奥鹏教育华中师范大学《幼儿园综合艺术教育》在线作业

奥鹏华中师范大学平时在线作业

华师《幼儿园综合艺术教育》在线作业

“多元智能理论”是美国心理学家（）于1983年提出来的。
A:班杜拉
B:皮亚杰
C:霍华得加德纳
D:维果茨基
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教师在幼儿综合艺术活动中应注重游戏教学，体现游戏精神的（）。
A:超功利性
B:创造性
C:愉悦性
D:平等性
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幼儿艺术教育的关键应在于培养幼儿的（）。
A:模仿力
B:鉴赏力
C:感悟力
D:艺术创造力
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幼儿戏剧不同于成人戏剧之处在于，它是在（）中逐渐产生的。
A:游戏活动
B:教学活动
C:戏剧欣赏
D:剧本创作
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幼儿话剧是以（）为题材，以对话、表情和动作作为主要表现手段的幼儿话剧。
A:幼儿的生活故事
B:童话故事
C:诗歌
D:寓言故事
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奥尔夫音乐教育体系的基本核心是（）。
A:儿歌
B:歌唱
C:元素性音乐教育思想
D:演奏
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大班幼儿游戏化综合艺术活动的指导应立足于（）。
A:创新性
B:科学性
C:启蒙性
D:发展性
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幼儿用彩笔、小石块或冰糕棍等，在能留下痕迹的地方到处涂鸦，属于（）。
A:涂鸦
B:命名的涂鸦
C:无控制的涂鸦
D:有控制的涂鸦
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（）是幼儿绘画最充满活力的时期。
A:图式期
B:象征期
C:涂鸦期
D:创新期
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一次艺术活动的时间不宜过长。一般来说，小班安排在（）左右。
A:10分钟
B:15分钟
C:20分钟
D:30分钟
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幼儿音乐教育活动按照具体内容的不同，通常可分为（）。
A:歌唱教学活动
B:韵律教学活动
C:音乐欣赏教学活动
D:打击乐器演奏教学活动
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幼儿绘画能力的发展经历的三个不同阶段：（）。
A:涂鸦期
B:象征期
C:图式期
D:控制期
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奥尔夫音乐欣赏对教师的要求：（）。
A:创造良好的音乐欣赏环境，激发幼儿从不同角度感受音乐
B:采用生动有趣的教学方式、灵活多样的教学方法
C:注重因材施教，有计划地指导
D:因势利导，激发幼儿的创造性想象
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在进行幼儿园综合艺术活动评价时，一般应遵循以下三点原则：（）。
A:诊断性原则
B:多角度原则
C:全面性原则
D:客观性原则
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综合艺术是（）等一类艺术的总称。
A:戏剧
B:戏曲
C:电影
D:电视
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幼儿戏剧的特点：（）。
A:游戏性和表演性
B:单纯、有趣的戏剧冲突
C:动作华、形象化的语言
D:复杂的故事情节
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幼儿园的韵律活动一般以（）等为主。
A:律动与律动组合
B:舞蹈
C:相关的节奏活动
D:韵律活动有关的知识
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根据是否教师命题，绘画可分为（）。
A:命题画
B:意愿画
C:创意画
D:情节画
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对幼儿来说，艺术性歌唱主要体现在两个方面：（）。
A:用自然、美奥鹏华中师范大学平时在线作业好的声音歌唱
B:用有感情的声音歌唱
C:以游戏的形式歌唱
D:边玩边唱
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根据内容的不同，绘画可分为（）。
A:泡泡画
B:物体画
C:情节画
D:装饰画
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教育目标的层级越概括笼统，其表述的内容越具体可操作。
A:对
B:错
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组织集体韵律活动主要以律动、舞蹈为主。
A:对
B:错
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古代西方，艺术教育的目的并不在艺术教育本身。
A:对
B:错
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命题画是幼儿自己命题，按照自己的意愿构思、创作的绘画方式。
A:对
B:错
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教师在选择剧本时，应选择幼儿熟悉的题材，内容越贴近幼儿的生活越好。
A:对
B:错
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即兴创作体验曲式结构是奥尔夫音乐教育体系最精华的内容。
A:对
B:错
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音乐游戏是在音乐伴随下进行的一种游戏活动。
A:对
B:错
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绘画活动是幼儿手、眼、脑并用，主动进行自我建构的活动。
A:对
B:错
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涂鸦并不是乱涂乱画。
A:对
B:错
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“多元文化”作为一种社会思潮引起人们的关注，还是在20世纪五六十年代以后。
A:对
B:错
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