奥鹏教育华中师范大学《学前教育科学研究》在线作业

奥鹏华中师范大学平时在线作业

华师《学前教育科学研究》在线作业-0002

封闭性问卷也叫（）。
A:结构型问卷
B:无结构性问卷
C:送发问卷
D:邮寄问卷
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实验设计中可能设计的变量形式是（ ）。
A:自变量
B:无关变量
C:因变
D:控制变量
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最基本、最典型的教育实奥鹏华中师范大学平时在线作业验设计类型是（ ）。
A:不等控制组设计
B:单组前后测设计
C:实验组、控制组后测设计
D:实验组、控制组前后测设计
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（）是假设、观点和理论产生的手段。
A:观察
B:阅读
C:文献
D:搜索
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（）观察方法也成为描述性观察法，它是随着行为或事件的发生，自然地将它再现出来，观察者详细地作观察记录。
A:叙述性
B:取样
C:观察评定
D:日记
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论文的主体部分是（）。
A:摘要
B:正文
C:标题
D:引文注释
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（）是利用目录或索引，逐一找所需的文献资料
A:追溯法
B:检索法
C:普查法
D:调研法
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标志两列变量相互关系的量数称为（）。
A:相关系数
B:方差
C:标准差
D:中数
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（）就是对行为或事件的选择。研究者需要选取一部分有代表性的行为或事件作为研究对象，用来代表相同条件下的一般行为或事件。
A:选择
B:排除
C:归纳
D:抽样
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使用标准化的测量工具进行的测验是（）。
A:操作测验
B:目标参照测验
C:标准化测验
D:常模参照测验
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科学研究的根本特征是（）。
A:客观
B:准确
C:创造
D:学术价值
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教育文献资料由三部分构成：一是图书，二是期刊杂志；三是（）
A:学术会议资料、文件、档案等
B:专著
C:报纸
D:网络
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（）是指以设计和开发方便适用的教育产品为目的的研究。
A:基础研究
B:应用研究
C:现场研究
D:开发研究
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研究者选取研究对象的方法和程序叫（）。
A:随机抽样
B:抽查
C:抽样
D:选择
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抽样偏差小，则样本对总体的代表性()。
A:不好
B:好
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当儿童身体健康状况和发病率之间的相关系数r=-0.8时，这说明儿童身体健康状况和发病率之间的关系是（ ）。
A:正相关
B:负相关
C:零相关
D:任何可能性都有
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在现场观察过程中出现的预料之外的对观察活动产生不利影响的事件叫（）。
A:突发事件
B:不利事件
C:典型事
D:意外事件
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能严格地随机分派被试者，能系统操纵自变量并完全控制无关变量的实验是（ ）。
A:前实验
B:准实验
C:后实验
D:真实验
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从不同的角度可以将观察分为不同的类别，如自然观察和（）
A:封闭式观察
B:现场观察
C:正式观察
D:实验室观察
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标准化测验中的所有问题都必须由专家编制并经过多重参数检验以确保（ ）
A:分数解释的标准化
B:测试方法的标准化
C:评分记分的标准化
D:试题编制的标准化
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根据观察时是否借助仪器设备，观察法分为（）。
A:直接观察法
B:实验观察法
C:自然观察法
D:间接观察法
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在学前教育研究中用来收集资料的主要方法有（）。
A:观察
B:问卷
C:访谈
D:测验
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.在实施访谈调查时，其过程一般由（）组成。
A:访谈内容介绍
B:访谈准备
C:预备性谈话
D:正式提问
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确定先进的、有推广价值的经验的标准有（）
A:现实性
B:典型性
C:适用性
D:创造性
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学前教育行动研究的优点有 （ ）。
A:适应性和灵活性
B:评价的持续性和反馈及时性
C:较强的时间性与参与行
D:多种研究方法的综合使用
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实验研究的最基本要素是（ ）。
A:实验因子
B:自变量
C:因变量
D:测量
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观察记录的主要方法有（）。
A:日记记录法
B:描述记录法
C:仪器记录法
D:表格记录法
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修改论文的范围包括（ ）。
A:修改类型
B:修改内容
C:修改结构
D:修改语言
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获得问卷的理论建构的方式包括（ ）。
A:理论推导方式
B:信度检验方式
C:因素分析方式
D:实证标准方式
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根据实验场地的不同，可把实验分为 （ ）。
A:实验室实验
B:前实验
C:现场试验
D:准实验
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抽样包括（）步骤。
A:规定研究总体
B:判断并纠正抽样偏差
C:抽取样本
D:确定样本容量
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文字资料的整理工作程序及主要内容可归纳为（ ）。
A:审查补充
B:分类归纳
C:摘要
D:编整加注
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根据一次访谈对象的多少，可将访谈分为___。
A:个别访谈
B:集体访谈
C:直接访谈
D:间接访谈
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因个案法是一种综合性的研究方法，其收集研究资料的手段是多种多样的，主要有（ ）。
A:观察
B:测验
C:访谈
D:产品分析
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教育科研论文或教育科研报告作为对教育科学研究活动的全面总结和进行教育科研成果交流的重要手段，在写作上必须遵循（ ）方面的要求。
A:准确性
B:规范性
C:可读性
D:专业性
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幼儿教育不是孤立的社会现象。
A:错误
B:正确
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品质分类是按照事物性质划分为不同的组别、种类。
A:错误
B:正确
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谈活法是最古老而且最常用的一种获取资料的方法。
A:错误
B:正确
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与其他方法相比，调查法更适用于描述一个大的总体的性质、倾向，和用于研究人们对教育的态度等问题。
A:错误
B:正确
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科研课题的选择确定，是进行科研的最重要环节。
A:错误
B:正确
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在同一项实验中自变量数量越多越好。
A:错误
B:正确
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教育心理测验中的参照点是绝对参照点。
A:错误
B:正确
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经验法主要运用经验总结逻辑分析的方法，属经验思辨型研究。
A:错误
B:正确
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个案法中的追踪研究最常用的方法是运用日记法或儿童传记法对儿童定期做观察记录。
A:错误
B:正确
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在行动研究过程中研究者要对存在的教育问题进行预期分析和了解，这是行动研究过程中的行动环节。
A:错误
B:正确
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与观察法相比，访谈更倾向于收集有关研究对象行为表现方面的资料。
A:错误
B:正确
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问题就是教育的科研课题的前提条件。
A:错误
B:正确
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验证性教育实验以创新为研究目的，是一种有开拓性的实验研究。
A:错误
B:正确
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研究报告与论文是依据其内容要求与表达形式的不同而区分的。
A:错误
B:正确
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基础理论研究的目的是探索一般规律，目的在于解决某个实际的具体问题。
A:错误
B:正确
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