奥鹏远程教育华中师大《学前教育学》在线作业

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华师《学前教育学》在线作业-0005

在我国最早提出并回答先天与后天关系问题的是（）。
A:孔子
B:孟子
C:老子
D:韩非子
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下列哪项不是制定学前教育目的的依据（）。
A:我国教育方针
B:社会发展的需要
C:学前儿童发展的需求
D:儿童家长期望
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我国学前教育目标是（）。
A:对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展
B:促进儿童智力发育
C:促进儿童心理成长
D:促进儿童学习知识
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《情感智力》的作者是（）。
A:美国哈佛大学心理学博士丹尼尔?戈尔曼
B:皮亚杰
C:维果斯基
D:华生
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以下哪项不属于蒙台梭利提出的儿童敏感期。（）
A:秩序敏感期
B:细节的敏感期
C:行走的敏感期
D:头脑的敏感期
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幼儿常规是指（）。
A:幼儿的行为常规
B:幼儿的活动常规
C:幼儿的思维习惯
D:幼儿的动作常规
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托儿所、幼儿园与家庭配合的原则不包括（）。
A:尊重家长和他们正确的育儿方式
B:教师要无条件满足家长的需要
C:注重教师与家长及家长之间的相互作用
D:开拓家长工作的广度和深度
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皮亚杰提出的具体运算思维阶段是指哪个年龄段。（）
A:0-2岁
B:2-7岁
C:7-11岁
D:11-15岁
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教育的宏观功能是（）。
A:促进社会发展
B:促进个体成长
C:促进人的身心发展
D:促进科技进步
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（ ）提出“整个教学法”就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童。
A:陈鹤琴
B:陶行知
C:张学门
D:蔡元培
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学前教育的独立性原则是指（）。
A:放任儿童自由发展
B:由儿童自己决定学习内容
C:在学前教育中充分尊重儿童的主体性，独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替
D:教师自主决定教育内容
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学前班教育小学化倾向的原因不包括（）。
A:迎合了家长“望子成龙”的心态
B:师资力量薄弱
C:办学条件差
D:儿童智力发育超前
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启蒙性原则是指（）。
A:学前教育要对儿童进行最基本的，入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础
B:教授儿童最简单的知识
C:学前教育必须遵循的首要原则
D:在儿童教育中使用发现式教学方式
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混合班是指将年龄相差在（）月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。
A:4
B:8
C:12
D:10
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保育员的职责不包括（）。
A:负责本班房舍、设备、环境和清洁卫生工作
B:在教师指导下，管理幼儿生活，并配合本班老师组织教育活动
C:设计幼儿游戏活动方案
D:妥善保管幼儿衣物、药物和本班的设备、用品等
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幼儿园教育目标要符合（）。
A:儿童家长的期望
奥鹏华中师范大学平时在线作业B:幼儿园教育目标要符合我国社会发展和国情的需求
C:经济发展的需要
D:科技进步的需要
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教育的目的是（）。
A:通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人
B:促进社会进步
C:促进科学技术发展
D:促进文化传承
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杜威的教育原则主要包括（）。
A:适度超前
B:从做中学
C:强调教师的主导主体作用
D:教师中心论
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以下哪项不是采用直观形象法应注意的事项。（）
A:直观形象法的手段可以多样化
B:直观形象法的形象化对象也可以多样化
C:直观形象法不需要与行为练习相结合
D:直观形象法要与语言法相结合
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以下哪项不是直观形象法的内容。（）
A:观察法
B:演示法
C:示范法
D:想象法
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陶行知给幼稚园教师提出了哪些要求（）。
A:奉献精神
B:追求真理的科学精神
C:以身作则，以身示教的精神
D:不断开拓，勇于创造的精神
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经济是教育的基础，具体表现在（）。
A:经济发展是教育发展的物质基础
B:经济发展决定着教育发展的规模和速度
C:经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化
D:经济发展水平决定教育质量
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卢梭把人的发展和教育分为哪几个阶段？
A:0至2岁的婴儿期
B:2岁到12岁期
C:12岁到15岁期
D:15岁到成人期
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陈鹤琴认为儿童教育活动包括以下哪些活动（）。
A:儿童健康活动
B:儿童社会活动
C:儿童探索活动
D:儿童科学活动
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个体发展的特征有（）。
A:个体发展是有规律地进行的
B:发展具有个别差异
C:发展具有阶段性
D:个体发展都是千篇一律的
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园所开展家长工作应该注意（）。
A:了解家长的心态，有针对性地进行家长工作
B:忽视家长诉求
C:区别对待不同类型幼儿家长
D:讲究谈话和交往艺术
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教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项有（）。
A:丰富儿童的知识经验
B:尊重儿童的意愿
C:在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育
D:根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。
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陶行知的学前教育思想包括（）。
A:幼稚教育尤为根本之根本
B:幼儿教育应面向大众
C:幼儿教育应解放儿童的创造力
D:幼儿教育越早越好
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游戏对儿童发展的作用体现在（）。
A:游戏促进儿童的认知发展
B:游戏促进儿童的社会性发展
C:游戏有利于儿童情绪的发展
D:游戏有助于学前儿童身体的锻炼和成长
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教师在游戏过程中的作用主要有（）。
A:创设游戏环境
B:指导和促进游戏的开展
C:惩罚游戏中不守规矩者
D:观察和评估游戏
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我国文化传统对教育的影响作用主要体现在哪些方面（）。
A:对教育目标及人才标准的影响
B:对教育认识论和教育方法论的影响
C:对个体的发展方面的影响
D:对教育方式的影响。
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皮亚杰认为儿童教育的基本原则有（）
A:教育要符合儿童心理发展阶段
B:避免儿童教育成人化的倾向
C:强调儿童的实际活动
D:重视儿童的社会交往
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遗传决定论认为（）。
A:遗传因素具有统帅性和决定性的作用
B:从发展的最终结果来看，环境的影响也是极为有限的
C:环境只是给发展提供适当的时机而已
D:环境对发展起确定作用
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文化与教育的关系是什么（）。
A:文化是经济政治作用于教育的中介
B:文化可主动地相对独立地影响教育
C:文化对教育的影响很小
D:文化是教育发展的决定条件
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人口状况对学前教育的影响主要有（）。
A:人口增长快，给学前教育的发展带来很多困难
B:人口分布不均，影响学前教育的均衡发展
C:农村人口比例大，居住分散，交通不便，对学前教育普及带来了不利影响
D:人口素质差，受教育程度低，则会加重教育负担
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广义的文化指人类在社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
A:错误
B:正确
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活动性原则要求学前教育以活动为主导，以活动贯穿整个教育过程，以活动促进儿童身心健康发展，以活动作为学前教育的主要内容和形式。
A:错误
B:正确
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精神环境对学前儿童有着潜移默化的影响。
A:错误
B:正确
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物质环境对人的生存发展有着直接与间接的影响。
A:错误
B:正确
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现代教育是物质资料生产和再生产的重要条件。
A:错误
B:正确
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心理学和教育学中所谈到的发展，指人的个体发展，也就是每个人在生理与心理方面的发展。
A:错误
B:正确
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政治权利机关及职能部门对学前教育的重视与领导不是发展教育的决定条件。
A:错误
B:正确
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人的个体社会化，指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。
A:错误
B:正确
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儿童任何发展既有遗传的作用，又有环境的作用，只有两个的相互作用才能促进行为的发展。
A:错误
B:正确
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广义教育中的学校教育即狭义教育，是由专门机构和专职人员依据一定的社会要求和受教育者的特点，进行的有目的、有系统、有组织的影响活动，将受教育者培养成为一定需要的人的活动。
A:错误
B:正确
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福禄贝尔的代表作是《人的教育》。
A:错误
B:正确
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夸美纽斯拟定了百科全书式的启蒙教育大纲。
A:错误
B:正确
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凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者。
A:错误
B:正确
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福禄贝尔提出了儿童发展的三段论，“自然儿童”出发经由“人类儿童”最终成为“神的儿童”。
A:错误
B:正确
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教育者和受教育者的主导作用和主体地位是相互对立的。
A:错误
B:正确
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