东北师范大学基础教育管理在线作业一-0004

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基础教育管理19春在线作业1-0004

教育管理体制的具体内容涉及到（）。
A:机构设置
B:职责范围
C:权力划分
D:运行机制
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就狭义而言，我国的基础教育一般包括（）
A:家庭教育
B:学前教育
C:初等教育
D:中等教育
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德育管理的原则有：（）。
A:主体性原则
B:多样性原则
C:整体性原则
D:奥鹏教育东北师范大学在线作业创新性原则
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通常而言，组织具备以下哪些功能？（）
A:实现组织目标的条件
B:调动组织成员的积极性
C:增强成员的归属感
D:提高工作效率
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以下表述正确的是（）。
A:教育目标和教育目的的范畴一样大
B:教育目的和教育目标本质上是一样的
C:教育目的是国家把受教育者培养成什么样的人的总的要求
D:教育目的指把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求
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德育管理的任务有（）。
A:研究和和制定德育管理的目标系统
B:建立和健全德育管理的组织体系
C:抓好德育管理人员的队伍建设
D:探索德育管理的普遍规律
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一般而言，班主任管理班级的模式主要有（）。
A:平行管理
B:常规管理
C:民主管理
D:目标管理
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教育经费的投入主体有哪些（）。
A:政府
B:社会各种力量
C:个人
D:学校
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基础教育的本体功能主要体现在（）。
A:基础教育具有提高国民素质的功能
B:基础教育对教育体系有着支撑功能
C:基础教育具有影响人的一生的功能
D:基础教育具有为国民教育奠基的功能
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教育经费的分配原则（）。
A:依法投入
B:公益性
C:受益与能力
D:公平与效率
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教师专业化发展是指一个人从“普通人”变成“教育者”进而变成“研究者”的专业成长过程。
A:错误
B:正确
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调整财政性教育经费投入结构首先是调整财政性教育经费投入的学级结构。
A:错误
B:正确
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现阶段，各国对基础教育经费的管理已渐成体系，其中一个最基本的特点就是预算与拨款的法律化、规范化、公开化。
A:错误
B:正确
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俄罗斯的基础教育培养目标表现为充分肯定教学个性化原则的重要性，强调学生个性的发展和创造力的培养。
A:错误
B:正确
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当前我国基础教育中小学中存在着教学系统和行政系统。
A:错误
B:正确
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城市地区小学的普通教室宜在五层以下，不宜超过五层；中学的普通教室宜在四层以下，不宜超过四层。
A:错误
B:正确
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中小学德育管理计划是德育管理者、教育者对未来德育及德育管理目标的追求在行动上的选择。
A:错误
B:正确
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教育管理体制中涉及到各级政府管理教育事业的部分，一般被称为教育行政体制。
A:错误
B:正确
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教育科研就是当今时代学校发展的基本底色，也是学校发展的外在动力。
A:错误
B:正确
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只有学校全体成员共同参与组织结构变革时，才能更好地实现学校资源的整合。
A:错误
B:正确
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对校长的考核要以考核（）为主。
A:品德
B:实绩
C:能力
D:廉洁
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当前基础教育管理体制的发展趋势是（）
A:中央集权制
B:地方分权制
C:专家主导制
D:合作制
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“领导和组织学校的思想政治、道德品质和行为习惯的教育工作”，属于校长的（ ）。
A:教学管理权
B:领导指挥权
C:人事管理权
D:财务管理权
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按照管理的专门职能进行横向结构排列的是（）。
A:直线型组织
B:功能型组织
C:委员会式组织
D:扁平式组织
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管理学生思想工作、组织学校各种德育活动的机构是（）。
A:总务处
B:教导处
C:政教处
D:党支部
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当前承担“课程管理主体”角色的是（）。
A:国家
B:教育部
C:地方教育部门
D:学校
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当前我国基础教育行政管理体制中实施以（）负责为主的体制。
A:教育部
B:地方教育行政部门
C:省级教育行政部门
D:学校自身
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教师在实践中遇到的问题可以分为三类：一是直接性问题。二是探索性问题。三是（）问题。
A:反思性
B:原则性
C:教育性
D:结果性
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德育管理从层次上可以分为（）的德育管理和学校内部的德育管理两大类。
A:教育行政部门
B:教育局
C:高校
D:国家教委
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我国的教育经费分配方式主要体现为()。
A:给予模式
B:拨款模式
C:支付模式
D:奖励模式
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我国教育行政领导队伍的用人制度以（）指导思想为主。
A:官本位
B:能力本位
C:以人为本
D:综合考察
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（）是教学设备配置的一个重要领域。
A:图书管设备
B:实验室设备
C:宿舍设备
D:食堂设备
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就狭义而言，基础教育指的是中小学阶段的（）。
A:普通教育
B:特殊教育
C:特色教育
D:义务教育
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我国当前基础教育管理体制的类型属于（）。
A:分权制
B:合作制
C:集权制
D:从属制
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我国现行的基础教育管理体制分为（）个层次。
A:四
B:三
C:五
D:二
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基础教育事业属于（）性质。
A:赢利性
B:半赢利性
C:公益性
D:半公益性
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在基础教育办学体制中，我国当前的办学主体呈现（）的现象。
A:单一主体
B:多元主体
C:一主多元
D:多主多元
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下列哪项不是学校食堂管理的主要措施（）
A:加强成本核算
B:加强制度管理
C:加强营养管理
D:加强卫生管理
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我国基础教育学校管理体制主要以（）为主。
A:学校规章制度
B:教代会权力
C:校长能力
D:政府政策
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德育管理者应当构建一个由（）和目标保障系统组成的德育管理目标系统。
A:目标考评系统
B:目标组织系统
C:目标实施系统
D:目标预警系统
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