主义
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社会政策学家（）提出发展性社会福利的观点。
A:蒂特马斯
B:希尔
C:米奇里
D:布瑞德林
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家庭生命周期各阶段任务中，亲子关系的调整，夫妻感情的深化发展属于哪一期（）
A:育儿期
B:孤老期
C:教育期
D:向老期
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四点半课堂、居家养老服务等是从（）入手介入社区
A:社区问题
B:服务提供
C:互助合作
D:社会行动
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（ ）指动员社区内的人力、物力和其他资源，去满足社区内老人们的多种需要，以帮助他们在社区内能够幸福地生活。
A:社区照顾
B:机构照顾
C:家庭照顾
D:国家照顾
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行内一般把两项活动为专业社会工作的开端：1898年美国纽约慈善学院对给薪的（）进行6周专业培训；1893年荷兰阿姆斯特丹社会工作学院成立，开设两年制的社会工作教育。
A:“慈善访谈员”
B:“慈善访问员”
C:“友善访谈员”
D:“友善访问员”
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矫正社会工作的哲学基础是（）
A:人道主义
B:实证主义
C:社会福利观念
D:新教伦理
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“社会—心理”模式的理论基础是（）。
A:班杜拉的观察学习理论
B:弗洛伊德的人格结构理论
C:布鲁默的符号互动理论
D:帕森斯的结构功能主义理论
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提高居民的民主参与意识与挖掘、培养当地人才；通过社区工作者发动、鼓励居民自己关心本社区的问题，对问题做了解，进行讨论并采取行动。这属于（）
A:地区发展模式
B:社会计划模式
C:社会行动模式
D:社会目标模式
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下列哪种治疗方法强调提高家庭成员的自尊（）
A:叙事家庭治疗
B:沟通与策略取向的家庭治疗
C:结构家庭治疗
D:萨提亚家庭治疗
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1940年，（）出版了《社会个案工作的理论与实务》一书，提出“人在情境中”的概念，以及调查、诊断和处理解决问题的助人过程，形成了个案工作围绕个人和家庭的“社会——心理”的分析和工作架构。
A:鲍尔斯
B:玛丽芮奇蒙
C:高登汉密尔顿
D:弗洛伦斯霍丽斯
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社会工作督导模式中的学徒模式基于什么理论（）
A:成人学习理论
B:行为理论
C:治疗学的理论
D:管理学的理论
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（）的基本理念之一是：个人与个人及社会之间是相互依存的整体，都有责任维护彼此的生存与发展，社会应该协助个人解决困难。
A:新教伦理
B:人道主义
C:社会福利观念
D:社会责任观念
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社会个案工作调动资源为个人和家庭服务，以协助个人和家庭对其所处的社会环境进行调适，这是它的（）
A:工作对象要素
B:过程要素
C:科学与艺术要素
D:双向性要素
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（）是对儿童的基本看法。一个是对儿童群体的基本认识；另一方面是对儿童个体的认识。
A:儿童权利
B:儿童保护
C:儿童观
D:儿童概念
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在小组工作者，工作者组织会议的技巧有（）
A:形成良好的开始
B:把握讨论的进程
C:做好总结
D:完善结尾
E:做好评估
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残疾人社会工作中看待残疾现象的理论包括（）
A:正常化理论
B:回归社会理论
C:优势视角
D:社会排斥理论
E:增能理论
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以小组的结构来划分，可将小组划分为（）
A:正式小组
B:非正式小组
C:组成小组
D:自然小组
E:封闭小组
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贫困社区的社区发展工作主要目的包括（）
A:促成社区自助
B:项目规划
C:唤起社区意识
D:配合政府援助
E:培训
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以下属于小组中社会控制的方法的是（）
A:在小组中使用和发展小组规范
B:恰当的利用小组中的角色和地位
C:提高小组凝聚力和小组目标
D:小组领导者与组员频繁讨论一个问题
E:做好小组活动记录
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社会政策具有层次性，如（）
A:全国性社会政策
B:地方性政策
C:单位内部政策
D:村级政策
E:家庭政策
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良好的协调建立在有效的信息沟通及相互信任及认同的基础上。沟通有（）等多种形式。
A:上行沟通
B:下行沟通
C:反复沟通
D:单向沟通
E:水平沟通
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康复服务主要包括（）
A:医疗康复
B:教育康复
C:职业康复
D:社会康复
E:家庭生活康复
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妇联倡导开展的三大主体活动和四项工程 ，三大主体活动是指（）
A:“双学双比”活动（学文化、学技术、比成绩、比贡献）
B:“巾帼建功”活动
C:女性素质工程
D:“五好文明家庭”创建活动
E:巾帼社区服务工程
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医务社会工作的专业属性包括（）
A:综合性
B:跨学科
C:社会福利性
D:专业性
E:全面性
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妇女工作中不是只讲妇女的利益、妇女的解放，而是强调妇女的解放同时也是男性的解放，妇女的利益真正实现对男性也是福祉，追求两性平等。
A:对
B:错
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社工督导员只要具备丰富的实务经验即可。
A:对
B:错
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矫正是指国家司法机关、行政机关及其工作人员通过各种措施和手段，使犯罪者和或具有犯罪倾向的违法人员得到思想上、心理上和行为上的矫正治疗，从而重新融入社会，成为其中正常成员的过程。
A:对
B:错
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医务社会工作泛指医药卫生和健康照顾服务领域中的社会工作专业服务。
A:对
B:错
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在我国，社会福利主要指由政府部门（主要是民政部）为社会中困难群体提供的津贴、服务和相关支援活动，是一种基于需要且专业化水平较高的社会服务。
A:对
B:错
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医务社会工作无法介入环境保护、食品营养、禁烟禁毒等领域。
A:对
B:错
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直接面对穷人的缓贫计划中特别指出了增加穷人收入机会。
A:对
B:错
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家庭生命周期是指家庭自成立之日（夫妻缔结婚姻关系）起，经历一系列发展阶段，并分裂出新的家庭，原家庭消亡的全过程。（）
A:对
B:错
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“社会—心理”模式是一种将案主的心理状态、心理过程同他生活的社会环境结合起来考虑并进行工作的方法，即“人在情境中”。
A:对
B:错
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医务社会工作方法通常由心理治疗和心理健康方法开始的。
A:对
B:错
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开发性扶贫的基本运作方式包括社会动员。
A:对
B:错
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“社会—心理”模式中案主如同一个病奥鹏教育南开大学平时作业人，处于被动位置。
A:对
B:错
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机构能给学生提供的实习机会多寡和学生能够参与的工作层次直接影响实习目标的实现。
A:对
B:错
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社会工作实习包括集中式与同步实习两种。
A:对
B:错
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实习评估标准应事先拟订，使学生和督导员有章可循。
A:对
B:错
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社会工作实习是一种特殊形式的学习，其本质是服务。
A:对
B:错
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“社会—心理”模式重视此时此刻的经验，不重视早年经验。
A:对
B:错
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机构照顾是指专门为老人提供护理、食宿、照料的各种福利院和敬老院，对老人实施的照顾；机构对老人的照顾，以机构的设置条件，特别是工作人员的服务态度和技巧为依托。
A:对
B:错
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1919年开始社会工作专业化的进程加快，社会工作中的宗教价值逐渐让位于以科学和知识为基础的专业价值，人被放到中心位置来考虑。助人不仅是一种宗教上的义务，也是一种人道主义义务。社会工作被放到人与人的关系的天平上来检验。
A:对
B:错
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社会处遇是矫正社会工作者最主要的工作领域。
A:对
B:错
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