奥鹏西南交通大学《人力资源管理A》在线作业二

奥鹏西南交通大学平时作业

西南交《人力资源管理A》在线作业二

区别不同的人力资源个体和总体的关键因素是（ ）。
A:人力资源目的
B:人力资源计划
C:人力资源需求
D:人力资源质量
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四种沟通网络形式中，最能使组织士气高昂的沟通网络形式是（）
A:轮式沟通网络
B:链式沟通网络
C:环式沟通网络
D:Y式沟通网络
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企业赋予每个职工的职务与责任通过（ ）来体现。
A:任命
B:调动
C:职位
D:升迁
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人员招聘的前提依据有两个：一是 （ ）；二是工作描述与工作说明书。
A:人力资源分析
B:人力资源预测
C:人力资源规划
D:人力资源评估
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企业在招聘过程中应对应聘者一视同仁，招聘过程中不能有歧视行为。这体现了招聘的（ ）原则
A:双向选择
B:效率优先
C:公平竞争，择优录用
D:公正
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人力资源在使用过程中不同于其他资源之处，在于它能有意识、有目的的进行活动，能对自身行为做出选择，能主动调节与外部的关系。因此，人力资源具有（ ）。
A:再生性
B:能动性
C:生物性
D:社会性
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考评人员用对某人的某一点特征或者一般的印象来涵盖整个考评结果。这是（ ）。
A:近期效应误差
B:晕轮效应误差
C:偏见误差
D:暗示效应误差
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某公司销售部经理被批评为“控制得太多，而领导得太少”，据此你认为该经理在工作中存在的主要问题可能是（　　）。
A:对下述销售人员的疾苦没有给予足够的关心
B:对销售任务的完成没有给予充分的关注
C:事无巨细，过分亲力亲为，没有做好授权工作
D:没有为下属销售人员制定明确的奋斗目标
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政府介入和法律规定开始在各个方面影响就业，迫使企业规范人力资源管理工作。这是国外人力资源管理发展的（ ）阶段。
A:档案管理阶段
B:政府职责阶段
C:组织职责阶段
D:科学阶段
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不属于人力资源思想的演进阶段的是（ ）。
A:传统劳动管理时期
B:权变管理时期
C:泰罗制科学管理时期
D:人际关系与行为科学管理时期
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人力资源管理的最终目标是（）。
A:提高工作效率
B:履行人力资源管理的职能
C:取得人力资源的最大使用价值，促进组织目标的实现
D:建立良好的员企（员工 企业）关系
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对于性质不稳定的绩效指标，评估周期要（）。
A:固定
B:无所谓
C:相对短一些
D:相对长一些
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绩效评估主要是员工的（）对员工本人的工作状况和工作结果的评估。
A:上级和同事
B:上级和下级
C:下级和同事
D:上级和平级
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企业一般给销售人员实行的是（ ）。
A:能力工资制
B:绩效工资制
C:计件工资制
D:职务工资制
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下列哪种理论认为组织与人类似,有童年、青年、壮年、和老年;不同阶段的管理模式不一样。( 奥鹏西南交通大学平时作业 )
A:目标管理理论
B:动机理论
C:激励理论
D:组织的生命周期理论
E:权变领导理论
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沟通是关于如何使（）保持一致的问题
A:领导方式和激励行为
B:领导方式和组织结构
C:绩效考核和激励行为
D:绩效考核和组织结构
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下面不是沟通的基本方法有（ ）
A:书面语言沟通
B:口头语言沟通
C:非语言沟通
D:双向沟通
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以下关于人力资源的陈述中，不正确的是（ ）
A:人力资源是存在于人体中的体能、知识、技能、能力、个性行为特征倾向等为载体的经济资源
B:人力资源管理可以分为宏观管理和微观管理
C:人力资源与其他资源一样也具有物质性、可用性、时效性
D:—定的人力资源必然表现为一定的人口数量
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人力资源的关键特征是（ ）。
A:能动性
B:时效性
C:社会性
D:稀缺性
E:可变性
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所谓“需要”，是指（）。
A:人们缺乏某种东西而产生的一种“想得到”的心理状态
B:指个人从事某种活动的心理倾向、行为发生的内在驱动力和直接原因
C:愿望、念头、理想的形式表现出来
D:需要在动机的基础上产生
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工作分析的内容取决于工作分析的（ ）。
A:目的
B:要求
C:认识
D:目的和要求
E:认识和要求
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人力资源的基本特点包括生物性和（ ）两个方面。
A:独立性
B:计划性
C:社会性
D:目的性
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“人是我们最大的资产”;
人力资本的所有权，只能不可分的属于其载体；这个载体不但必需是人，而其必需是活生生的人。—-但即使如此纯粹，还要“默认不同等的个人天赋，因而也默认不同等的工作能力是天然特权。”
“金钱不能购买责任感”
以上引用的名言分别是谁的论述（）
A:彼得.德鲁克，西奥多.舒尔茨，卡尔.马克思
B:彼得.德鲁克，卡尔.马克思，威廉.大内
C:彼得.德鲁克，威廉.大内，彼得.德鲁克
D:彼得.德鲁克，卡尔.马克思，彼得.德鲁克
E:西奥多.舒尔茨，卡尔.马克思，彼得.德鲁克
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目标管理最突出的特点就是强调( )。
A:计划与执行相分离
B:过程管理与全面控制
C:成果管理与自我控制
D:自我考评与全面控制
E:过程管理与自我控制
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帮助新员工实现从学生到企业员工的角色转换的培训是（ ）。
A:员工上岗前培训
B:员工转岗培训
C:管理人员培训
D:新员工入门培训
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个性的构成因素有( )。
A:气质
B:工作态度
C:能力
D:性格
E:工作角色
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常用的职位调查方法有（ ）。
A:数学模型法
B:面谈法
C:实地观察法
D:书面调查法
E:其他
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管理方格图中,“1-9”型、“5-5”型、“9-9”型分别是( )。
A:协作管理
B:俱乐部式管理
C:贫乏管理
D:组织人管理
E:权威-服从管理
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人力资源管理科学化的基础是( )
A:工作评价
B:工作分析
C:岗位设计
D:绩效考核
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激励水平的高低主要取决于（ ）。
A:激励目标对人的吸引力
B:实现目标的可能性
C:企业内的人际关系
D:领导风格
E:公平感
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评价中心法主要用来招聘管理人员，常用的方式主要有（ ）。
A:文筐处理
B:无领导小组讨论
C:角色扮演
D:智力测验
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下列沟通方式中，哪一种方式最利于分权（ ）
A:链式
B:全渠道式
C:轮式
D:环式
E:“Y”式
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人力资源部门在绩效管理方面的主要责任是（）。
A:组织对员工的绩效反馈
B:调整各个部门与员工的工作计划
C:及时处理员工在绩效评估方面的申诉
D:确保组织的绩效评估制度合法
E:提供与绩效评估相关的培训和咨询
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人力资源和其他资源不同，它主要具有以下特征：（ ）。
A:社会性
B:共享性
C:可测量性
D:能动性
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激励的条件是（ ）。
A:激励主体
B:激励手段
C:激励对象
D:激励目的
E:激励过程
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下面属于内容型激励理论的有（）。
A:主管人员激励理论
B:双因素理论
C:需要层次理论
D:成就激励理论
E:生存—相关—成长理论
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培训对员工的作用是（）。
A:促使新员工尽快融入行业
B:化解市场竞争的压力
C:满足新老员工自身发展的要求
D:弥补学校学历教育的不足
E:增加社会存量人力资本
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内部招聘的优点有（ ）。
A:对组织员工产生激励作用
B:较节约时间和费用
C:不需要一般性的职前培训
D:所获得人员的素质比较可靠
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在卡特尔16PF理论中，卡特尔把人格特性分成（ ）两大类，16个项目。
A:表面特性
B:有恒性
C:根源特性
D:敢为性
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下列属于激励因素的有( )。
A:工作的挑战性
B:竞争的鞭策
C:恐惧
D:金钱
E:地位
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绩效的多因性是指绩效的优劣不是取决于单一的因素，而要受到主、客观多种因素的影响，即（ ）。
A:激励
B:技能
C:环境
D:机会
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日本人力资源管理模式的最显著特点是（ ）和（ ）。
A:对抗性的劳资关系
B:注重个人能力
C:年功序列制
D:终身雇佣制
E:刚性工资
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企业外部人力资源供给的主要渠道有（ ）。
A:大中专院校应届毕业生
B:复转军人
C:职技校毕业生
D:失业人员
E:流动人员
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西方人性理论的发展经历了哪几个阶段?( )
A:经济人假设阶段
B:物本管理阶段
C:人本管理阶段
D:能本管理阶段
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赫茨伯格提出的双因素理论中，被称作保健因素的是 （ ）
A:薪金
B:人际关系
C:赏识
D:职业安定
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功能性职务分析法主要对下面信息进行分析（ ）。
A:资料（Data）方面的信息
B:对拥有的财物进行分析
C:人（Popl）方面的信息
D:事物（Thing）方面的信息
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员工培训应遵循的原则是（ ）。
A:理论联系实际,学用一致
B:按需施教,讲求实效
C:专业知识技能培训与员工品质培训相结合
D:全员培训和重点提高相结合
E:注重投入产出的效益
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绩效考核工作中常见的问题，其中与考核标准有关的问题有（ ）。
A:晕轮效应
B:考核标准不严谨
C:考核内容不完整
D:成见效
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360绩效考评的内容包括（ ）。
A:上级考评
B:同事考评
C:下级考评
D:服务对象考评
E:员工自评
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人力资源( )
A:关注的是价值问题
B:反映的是存量问题
C:把人作为财富的源泉
D:反映的是流量问题
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