东北师范大学管理伦理学在线作业二-0004

奥鹏教育东北师范大学在线作业

管理伦理学19春在线作业2-0004

就广义而言，学校管理的主体是（）
A:校长
B:教师
C:学生
D:学校所有成员
答案问询微信：424329

共同体指学校成为具有共同理想、共同（）的、每个成员都积极参与活动的，甚至每个成员都是不可或缺的一个团体。
A:爱好
B:兴趣
C:价值取向
D:行为取向
答案问询微信：424329

学校管理与一般管理的本质区别在于（）
A:管理目标
B:管理方法
C:管理内容
D:管理过程
答案问询微信：424329

以下对管理理解正确的是（）
A:管理是一种实现目的的活动
B:管理是一种伦理价值选择活动
C:管理需要伦理的牵引与约束
D:以上三者均对
答案问询微信：424329

教育行政人员应具有的伦理精神是：需要维护与增进公共利益、追求公平与公正、坚持（）、并具备批判的精神与关怀的精神。
A:和谐发展
B:以人为本
C:民主原则
D:诚信原则
答案问询微信：424329

学校管理区别于其他管理的根本标志（）
A:对人的管理
B:对物的管理
C:教育性
D:对组织的管理
答案问询微信：424329

教育行政系统或教育行政人员作为伦理主体的基本前提是在（）的同时应具有为自己的行为承担后果的责任的能力。
A:行使职责、履行义务
B:行使职能，履行义务
C:行使权力、履行义务
D:行使权力、履行职能
答案问询微信：424329

子曰：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤在回也！”出自（）
A:《论语?述而》
B:《论语?宪问》
C:《论语?雍也》
D:《论语?公冶长》
答案问询微信：424329

衡量一个人道德水平高低的重要标尺是（）
A:道德情感
B:道德境界
C:道德信念
D:道德行为
答案问询微信：424329

学校环境伦理是学校自然环境伦理与社会环境伦理的总和，是指学校自然环境与社会环境的（）。
A:合理性
B:合道德性
C:人文性
D:文化性
答案问询微信：424329

行政责任意味着在行政过程中，行政组织及其行政人员主动追求（）并自觉接受监督、评判的道德态度和行为。
A:树立目标
B:实现目标
C:组织目标
D:公共目标
答案问询微信：424329

（）是教师职业专业化运动的产物
A:专业发展
B:专业道德
C:专业精神
D:专业修养
答案问询微信：424329

管理者进行管理行为选择的内在机制是（）
A:管理伦理意识
B:规章制度
C:学校管理伦理的职能构成
D:学校管理伦理的机制构成
答案问询微信：424329

美国教育家杜威说：“学校是一种特殊的环境，其特殊性就在于它是一个简化、净化、平衡化、精神化、以（）为中心的环境。”
A:人
B:物
C:学校
D:社区
答案问询微信：424329

（）指学校或教师要将学生家长作为对学生教育的责任人，尊重他们的意见、尊重他们的行为、尊重他们的人格。
A:尊重原则
B:平等原则
C:服从原则
D:人本原则
答案问询微信：424329

下面不属于对教师提出的更高的伦理要求的是（）
A:尊重学生
B:密切与学生的关系
C:尊重家长
D:了解学生的成长环境
答案问询微信：424329

广义的学生管理伦理是指学校和其他教育机构在管理学生的过程中管理者所应遵循的（）
A:道德规范
B:行为规范
C:原则
D:规则
答案问询微信：424329

教育行政伦理调节的主体是教育行政组织及其（）
A:教育行政人员
B:教育行政机构
C:教育行政权力
D:教育行政行为
答案问询微信：424329

现代管理的人文驱动机制是（）
A:技术
B:制度
C:伦理
D:领导
答案问询微信：424329

古典功利主义认为国家与政府的目的也是为了提高人民的功利，所有的制度安排都要从多数人的幸福出发，致力于（）必然也符合个人利益。
A:国家利益
B:社会福利
C:公共幸福
D:集体利益
答案问询微信：424329

“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉”。出自（）
A:《左传》
B:《春秋繁露》
C:《孟子》
D:《史记》
答案问询微信：424329

教育行政过程的公平强调公正合理，包括起点公平、过程公平和（）
A:收入公平
B:权力公平
C:利益公平
D:结果公平
答案问询微信：424329

教师要对学生家长一视同仁，践行教育伦理（）原则。
A:民主
B:公平
C:公正
D:人本
答案问询微信：424329

进入21世纪后，我国教师教育改革与发展的方向是（）
A:信息化
B:知识化
C:专业化
D:低龄化
答案问询微信：424329

我国学者大多赞同现代西方管理学的这样一个观点，即管理的核心是人而不是物，但又不同意西方管理学对管理所作的（）解释。
A:主观主义
B:人本主义
C:实用主义
D:人道主义
答案问询微信：424329

教育行政人员做事的目标应是公平和正义的。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

学校管理实质上是对教职工和学生的有效控制。并不一定要进行道德进行管理。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

教育行政人员伦理对于树立教育行政人员在公众心目中的形象，获取较高的社会支持没有多大影响。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

评价不是为了甄别和选拔，而是为了激励学生更好的发展。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

现实的学校管理伦理系统分为计划伦理、组织伦理、领导伦理、控制伦理这四个管理的过程伦理。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

学校管理关系实质是一种伦理关系。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

教育行政决策就是行政长官选择方案的活动。奥鹏教育东北师范大学在线作业
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

教育行政组织有其教育的特殊性，因而不属于社会公共组织范畴。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

教育行政人员作为伦理主体的基本前提是他们在行使权力、履行职能的同时，应具有为自己的行为承担后果的责任能力。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

学校社会环境又称“硬环境”，主要指在学校教育教学活动基础上形成的各种各样的人际关系及学校活动氛围。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

教师专业道德是教师专业化的产物。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

对于教育行政人员来说，他的职业活动既不从属于个人的自利目的，也不以所在的组织、集团利益为出发点，而必须凸显公共利益至上的原则。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

师生关系是人与人在以教育为媒介的基础上建立的具有教育性的人际关系。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

狭义的学生管理伦理是指教师在管理学生的过程中教师和学生所应遵循的伦理道德规范。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329

教育行政的首要追求是科学有效，至于伦理的诉求——点缀而已。
A:错误
B:正确
答案问询微信：424329