东北师范大学教育管理案例分析在线作业一

奥鹏教育东北师范大学在线作业

教育管理案例分析19春在线作业1-0001

制定学校决策包括了识别问题、确定决策标准、拟定方案、分析方案、选择方案和跟踪决策的执行六个逻辑步骤，这体现了决策的()原则。
A:规范性
B:信息性
C:择优性
D:预测性
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下列选项中属于学生常规管理中，生活常规管理的内容的是()。
A:学习管理
B:作业与考核的管理
C:招生与编班
D:日常行为规范养成
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下列哪一项在赫兹伯格的双因素理论中属于激励因素()。
A:工资水平
B:管理方式
C:人际关系
D:成就感
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下列选项中表述正确的是()。
A:学生的法律地位是指学生以其权利能力和行为能力在具体法律关系中取得的一种主体资格
B:学生的言行受到他们自己的生活世界极大影响，所以，教育者不应该过多的管理，要让学生家长对此进行管理
C:完整的观念体系包括学生观、管理观、师生关系观等，其中管理观是核心
D:人身权的保护主要包括：生命健康权的保护；人格尊严权的保护；隐私权的保护；名誉权、荣誉权的保护和受教育权的保护
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促进学习型学校团队学习的一种重要方法是()。
A:建立共同愿景
B:不断自我反思
C:头脑风暴法
D:深度会谈
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下列选项中属于学生学习习惯养成的是()。
A:尊师敬长的习惯养成
B:有信心的习惯养成
C:热爱生命的习惯养成
D:诚实守信的习惯养成
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教师资格制度是指国家有权机关依法授予申请者从事教师职业权利并对其进行管理的()。
A:行为准则
B:行政许可制度
C:行为规则
D:行政制度
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学校与政府的关系是()。
A:对等关系
B:相互独立关系
C:一种行政法律关系
D:以上说法都不正确
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拟定教育决策方案的基本原则不包括()。
A:渐进性原则
B:创新性原则
C:差异性原则
D:经验性原则
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下列不属于教育决策模式的是()。
A:经验决策模式
B:满意决策模式
C:5W1H模式
D:渐进决策模式
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教育管理相对人在下列哪种情况不可以提请教育行政复议()。
A:对教育行政处罚不服的
B:认为行政机关的其他具体行政行为侵犯其合法权益的
C:对侵犯其合法经营自主权的
D:对学校政策制度不满的
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我国学生伤害事故的归责主要采取()。
A:过错推定责任原则
B:严格责任原则
C:过错责任原则
D:公平责任原则
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学校与社区沟通合作的意义是()。
A:是现代社会发展的需要
B:是学校发展的需要
C:是学生成长的需要
D:以上三个都是
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下列说法正确的是()。
A:教育申诉制度按照申诉主体的不同又可分为教师申诉制度和学生申诉制度
B:教育申诉制度是一项专门教师设定的权利救济制度
C:教育申诉制度是我国宪法赋予公民申诉权利在教育法律关系中的具体体现
D:教育申诉制度的目的和实质在于补救和维护教师和学生的合法权益
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下列属于学校与家长的沟通合作方式的是()。
A:成立家长委员会
B:召开家长会
C:建立家校互访制度
D:以上都是
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对于学校教育与家庭教育的协调，下列说法正确的是()。
A:学校教育要和家庭教育是相互独立的
B:学校教育是家庭教育的前提
C:学校教育应当指导家庭教育
D:家庭教育是学校教育的基础
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下列选项中属于正确的学生管理理念的是()。
A:最重要的是尊重学生的理念
B:要具有促进学生全面发展的理念
C:以教师为主导的管理理念
D:增进学生社会责任感的理念
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教育科研人员的职业素养不包括()。
A:人际交往
B:能力结构
C:知识结构
D:管理技能
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下列哪项不属于校长应履行的行政奥鹏教育东北师范大学在线作业负责人的职责()。
A:营建学校管理文化
B:调动教师工作积极性
C:承担相应的法律责任
D:管理教学研究工作
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下列关于学校教学管理的意义说法中正确的是()。
A:教学管理有利于促进学生的发展
B:教学管理有利于保障学校工作的有序进行
C:教学管理有利于提升教师的教学水平
D:教学管理有利于教学工作的有序进行
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学校的教学管理任务包括()。
A:确保教学工作的方向
B:提高教师教育研究的意识和能力
C:调动教师和学生的积极性
D:提高教育质量
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下列选项中属于学生管理理念的是()。
A:最重要的是尊重学生的理念
B:要具有促进学生全面发展的理念
C:培养学生主体意识的理念
D:增进学生社会责任感的理念
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教师的作用在教师与学生的关系中体现为教师是学生的()。
A:判断者
B:保护者
C:主导者
D:服务者
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中央集权制教育管理体制的优点包括()。
A:有利于全国教育事业的核心规划
B:有利于推行国家的教育政策
C:有利于克服教育发展的不平衡
D:有利于调动地方的积极性
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关于学校法律地位的认识正确的是()。
A:学校的法律地位是通过法律规定取得的
B:学校的法律地位是通过权利与义务的设定取得的
C:学校的法律地位要在具体的法律关系中得以实现
D:学校的法律地位是教育行政部门给予
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下列关于教学管理规章制度的制定原则的说法正确的是()。
A:规章制度的制定必须符合党的教育方针、国家法律、教育行政部门的有关法规精神，不得与之有抵触
B:规章制度的制定，要从人才培养、实现教育目标出发，使规章制度的制定过程成为教育过程
C:规章制度的制定必须符合教师的劳动特点，符合学生身心发展的特点
D:制定规章要严肃，不需要讲究民主
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下列选项中不属于班级经验内容的是()。
A:行政经营
B:自治活动经营
C:行为对应
D:学生会经营
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教育科研人员的职业素养包括()。
A:人际交往
B:能力结构
C:知识结构
D:职业道德
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学生道德行为习惯的养成包括()。
A:有信心的习惯养成
B:爱国守法的习惯养成
C:诚实守信的习惯养成
D:热爱生命的习惯养成
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对校本教研解释准确的是()。
A:校本教学研究的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于改进、解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值
B:校本教研是以校为本，体现本校特色的教研
C:校本教学研究主要是研究教学之内的问题而不是教学之外的问题；是研究自己教室里发生的教学问题而不是别人的问题；是研究现实教学问题而不是某种教学理论的假设
D:校本教学研究就是在日常教学过程中发现问题和解决问题，而不是让教师将自己的日常教学工作放在一边，到另外的地方做研究
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某校为了建立健全教师工作规范和制度，制定了严格的教师考勤制度。一天，刘老师上课时迟到了20多分钟。按校规拟定，教务处对刘老师进行通报批评并扣发当月奖金的25%。但是刘老师已在校工作十年，工作表现一直很好，极少迟到早退，为了工作，她一直没有要孩子，直到10个月前才生了个女儿。由于孩子尚小，她每天中午要赶很远的路回家给孩子喂奶。因为怕耽误学生上课，她曾要求过教务处调课，可调课难度太大，教务处没有同意。刘老师这一次迟到是有情可原的，教务处不应该处罚她。
A:错误
B:正确
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青州实验中学自1999年建校之初，就始终坚持以文化立校的思路办学。几年来，其在自身独有文化战略的指引下所实现的跨越式发展，可以说为各级各类学校在学校文化建设商提供了一个良好的典范。而该校的学校文化战略主要是以物质文化、行为文化、制度文化、精神文化四个层面做支架构建起来的，其在这四个层面上的具体做法均与教育新文化理论环环相扣、息息相关。青州实验中学的文化立校的战略从根本上拨正了学校育人的视角。
A:错误
B:正确
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深圳市南山第二外国语学校利用“同学节”、“邻居节”、“家长义工服务队”、“五小小进社区”等活动，实施“学校、家庭与社会协同”的德育模式，增加了学校、家长、社区三者之间的沟通与了解，有利于学生的健康成长。
A:错误
B:正确
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陈晓琪盗取齐玉苓的济宁商校录取通知书，冒名顶替齐玉苓去上学。这种行为侵犯了齐玉苓的教育权。
A:错误
B:正确
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2005年的开学典礼，完全是由学生独立策划的一个“经典”。这是对学校活动进行改革的第一次实践——把历来庄重严肃的开学典礼交给学生去组织。开学典礼是一个很严肃的场合，应该形式庄重，遵循常规程序，由校长讲话、教师代表讲话、学生代表讲话。
A:错误
B:正确
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唐校长，四十开外，刚从某重点中学教导主任提拔到九年制A校当校长。刚上任他就面临着新初一年级的组建问题。由于教育局调整学校布局，相邻的学校并入了自己的学校，造成了校舍紧张的局面。而校长的决策，使家长们将校长堵在办公室中讨说法，搞的唐校长焦头烂额。唐校长关于划分新旧校舍决策遭到了部分家长的反对，无法继续执行下去，说明他决策有不合理性。
A:错误
B:正确
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背景材料：工程承包商刘某，与某小学签订协议建教学大楼。工程完成后，建筑工地（校园内）形成了一个四米见方的坑未及时填平。某日暴雨后，坑中积满了水，第二天一早前来上学的几个小学生围在坑边玩耍时，学生李某（11岁）不慎将同学高某（10岁）推入坑中。由于坑深达二米，高某立即沉没水中。几个学生见状惊慌失措地跑到教师办公室向老师报告，等老师得知消息跑到水坑处救人时，高某早已溺水身亡。高某家长起诉学校，要求承担孩子死亡的损害赔偿。案件中，学校的工程有承包商刘某负责，高某是被李某推入坑中致死，因此应有刘某和李某对本案负责
A:错误
B:正确
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苏州市沧浪区的学校在区督导室“学校与社区融合互动”实验项目牵头下，根据各校实际情况出台了相应的各有特色的“学校——社区”教育互动方案。实现了资源互动和资源的合理配置，使学校和社区在沟通合作中共同发展。
A:错误
B:正确
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在案例“成立学校参议会，解构校长决策力”中：“2002年建校之初，面对两校合并、双重磨合、人员超编、矛盾累计、办学基础弱、发展压力大的困境，学校党政班子为了理顺关系、化解矛盾，简章立制、规范管理，立足校本、科学决策，确立学校发展目标，建设民主管理文化，调动教职员工的积极性，增强推动学校发展的凝聚力，提出了在教师中召集，成立‘参政议政’的学校参议会的建议。”案例中，学校参议会发挥了发挥了教师代表大会的作用。
A:错误
B:正确
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上海市晋元高级中学实施学生的“走班制”上课方式，体现了高中课程设置的时代性、基础性、选择性原则。
A:错误
B:正确
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