奥鹏西南交通大学《人才心理测评与培训》在线作业一

奥鹏西南交通大学平时作业

西南交《人才心理测评与培训》在线作业一

中组部、国家人事部于________联合下发了《关于国家行政机关补充工作人员实行考试办法的通知》，这标志着国家机关用人制度已开始应用现代人员测评技术。()
A:1988年1月
B:1988年10月
C:1989年1月
D:1989年10月
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配置性测评的目的是以所配置的________为依据，寻找合适的被配者，整个测评活动都是围绕这一目的而展开的。()
A:素质要求
B:能力要求
C:职位要求
D:任职资格
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运用已学过的知识分析尚未出现过（遇到过）的例子是衡量理解的标志。因此，理解有三种不同的水平，即______理解、类同理解与迁移理解()
A:间接
B:直接
C:演绎
D:归纳
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1879年法国心理学家_____在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室，实验中发现个体的行为相互间存在个别差异。()
A:高尔顿
B:卡特尔
C:冯特
D:艾森克
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用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是()
A:考核性测评
B:诊断性测评
C:配置性测评
D:开发性测评
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下列关于面试的描述，正确的是()
A:面试就是面对面的问答
B:面试基本上等同简单的口试
C:面试内容限于仪表、举止、知识面
D:面试主要以交谈与观察为手段，来评价被试者
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个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。()
A:遗传
B:教育
C:个性倾向性
D:个性
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所谓效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度，实际测评结果与我们所想测评素质的同构程度，反映的是()
A:项目分数效度
B:内容效度
C:关联效度
D:结构效度
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在项目分析中，项目得分与总分的相关系数揭示了项目区分度的大小，相关系数越大则说明项目区分度越()
A:高
B:低
C:大
D:小
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工作分析的方法有多种，其中访谈法适用于________生理性工作特征的调查与分析。()
A:长时期
B:短时期
C:长短时期均适用
D:以上均不对
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主观性测评指标往往没有客观性的数据与结果，在测评计量时，应在定性分析的基础上来确定该指标的_________水平。()
A:分数
B:点数
C:等级
D:比率
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能力性向测验测评的是个体的()
A:才能
B:潜能
C:知识
D:智商
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以下对评价中心定义理解正确的是()
A:一种测评方法
B:一个测评单位
C:一个测评地方
D:一种测评方式
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记忆的________是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。()
A:完整性
B:准确性
C:公正性
D:合理性
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明尼苏达操作速度测验属于以下哪种测验类型？()
A:技能技巧测验
B:运动技能倾向测验
C:操作能力测验
D:机械倾向测验
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在测试中，小组成员各被分配一定的任务，并且相互间必须合作才能较好地完成，例如购买、供应、装配或搬运等。通过被试者在完成任务的过程中所表现出来的行为来测评被试者的素质，这种方法是()
A:工作模拟
B:管理游戏
C:角色扮演
D:公文处理
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从近几年面试的实践来看，面试的发展出现的趋势是()
A:形式多样化
B:内容全面化
C:考官内行化
D:结果标准化
E:试题顺应化
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面试中主考奥鹏西南交通大学平时作业官易犯的错误包括()
A:强调负面材料
B:第一印象效应
C:晕轮效应
D:对职位缺乏了解
E:受录用压力影响
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绩效的表现形式主要体现在三个方面：_____、_____、_____。()
A:工作效率
B:工作任务完成的质与量
C:工作效益
D:生产率
E:利润
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绩效的表现形式多种多样，一般来说，主要体现在以下哪几方面？()
A:考核
B:工作效率
C:工作效益
D:质量
E:数量
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人员素质测评类型按测评标准来划分，通常有()
A:无目标测评
B:效标参照性测评
C:定性测评
D:常模参照性测评
E:定量测评
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投射技术是指把一些意义不明确的图形、墨迹、词语等呈现给被测者，让被测者在不受限制的情境下作出反应，因此其特点是()
A:测评目的的隐蔽性
B:测评内容的开放性
C:测评结果的模糊性
D:反应的自由性
E:测评方法的非科学性
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选拔性测评的特点是()
A:强调测评的区分功用
B:测评标准刚性最强
C:测评指标具有选择性
D:测评结果为分数或等级
E:测评结果不公开
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选拔性测评操作与运用的基本原则()
A:公平性
B:公正性
C:差异性
D:准确性
E:针对性
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记忆过程包括以下哪些环节?()
A:识记
B:迁移
C:保持
D:再认
E:重现
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