奥鹏教育华中师范大学《幼儿园音乐活动案例分析》在线作业

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华师《幼儿园音乐活动案例分析》在线作业-0002

（）指主要侧重于歌唱和韵律活动的游戏。
A:说唱游戏
B:歌舞游戏
C:表演游戏
D:听辨反应游戏
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（）是柯达依体系的主要教学内容。
A:歌唱教学
B:表演艺术
C:音乐欣赏
D:朗诵表演
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音乐教育是通过音乐为途径进行的审美教育，（）就是音乐教育的属性。
A:审美性
B:鉴赏性
C:创造性
D:原创性
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（）指在同一节奏乐曲内，按各种不同的演奏谱分组练习。
A:整体练习
B:分部练习
C:各个击破
D:欣赏乐曲
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（）是才能发展的第一个必要条件。
A:为幼儿提供优良的教育环境
B:坚持不懈的大量练习
C:积极情感的不断激发
D:倾听习惯和倾听技能的培养
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不属于达尔克洛兹在其音乐教育体系中主要安排的课程内容的是（）。
A:音乐欣赏
B:合乐动作
C:即兴表演
D:视唱练耳
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（）是创造性的歌唱活动中最常见的一种形式。
A:为歌曲创编动作
B:为歌曲增编歌词
C:创造丰富的演唱形式
D:填词谱曲
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不属于教师音乐素养的是（）。
A:教师鉴赏分析音乐的能力
B:教师表现音乐的能力
C:教师应掌握一定的音乐知识
D:教师应掌握的教学方法
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三角铁的音色与（）相似，但音量比它大，延续音也比它长。
A:铃鼓
B:串铃
C:碰铃
D:沙球
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按（）不同，专门的音乐活动一般分成歌唱活动、韵律活动、音乐游戏、打击乐器演奏活动和音乐欣赏活动。
A:音乐活动的内容
B:音乐活动的形式
C:音乐活动的结构
D:音乐活动的组织
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为幼儿选择打击乐器演奏材料时，需要考虑的方面包括（）。
A:情节角色
B:乐器
C:音乐
D:配器方案
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音乐教育的技艺特征中，“技”包括了音乐艺术自身的（）等技能技巧，它是音乐内容的载体。
A:演奏
B:演唱
C:创作
D:表演
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与演奏打击乐器有关的技能主要包括（）。
A:用自然协调的动作演奏
B:奏出适中的音量和美好的音色
C:注意倾听音乐和他人的演奏
D:使自己的演奏与整体音响相协调
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为幼儿选择歌曲时，曲调应具有的特点包括（）。
A:音域比较窄
B:节奏比较简单
C:旋律比较平稳
D:结构比较短小工整
E:词曲关系比较单纯
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幼儿音乐的审美能力主要包括了幼儿对音乐美的（）等方面的内容。
A:感受力
B:表现力
C:创造力
D:感染力
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集体打击乐器演奏活动的常规一般可以包括（）。
A:活动开始的常规
B:活动进行的常规
C:活动间歇的常规
D:活动结束的常规
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构成韵律活动中合作协调能力的基础主要是（）的判断、调节能力。
A:动作关系
B:情感关系
C:人际关系
D:空间关系
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根据物体振动的频率、时间、幅度和震动体的结构产生了音的（）性质，只有具备了这些性质的音才叫乐音。
A:高低
B:长短
C:强弱
D:音色
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幼儿期音乐教育的特征包括（）。
A:审美特征
B:知识、技能特征
C:游戏性特征
D:综合性特征
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幼儿期音乐教育的功能包括（）。
A:增进大脑功能
B:促进智力发展功能
C:促进情感与个性发展功能
D:促进身体健康功能
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初步欣赏音乐作品要求幼儿不仅掌握音乐作品的主要内容或情绪性质，还应感受及理解音乐作品表情手段的表情作用，较为完整、全面地感知音乐作品，并能记忆和识别音乐作品的主要音调。
A:错误
B:正确
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由于幼儿的动作发展是由身体的整个大动作慢慢发展到精细的小肌肉动作，因此，其生理节奏的特点是急速的，是以不对称的节拍为主的。
A:错误
B:正确
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超自然语言说认为音乐产生于人类生产劳动和社会生活之中，这是较为科学，理由充分的定论，是马克思主义历史观的一部分。
A:错误
B:正确
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在幼儿园的集体音乐教育活动中，应着重注意帮助幼儿好从c1—c2这个音乐范围内的音。
A:错误
B:正确
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声音模仿指用嗓音来模仿周围生活中各种熟悉的自然或社会的声音音响。
A:错误
B:正确
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音乐是以声音为物质材料的。
A:错误
B:正确
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为5—6岁选择的音乐，最好是幼儿比较熟悉的歌曲或韵律活动的音奥鹏华中师范大学平时在线作业乐，音乐的节奏最好比较简单，结构大多数应是短小的一段体。
A:错误
B:正确
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声音低、音量大的乐器可以用于弱拍。声音高、音量小的乐器可以用于强拍，使音乐的脉搏更明显。
A:错误
B:正确
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幼儿的节律是从母亲那里遗传下来的，其生理节奏的特点主要是以一强一弱的二拍子体现的。
A:错误
B:正确
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优秀的民族音乐，特别是匈牙利本民族的优秀音乐，是柯达依体系中教材的主要来源。
A:错误
B:正确
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