东北师范大学思想政治教育方法在线作业二-0005

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思想政治教育方法19春在线作业2-0005

有关批评与自我批评的说法中正确的是（ ）
①批评是主观条件，其主体是他人
②自我批评是客观条件，其主体是自我
③批评就是教育，自我批评就是自我教育
④ 批评与自我批评，实际上是两种不同的教育方法
A:③④
B:①②④
C:①②③
D:①②③④
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运用定性定量分析应注意的问题叙述的错误是（）
A:必须把定性分析和定量分析结合起来。
B:定量分析要确定事物的数量关系，要求数字的真实性和精确性，切忌数字模糊。
C:要注意研究思想信息多方面的质和量。
D:在定量分析中，要注意把数量资料和非数量资料结合起来，使定量分析更准确、充实，更具有说服力。
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邓小平改革创新教育方法的贡献不包括（ ）
A:抓主要矛盾与抓矛盾主要方面相结合。
B:把善于学习、解放思想与研究新情况，解决新问题结合起来。
C:说服教育与执行制度相结合。
D:发扬革命精神与重视物质利益相结合。
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从已知的原因去寻求由此引起的结果和影响的方法叫做（ ）
A:溯果法
B:追因法
C:因果分析法
D:比较分析法
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马克思主义哲学中科学地论述了实践与认识的关系，揭示了认识的辩证运动，为掌握和运用思想形成、变化和发展的规律，为开展思想政治教育提供了更为直接的指导和更加现实的基础是（ ）
A:马克思主义唯物辩证法
B:马克思主义辩证唯物论
C:阶级矛盾分析法
D:马克思主义认识论
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在批评与自我批评的方法中由不同职能部门所采用的批评方式是（ ）
A:直接式批评与渐进式批评
B:参照式批评与评估式批评
C:监督式批评与揭露示式批评
D:商讨式批评与警醒式批评
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各种方法按层次来划分第二层次是（ ）
A:一般科学方法
B:具体科学方法
C:哲学方法
D:具体运用艺术与技巧
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通过办培训班、讲习班来学习理论的一种方法叫做（ ）
A:理论研讨
B:理论培训
C:讲授讲解
D:社会考察
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在唯物辩证法指导下，为了认识和解决人们的思想、观点和立场问题，采用的由诸种方法所构成的科学体系叫做（ ）
A:思想政治教育原理
B:思想政治教育理论体系
C:思想政治教育方法
D:思想政治教育方法论
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在情况比较复杂，错误倾向的苗头隐约可见但发展动向尚不清楚，或思想行为表现异常的情况下采用的预防措施是（ ）
A:明示
B:暗示
C:启示
D:警示
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毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中指出：“一般说来，人民内部的矛盾，是在人民利益根本一致的基础上的矛盾。”“凡属于思想性质的问题，凡属于人民内部的争论问题，只能用民主的方法去解决，只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决，而不能用强奥鹏教育东北师范大学在线作业制的、压服的方法去解决”，“企图用行政命令的方法，用强制的方法解决思想问题，是非问题，不但没有效力，而且是有害的。”正确处理人民内部矛盾所采取的方法是（ ）
A:比较教育法
B:批评与自我批评方法
C:疏导教育法
D:激励、感染教育法
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有些持有错误观点的人，还可能对思想政治教育工作者存在抵触反感情绪，对思想政治教育产生厌烦抗拒心理，甚至无视思想政治教育和组织要求，公开散布错误观点，影响他人，在思想、心理、情绪上同领导和集体形成对立。面对这种情况，教育者应当采取的方法是（ ）
A:实践教育法
B:心理咨询法
C:疏导教育法
D:思想转化法
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下列文章中对调查思想情况，解决思想问题有着重要的指导意义的是（ ）
A:《关于纠正党内的错误思想》
B:《工作方法60条》
C:《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
D:《实践论》
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毛泽东把调查研究同应用马克思主义理论联系起来，同执行党的路线和策略相结合，同反对主观主义和坚持党的正确思想路线相结合，阐明了调查研究的重要性，提出了“没有调查，就没有发言权”的著名论断的文章是（ ）
A:《古田会议决议》
B:《改造我们的学习》
C:《反对本本主义》
D:《实践论》和《矛盾论》
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思想政治教育方法论的层次结构中是具体方法的实际运用，是具体方法在不同范围、不同条件下的特殊方式，它使具体方法更加程序化、规范化，更具有应用性的层次是（ ）
A:思想政治教育的原则方法
B:思想政治教育的具体方法
C:思想政治教育的操作方式
D:思想政治教育方法的运用艺术和技巧
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下列有关自我修养的叙述中正确的是（ ）①自我修养，是指人们在政治、思想、道德以及知识等方面进行自我教育和自我锻炼，以及由此而达到的一定程度和水平。
②反省即自我省察，是个人对自己的思想和行为进行检查对照，寻找差距和不足的内心道德修养方法。
③反思指精神的自我活动和内心反省的修养方法。
④反省所涉及的内容不仅限于主体的主观因素，而且联系到社会、环境等客观因素，不仅分析思想和行为的现实状况，而且追溯思想和行为的来龙去脉。因而，反省对思想和行为的思考，比反思更全面、更系统。
A:②③④
B:①②④
C:①②③④
D:①②③
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在运用比较教育法时，应注意的问题不包括（ ）
A:在运用类比方法的时候一定要注意人或事物的性质、条件、特点等属于同类，具有可比性。
B:对比不能只从事物的形式和现象上比，而应着重从内容上、本质上比。
C:我们必须全面地进行比较，即“综合对比”。
D:要创造社会主义民主条件，使人们敢于讲真话。
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属于语言灌输的一种主要方式，主要运用于系统的马克思主义理论教育、理论学习辅导和党的路线、方针与政策的解释、宣传的方法是（ ）
A:理论研讨
B:理论培训
C:讲授讲解
D:社会考察
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1935年遵义会议以后，党更加成熟起来。这一时期，毛泽东同志撰写的为思想政治教育提供了哲学方法论指导，为思想政治教育理论和方法的成熟准备了理论条件的文章是（ ）
A:《改造我们的学习》和《整顿党的作风》
B:《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 和《工作方法60条》
C:《实践论》和《矛盾论》
D:《古田会议决议》和《反对本本主义》
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思想政治教育方法论中借鉴学科的某些理论和方法，移植而成为思想政治教育方法的学科是（ ）
A:教育学
B:伦理学
C:心理学
D:社会学
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任何方法都不是人们任意制定的，更不是所谓心灵的“自由创造”，它只能来自于对象的内容，来自于对象自身的运动规律，具有客观性。
A:错误
B:正确
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求同式接近方式采取交朋友的方式进行调查，这是我们党的一个传统，运用很广泛。
A:错误
B:正确
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心理咨询一般分为掌握材料、分析咨询、引导帮助、检查巩固四个步骤。
A:错误
B:正确
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毛泽东同志要求：共产党员应该“成为英勇作战的模范，执行命令的模范，遵守纪律的模范，政治工作的模范和内部团结统一的模范。”是继承解决思想问题与解决实际问题相结合的原则的表现。
A:错误
B:正确
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访问调查主要有两种方式。第一种方式是开调查会， 第二种方式是个别访问。
A:错误
B:正确
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商讨式批评与警醒式批评是两种措词不同的批评。
A:错误
B:正确
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党的思想政治教育方法在新的历史条件下继承党的思想政治教育方法，有利于我们掌握新形势下思想政治教育的规律，有利于提高思想政治教育的科学水平。
A:错误
B:正确
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毛泽东同志在《实践论》、《矛盾论》、《论持久战》等著作中，深刻地论述了人的能动性，形成了关于人的自觉能动性理论，为思想政治教育提供了理论根据。
A:错误
B:正确
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理论教育或思想灌输的具体方式是多种多样的，按教育的范围划分，有口头灌输和文字灌输；按教育的途径划分，有他人灌输和自我灌输；按教育的形式划分，有普遍灌输和个别灌输；按教育的作用划分，有形象灌输和启发灌输。
A:错误
B:正确
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“横比”就是在同一时间把同类人员或同类事物加以比较，达到得出正确结论，提高思想认识的目的。国家之间、群体之间以及个人之间，学科以及思想形态之间，都可以进行横比。
A:错误
B:正确
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抽样调查比普遍调查能节约时间，又节约人力和资金，还比普遍调查详细深入。因此，这种方法在思想调查中运用较多。
A:错误
B:正确
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“在一九四二年，我们曾经把解决人民内部矛盾的这种民主的方法，具体化为一个公式，叫做‘团结——批评——团结’。讲详细一点，就是从团结的愿望出发，经过批评或者斗争使矛盾得到解决，从而在新的基础上达到新的团结。”这里指的思想政治教育的民主的方法，就是说服教育的方法，就是“团结一批评——团结”的方法。
A:错误
B:正确
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各种方法按层次来划分一般有三个层次：第三层次是最高层次，即哲学方法，它是适用于自然科学、社会科学和思维科学最普遍最一般的方法。
A:错误
B:正确
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批评是思想政治教育必须经常采用的方法，是一种普遍适用的方法。
A:错误
B:正确
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理论教育法是解决党内矛盾、人民内部矛盾的基本方法，也是人民内部进行自我教育的基本方法。
A:错误
B:正确
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理论教育法、实践教育法以及批评与自我批评的方法，是一个具有内在联系、互为条件、不可缺少的方法整体，它们之间不能相互代替，也不能相互脱离。
A:错误
B:正确
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毛泽东同志为红军第四军第九次党的代表大会写了《关于纠正党内的错误思想》的决议，在抗日战争时期，毛泽东同志写的《改造我们的学习》、《整顿党的作风》和《反对党八股》等重要文章，在解放战争时期所写的《将革命进行到底》、《在中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议上的报告》和解放后写的《关于正确处理人民内部矛盾的问题》等重要著作，都对调查思想情况，解决思想问题有着重要的指导意义。
A:错误
B:正确
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奖罚激励就是通过评比、比较造成一种相互竞赛，不甘落后，争助优胜的状况。
A:错误
B:正确
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在中国古代，伦理同政治是紧密结合的，叫教化伦理。
A:错误
B:正确
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疏，即疏通，思想政治教育中的疏通是指广开言路，集思广益，让大家敞开思想，把各自的观点和意见都充分发表出来。导，即引导，开导，在思想政治教育中循循善诱，说服教育，把各种不同的思想和言论引向正确、健康的轨道。
A:错误
B:正确
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