奥鹏教育华师大《幼儿园音乐活动案例分析》在线作业

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华师《幼儿园音乐活动案例分析》在线作业-0003

（）的幼儿除了能够较认真地按要求倾听和进行听辨、描述以外，还会较多地主动倾听环境中的声音和音乐。
A:3岁
B:4-6岁
C:3岁前
D:6岁后
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（）是指能够敏锐地感知音调、旋律、节奏和音色等的能力，具体地体现在个体感觉、辨别、技艺、改编、表达音乐、节奏等诸方面的能力。
A:音乐能力
B:音乐欣赏能力
C:音乐创作能力
D:音乐智力
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（）是创造性的歌唱活动中最常见的一种形式。
A:为歌曲创编动作
B:为歌曲增编歌词
C:创造丰富的演唱形式
D:填词谱曲
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音乐教育是整个教育系统中的一个子系统，它是以（）为途径来促使人的全面发展的一种教育活动。
A:音乐欣赏
B:音乐教育
C:音乐艺术
D:音乐熏陶
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在人的感觉器官中，发育最早，产生作用最多的是（）。
A:触觉
B:视觉
C:嗅觉
D:听觉
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（）是幼儿音乐教育的关键。
A:音乐材料的选择
B:教师素质
C:学生兴趣
D:教学方法
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（）是幼儿在歌唱活动中最难掌握的技能。
A:音准
B:节奏
C:歌词
D:表情
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结构短小，形象集中、单一的歌曲可以采用（），即幼儿从头至尾跟唱全曲。
A:分句教唱法
B:整体教唱法
C:视谱教唱法
D:先教歌曲节奏的方法
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（）是指在集体唱歌时，幼儿能够将自己的歌声和谐的融入集体的歌声之中，既不超前也不拖后，不使自己的声音突出在集体的歌声之外。
A:吐字清晰
B:音准正确
C:协调一致
D:表情丰富
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（）作为中华民国第一任教育总长，在创立资产阶级新教育体制的过程中，不仅提出了“五育”并举的教育方针，大力宣传和提倡美感教育。
A:蔡元培
B:陶行知
C:张雪门
D:陈鹤琴
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幼儿音乐教育的综合性主要反映在（）。
A:内容上的综合性
B:形式上的综合性
C:过程上的综合性
D:目的上的综合性
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幼儿韵律活动的主要教育内容包括（）。
A:韵律动作及其组合
B:韵律活动的表演形式
C:韵律活动的知识技能
D:韵律活动常规
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初步欣赏音乐作品通常可以结合幼儿的倾听，运用的辅助方法包括（）。
A:引导性谈话
B:运用直观教具
C:古诗朗诵
D:教师演示
E:利用动画片
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为幼儿选择歌曲时，歌词应具有的特点包括（）。
A:内容与文字要有趣并易于理解
B:歌词的内容应适于用动作表现
C:歌词结构应简单，多含重复
D:歌曲节奏欢快，愉悦性强
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运用视觉培养节奏感的方法包括（）。
A:看图形做动作
B:听节奏画节奏
C:看节奏猜歌曲
D:听歌曲做动作
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集体打击乐器演奏活动的常规一般可以包括（）。
A:活动开始的常规
B:活动进行的常规
C:活动间歇的常规
D:活动结束的常规
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幼儿园的音乐欣赏活动的教学过程一般包括（）。
A:分析教材
B:教学准备
C:初步欣赏
D:重复深入欣赏
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幼儿音乐教育中的知识、技能分为（）。
A:音乐听觉技能
B:节奏再现技能
C:自然歌唱技能
D:动作协调技能
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为幼儿选择歌曲时，曲调应具有的特点包括（）。
A:音域比较窄
B:节奏比较简单
C:旋律比较平稳
D:结构比较短小工整
E:词曲关系比较单纯
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幼儿期音乐教育的特征包括（）。
A:审美特征
B:知识、技能特征
C:游戏性特征
D:综合性特征
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重视个别差异，意味着教师要从参与活动的全体幼儿的角度出发，考察分析他们的兴趣、爱好、学习习惯和现有的发展水平，并以此为依据来把握活动设计的尺度。
A:错误
B:正确
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在学前阶段，幼儿最容易掌握的是呼吸，节奏次之，速度第三，歌词第四，最难掌握的是音准。
A:错误
B:正确
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在音乐欣赏活动中，选择语言辅助材料地首要条件是：从音乐出发，与音乐欣赏地要求相一致。
A:错误
B:正确
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到了中班末期，大多数儿童都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏，歌唱的速度稍快或者稍慢时也不会影响他们表现节奏的准确性。
A:错误
B:正确
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表演游戏指侧重对声音或音乐的听辨结果进行快速反应，以培养幼儿对音乐的高低、强弱、快慢、音色及乐句等的分辨能力。
A:错误
B:正确
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为5—6岁选择的音乐，最好是幼儿比较熟悉的歌曲或韵律活动的音乐，音乐的节奏最好比较简单，结构大多数应是短小的一段体。
A:错误
B:正确
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幼儿的节律是从母亲那里遗传下来的，其生理节奏的特点主要是以一强一弱的二拍子体现的。
A:错误
B:正确
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柯达依的音乐教育体系创建于19世纪初，这一体系，目前在匈牙利规定的音乐教育系统中普遍采用，在世界范围内也获得了广泛的承认。
A:错误
B:正确
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嗓音造型即指乐器演奏活动。
A:错误
B:正确
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优秀的民族音乐，特别是匈牙利本民族的优秀音乐，是柯达依体系中教材的主要来源。
A:错误
B:正确
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