新学期奥鹏教育西南交通大学《人力资源管理A》在线作业二

奥鹏西南交通大学平时作业

西南交《人力资源管理A》在线作业二

在企业人力资源管理的诸多内容中，根据员工工作绩效的大小和优劣，给予适当的报酬和奖励的部分是（ ）。
A:安全与保障
B:工资福利
C:培训与开发
D:招聘
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工作分析的内容取决于工作分析的（ ）。
A:目的
B:要求
C:认识
D:目的和要求
E:认识和要求
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薪酬是企业根据（）的约定，对员工为企业所提供的贡献而支付的相应
报酬。
A:岗位说明书
B:职务
C:企业规章制度
D:劳动合同
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人力资源与物质资源不同，物质资源经过一定加工后就成为最终产品，而人力资源在开发使用后可以继续开发。这体现了人力资源的（ ）特性。
A:能动性
B:社会性
C:开发的连续性
D:再生性
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企业赋予每个职工的职务与责任通过（ ）来体现。
A:任命
B:调动
C:职位
D:升迁
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“人是我们最大的资产”;
人力资本的所有权，只能不可分的属于其载体；这个载体不但必需是人，而其必需是活生生的人。—-但即使如此纯粹，还要“默认不同等的个人天赋，因而也默认不同等的工作能力是天然特权。”
“金钱不能购买责任感”
以上引用的名言分别是谁的论述（）
A:彼得.德鲁克，西奥多.舒尔茨，卡尔.马克思
B:彼得.德鲁克，卡尔.马克思，威廉.大内
C:彼得.德鲁克，威廉.大内，彼得.德鲁克
D:彼得.德鲁克，卡尔.马克思，彼得.德鲁克
E:西奥多.舒尔茨，卡尔.马克思，彼得.德鲁克
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企业在招聘过程中应对应聘者一视同仁，招聘过程中不能有歧视行为。这体现了招聘的（ ）原则
A:双向选择
B:效率优先
C:公平竞争，择优录用
D:公正
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不属于人力资源思想的演进阶段的是（ ）。
A:传统劳动管理时期
B:权变管理时期
C:泰罗制科学管理时期
D:人际关系与行为科学管理时期
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政府介入和法律规定开始在各个方面影响就业，迫使企业规范人力资源管理工作。这是国外人力资源管理发展的（ ）阶段。
A:档案管理阶段
B:政府职责阶段
C:组织职责阶段
D:科学阶段
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沟通是关于如何使（）保持一致的问题
A:领导方式和激励行为
B:领导方式和组织结构
C:绩效考核和激励行为
D:绩效考核和组织结构
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所谓“需要”，是指（）。
A:人们缺乏某种东西而产生的一种“想得到”的心理状态
B:指个人从事某种活动的心理倾向、行为发生的内在驱动力和直接原因
C:愿望、念头、理想的形式表现出来
D:需要在动机的基础上产生
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福利是一种（），它往往不以货币形式直接支付给员工，而是以更多的服务
或实物的形式支付给员工。
A:直接报酬
B:间接报酬
C:计划性报酬
D:可有可无报酬
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人力资源的基本特点包括生物性和（ ）两个方面。
A:独立性
B:计划性
C:社会性
D:目的性
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动机是人的一种主观状态，无法直接观察。这体现了动机的（ ）特性。
A:外显性
B:单一性
C:内隐性
D:多样性
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招聘工作的目标是成功地选拔（）。
A:优秀人才
B:组织所需的人才
C:高、精、尖人才
D:企业外部人才
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一般来说，工作分析主要包括工作说明和（ ）。
A:职务（岗位）
B:聘用条件
C:职务类别
D:工作规范
E:工作条件
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人力资源需求预测方法中的专家判断法又称（ ）。
A:回归分析法
B:经验预测法
C:德尔菲法
D:马尔可夫分析法
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通常，人们对近期发生的事印象比较深刻，而对远期发生的事，印象比较淡薄，所以在考评之前的较短时间内，员工的行为会影响考评的结果。这是（ ）。
A:近期效应误差
B:晕轮效应误差
C:偏见误差
D:暗示效应误差
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一名工人的绩效，除了产量指标完成情况外，质量、原材料消耗率、能耗、出勤，甚至团结、服从纪律等硬、软方面的表现，都需要综合考虑，逐一评估，这体现了绩效的（ ）的特点。
A:多因性
B:多维性
C:动态性
D:不确定性
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绩效评估主要是员工的（）对员工本人的工作状况和工作结果的评估。
A:上级和同事
B:上级和下级
C:下级和同事
D:上级和平级
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人力资源在使用过程中不同于其他资源之处，在于它能有意识、有目的的进行活动，能对自身行为做出选择，能主动调节与外部的关系。因此，人力资源具有（ ）。
A:再生性
B:能动性
C:生物性
D:社会性
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（）是人力资源管理的基础性工作，关系到人力资源管理的各个方面。
A:工作分析
B:员工招聘
C:绩效管理
D:薪酬管理
E:员工培训与发展
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在绩效管理实施过程中，影响绩效评价质量和效果的最直接评估主体是（）。
A:高层领导
B:一般员工
C:直接上级／主管
D:人力资源部门人员
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下面不是沟通的基本方法有（ ）
A:书面语言沟通
B:口头语言沟通
C:非语言沟通
D:双向沟通
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人力资源是蕴藏在人体之内的一种“活”的资源，并与人的自然生理特征相联系，这是指人力资源的（ ）特征。
A:开发的连续性
B:时效性
C:再生性
D:生物性
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评价中心法主要用来招聘管理人员，常用的方式主要有（ ）。
A:文筐处理
B:无领导小组讨论
C:角色扮演
D:智力测验
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企业外部人力资源供给的主要渠道有（ ）。
A:大中专院校应届毕业生
B:复转军人
C:职技校毕业生
D:失业人员
E:流动人员
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下列属于保健因素的有( )。
A:职位晋升
B:工作的挑战性
C:工资
D:人际关系
E:技术管理
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西方人性理论的发展经历了哪几个阶段?( )
A:经济人假设阶段
B:物本管理阶段
C:人本管理阶段
D:能本管理阶段
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在卡特尔16PF理论中，卡特尔把人格特性分成（ ）两大类，16个项目。
A:表面特性
B:有恒性
C:根源特性
D:敢为性
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从管理目的的角度看，人力资源管理的发展经历了下面几个阶段，即( )
A:工作中心阶段
B:人员中心阶段
C:人员工作互动阶段
D:现场事务管理阶段
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员工培训应遵循的原则是（ ）。
A:理论联系实际,学用一致
B:按需施教,讲求实效
C:专业知识技能培训与员工品质培训相结合
D:全员培训和重点提高相结合
E:注重投入产出的效益
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人力资源和其他资源不同，它主要具有以下特征：（ ）。
A:社会性
B:共享性
C:可测量性
D:能动性
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日本人力资源管理模式的最显著特点是（ ）和（ ）。
A:对抗性的劳资关系
B:注重个人能力
C:年功序列制
D:终身雇佣制
E:刚性工资
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个性的构成因素有( )。
A:气质
B:工作态度
C:能力
D:性格
E:工作角色
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高校毕业生的特点有除了主导人才资源增量、初次进入就业市场之外，还有（ ）。
A:质量层次较高
B:供给的方向性强
C:缺乏从底层做起的精神
D:工作期望高
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企业人力资源管理的内容包括制定人力资源规划、（ ）、工作分析与职务设计（ ）、绩效评估与激励、培训与开发、工资福利、（ ）、安全与保障等内容。
A:编制人力资源计划
B:进行人力资源保持
C:招聘
D:社会保障
E:劳企关系
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下列属于激励因素的有( )。
A:工作的挑战性
B:竞争的鞭策
C:恐惧
D:金钱
E:地位
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职业生涯系留点的内容有（ ）。
A:技术性能力
B:管理能力
C:创造力
D:安全与稳定
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管理方格图中,“1-9”型、“5-5”型、“9-9”型分别是( )。
A:协作管理
B:俱乐部式管理
C:贫乏管理
D:组织人管理
E:权威-服从管理
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激励水平的高低主要取决于（ ）。
A:激励目标对人的吸引力
B:实现目标的可能性
C:企业内的人际关系
D:领导风格
E:公平感
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能力由（）部分组成。
A:体力
B:智力
C:知识
D:想象力
E:技能
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依法订立原则体现在（ ）。
A:目的必须合法
B:主体必须合法
C:劳动合同的内容必须合法
D:订立劳动合同的程序、形式必须合法
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激励效应主要由（ ）决定。
A:激励措施的作用
B:激励对象的反应
C:公平感
D:领导风格
E:人际关系
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传统的劳动人事管理对人进行消极地防范与监督，是一种专制式的管理。而现代企业人力资源管理是一种（ ）、（ ）的管理。
A:监督式
B:讨论式
C:参与式
D:探讨式
E:民主式
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人力资源开发与管理的基本环境包括（ ）。
A:政治因素
B:经济因素
C:社会因素
D:技术因素
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组织内正式沟通常见的网络类型有（）。
A:Y式
B:轮式
C:链式
D:环式
E:全通道式
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人力资源部门在绩效管理方面的主要责任是（）。
A:组织对员工的绩效反馈
B:调整各个部门与员工的工作计划
C:及时处理员工在绩效评估方面的申诉
D:确保组织的绩效评估制度合法
E:提供与绩效评估相关的培训和咨询
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人力资源管理科学化的基础是( )
A:工作评价
B:工作分析
C:岗位设计
D:绩效考核
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企业人力资源管理的职能体现在以下六个方面，即规划、（ ）、保持、开发、（ ）和调整。
A:节约
B:吸收
C:培训
D:考评
E:流动
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