兰州大学《护理教育学》平时作业1

奥鹏兰州大学平时在线作业

《护理教育学》21春平时作业1

指导性教学计划是由（ ）
A:学校管理人员制定
B:国家教育主管部门制定
C:学生和教师共同制定
D:地方政府制定
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下列哪项不是非学历教育（ ）
A:函授，自学考试
B:不受教育层次限制
C:无特定的教育程序
D:进修，短期培训班
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根据Skinner(斯金纳)的观点，行为塑是通过正性强化、负性强化、惩罚及消退来完成的，其中：( )
A:正性强化效果最佳
B:负性强化效果最佳
C:惩罚效果最佳
D:消退效果最佳
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目前，我国对教师选拔任用多采用（）
A:聘任制
B:终身制
C:任命制
D:世袭制
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护理教育培养模式的不断改革要求在教学组织中更加注意（ ）
A:知识、能力、素质的有机结合
B:工于专的结合
C:治疗与预防有机结合
D:教育学相结合
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关于课程的文化功能不正确的是：（ ）
A:课程是文化的载体，培养人是课程最根本的功能
B:凭借课程人类的各种文化成果得以承
C:课程选择并决定文化
D:文化决定并选择课程
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教师职务设置的总体原则是（）
A:按需定编定岗
B:自由设岗
C:按劳设岗
D:按人设岗
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20世纪下半年提出的医学原则是（ ）
A:直观性、自觉性、系统性
B:自觉性、系统性、巩固性
C:直观性、动机性、程序性
D:结构、动机、程序、反馈
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用来评价某一事物或现象规模的总量统计学指标是
A:相对数
B:平均数
C:绝对数
D:标准差
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在小组教学法中，教师的错误角色功能是（ )
A:引导者
B:权威者
C:资源提供者
D:训练者
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课程的横向结构是指：（ ）
A:学生与社会的统合
B:学科与学科的统合
C:学科与学生之间的统合
D:学科与社会的统合
E:学校与学科之间的统合
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美育的内容包括（　　　　）
A:仪表美
B:姿态美
C:语言美
D:行为美
E:心灵美
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临床实践的基本内容奥鹏兰州大学平时在线作业包括对护理服务对象（ ）
A:护理查房
B:身心评估
C:进行健康教育
D:书写护理病历
E:开展教育
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教育评价的原则包括：（ ）
A:客观性原则
B:囊括性原则
C:可行性原则
D:连贯性原则
E:公平性原则
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护理教师常用的培养途径包括（ ）
A:在职培养
B:脱产学习
C:学术交流
D:短期培训
E:自学
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关键词法通过ui实物或文字的观察、比较，辨别其差异，找出主要特征，达到准确记忆的方法。
A:错误
B:正确
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布鲁纳强调学习过程认为人类认知是一个过程，而不是产品。
A:错误
B:正确
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教育心理学的发展历史经历了史前时期、发展时期、完善时期。
A:错误
B:正确
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知识是顺利完成活动所必须的个性心理特征。
A:错误
B:正确
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布鲁纳发现学习法的作用：1、提高智慧的潜力 2、是外在的动机内化 3、学会发现试探法 4、有助于知识的记忆
A:错误
B:正确
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总结性评价是在教育活动终止时，对成果的核定、鉴定，或对评价对象作出某种资格证明。
A:错误
B:正确
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护理教育的特点为人道性、实用性、整体性、周期性等。
A:错误
B:正确
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专业人才成长的长期性决定了护理专业教师劳动的艰巨性。
A:错误
B:正确
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教师对表现良好的学生给以表扬、微笑、赞同等为正强化。（ ）
A:错误
B:正确
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带教制是一种常用的个体化的临床教学方法。
A:错误
B:正确
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