奥鹏教育华师大《幼儿园社会教育》在线作业

奥鹏华中师范大学平时在线作业

华师《幼儿园社会教育》在线作业

通过对幼儿社会性行为的评价对幼儿进行社会教育的一种方法是（ ）。
A:强化评价法
B:讨论法
C:讲解法
D:谈话法
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教师或家长给儿童创造条件和提供自由发言的机会，让孩子们把与自己有关的事讲给大家听,这一方法是（ ）。
A:价值排队法
B:澄清应答法
C:价值表决法
D:展示自我法
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（ ）是指设计社会教育活动时要为幼儿创设活动的机会与条件，引导幼儿在各种活动中与人交往，积极主动地发展社会性。
A:目标性原则
B:活动性原则
C:整体性原则
D:针对性原则
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幼儿园社会教育是研究幼儿社会性发展的现象、（ ）及其教育和训练的一门科学。
A:特点
B:能力
C:规律
D:适应性
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（ ）是指以同伴为交往对象的活动。
A:合作
B:分享
C:同伴交往
D:协商
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评价者应当主要考虑；教师所选择的教育内容是否符合幼儿社会性教育的需要，是否符合幼儿社会性发展的实际情况；对幼儿来说，教育内容是否为幼儿必须的，是否符合幼儿的认知水平，幼儿是否愿意接受,属于( )。
A:评价活动的目标
B:评价活动的内容
C:评价活动的准备
D:评价活动的过程
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主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识，这一概念是指：( )。
A:个性
B:社会性
C:自我意识
D:社会化
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关于公共卫生规则、公共交通规则、公共财产保护和爱惜规则等内容属于（ ）。
A:基本道德规范认知
B:文明礼貌行为规范的认知
C:公共场所行为规范的认知
D:群体活动规范的认知
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关于文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等内容属于( )。
A:基本道德规范认知
B:文明礼貌行为规范的认知
C:公共场所行为规范的认知
D:群体活动规范的认知
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“做人，做中国人，做现代中国人”的提出者是:（ ）。
A:陈鹤琴
B:陶行知
C:张宗霖
D:蔡元培
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自我意识的作用主要有（ ）。
A:对态度和行为的调节作用
B:对自我教育的推动作用
C:对意志发展的促进作用
D:对自我的认识作用
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教师运用参观法时，应注意：（ ）。
A:参观前要充分做好准备工作
B:参观中要指导，要注意儿童的安全
C:参观后要做好总结、巩固工作
D:尽量满足儿童参观时的一切需求
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幼儿园的物质环境包括（ ）。
A:幼儿园的园舍
B:活动室
C:儿童活动材料
D:大型玩具
E:师生关系
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区域活动也是幼儿园社会教育的途径之一，主要有（ ）。
A:角色游戏区
B:积木区
C:语言区
D:音乐区
E:饲养角
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以下属于生活自理服务活动主题的有（ ）。
A:我会自己洗手帕
B:谁的小手最能干
C:自制鸡蛋羹
D:我自己能洗澡
E:中秋节的由来
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根据目标的概括性程度，可以将幼儿园社会教育目标分为三个层次，即（ ）。
A:社会教育总目标
B:年龄阶段目标
C:具体活动目标
D:一日活动目标
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下面利用社区教育资源进行社会教育的途径是（ ）。
A:让儿童到邮局发信
B:到商店购物
C:到电影院买票找座
D:到农村参加劳动
E:到敬老院慰问、请残疾幼儿一起活动
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在专门的教育活动中，对幼儿进行社会教育的形式主要有（ ）。
A:综合教育活动
B:游戏
C:区域活动
D:幼儿园环境及社区环境
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幼儿园社会教育活动设计一般应遵循以下几条原则：（ ）。
A:目标性原则
B:活动性原则
C:整体性原则
D:针对性原则
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幼儿园社会教育活动设计的程序一般包括（ ）。
A:确立活动目标
B:选择活动内容
C:设计活动过程
D:拟定教育活动方案
E:总结经验教训
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儿童社会性的发展，是幼儿园、家庭、社会共同教育的结果。
A:对
B:错
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在布置和营造幼儿园的环境时，应该把民族文化和世界文化融和起来，注意在环境中渗透对幼儿的多元文化教育。
A:对
B:错
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幼儿园社会教育的内容主要是指那些写在书本上的内容。
A:对
B:奥鹏华中师范大学平时在线作业错
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强化评价只包括正强化和负强化两种类型。
A:对
B:错
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儿童喜欢游戏，随时随地就会开始游戏。
A:对
B:错
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社会现实中存在的已有相关知识体系不应该成为选择教育内容的依据。
A:对
B:错
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活动的过程是一次社会教育活动优劣的关键之处。
A:对
B:错
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多元文化教育需要“创造一个尊重与重视差异的学校氛围”。
A:对
B:错
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人的自我意识发展水平集中体现在对自我的认识和对自己的优缺点所抱的态度上。
A:对
B:错
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在移情训练中，不应该变换移情对象的身份，以训练他们对一个人物的移情。
A:对
B:错
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