东北师范大学教育学原理在线作业二-0005

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教育学原理19春在线作业2-0005

教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系是（）
A:教育现象
B:教育规律
C:教育理论
D:教育科学
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培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的（）。
A:中心任务
B:教育任务
C:一般任务
D:基本任务
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教师劳动的创造性主要是由（）的特点所决定的。
A:劳动内容
B:劳动对象
C:劳动手段
D:劳动方式
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认为教育起源于动物的本能行为的理论是（）
A:生物起源论
B:心理起源论
C:劳动起源论
D:进化论
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“建国君民，教学为先。”说明：（　）
A:教育与政治的关系
B:教育与经济的关系
C:教育与文化的关系
D:教育与人口的关系
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人的自觉能动性的最高表现是（）
A:主体活动的选择性
B:主体活动的计划性
C:主体活动的预见性
D:主体活动的创造性
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社会发展的需要和人自身具有的（）乃是人成为教育对象的根本原因和条件
A:生物性和社会性
B:生物性和阶级性
C:历史性和阶级性
D:受教性和可教性
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德育在通常意义上是为了培养受教育者的（）。
A:思想素质
B:政治素质
C:道德素质
D:法律素质
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“大有大成，小有小成”是（　）教学原则具体运用的结果。
A:自觉积极性
B:启发性
C:巩固性
D:因材施教
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现代学科课程的奠基人是:（）
A:孔子
B:夸美纽斯
C:杜威
D:布鲁纳
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遗传素质是人身心发展的（）
A:主导因素
B:决定因素
C:物质前提
D:内部动力
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教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在：（）
A:原始社会
B:封建社会
C:资本主义社会
D奥鹏教育东北师范大学在线作业:社会主义社会
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古希腊的苏格拉底的“产婆法”是( )
A:讲授法
B:实践法
C:奖惩法
D:谈话法
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在教育过程中，与学生的创造力、个性、学习动机的发展联系最为密切的是( )
A:价值因素
B:遗传因素
C:情意因素
D:品德因素
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教师的专业能力就是教师的：（）
A:知识拓展能力
B:设计教学的能力
C:教学创新能力
D:教育教学能力
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德育内容包括：（）
A:爱国主义、集体主义教育
B:理想教育
C:社会主义教育
D:道德教育
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当代世界课程改革的共同发展趋势是：（）。
A:重视课程内容的现代化、综合化
B:重视教育科学研究
C:重视基础学科和知识的结构化
D:重视能力的培养
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社会实践有利于（）
A:掌握系统的文化科学知识
B:教育与生产劳动相结合
C:加强对学生的管理
D:形成学生的主体性
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教育的“三个面向”是指教育要（）
A:面向学生
B:面向未来
C:面向现代化
D:面向世界
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下述对小学生个性发展方面的描述，正确的说法（）
A:个性已基本形成
B:性格已基本定型
C:兴趣广泛，但不稳定
D:学习动机较为单纯
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美国学制改革的特点有（）。
A:由“双轨制”向“分支型”学制演变
B:“综合中学”迅速发展
C:初等教育形式多样化
D:高等教育发展规模很大
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课程现代化的代表人物有（）
A:布鲁纳
B:赞可夫
C:杜威
D:克伯屈
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教育实验作为一种研究方法，具有哪些基本特征？（）
A:有理论假说
B:变量控制
C:有变革
D:可重复操作
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我国宪法和法律规定，少年儿童享有（）
A:生存的权利
B:受教育的权利
C:安全的权利
D:完全的政治权利
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德育过程的基本要素有：（）
A:教育者及其活动
B:受教育者及其活动
C:德育的内容与方法
D:社会环境
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学校教育制度简称学制
A:错误
B:正确
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教育现代化就是指教育手段、设施的现代化
A:错误
B:正确
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学科课程依一定的逻辑顺序排列，但忽视了学生的个性发展。
A:错误
B:正确
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人的发展是由遗传素质决定的
A:错误
B:正确
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学校管理的终极目的在于促进学生的发展。
A:错误
B:正确
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教育的对象是人，教育是专门培养人的活动。
A:错误
B:正确
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教师的业务素质是指教师教育教学工作所应具备的知识水平和工作能力。
A:错误
B:正确
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教育有其自身发展变化的规律，与社会政治经济的发展变化无关。
A:错误
B:正确
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个人之间天赋才能的差别是分工的原因。
A:错误
B:正确
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教育要与国民经济的发展相适应。
A:错误
B:正确
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