东北师范大学当代教育改革在线作业二-0005

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当代教育改革19春在线作业2-0005

综合中学的本质在于 ：
A:支援地方经济发展
B:增加教育投资
C:提高升学率
D:普通教育与职业教育相沟通
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素质教育下的教师管理应当坚持的基本理念是：
A:坚持以“工作”为本的管理理念
B:坚持以人为本的管理理念
C:坚持以学生为本的管理理念
D:坚持以升学为本的管理理念
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多元智力理论认为人类至少拥有几种智能
A:五种
B:六种
C:七种
D:八种
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教育改革的对象是什么 ：
A:教育中一切陈旧、不合理的方面
B:教育体制
C:课程计划
D:教育内容
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在我国明确提出三级教育分流的文件 是：
A:《关于教育体制改革的决定》
B:《中华人民共和国教育法》
C:《教师法》
D:《民办教育促进法》
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教育行政体制的基本类型有：
A:中央集权制和地方分权制
B:校本管理和政府调控
C:教育行政从属制和教育行政独立制
D:教育行政专家统治制和教育行政非专家统治制
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整体的学校评价应包括哪些方面的内容？
A:学校领导班子以及学生思想道德品质的认知、情感和行为评价
B:制度与管理
C:教学研究制度
D:体育与文艺活动
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下列文件中对教师福利做出明确规定的是：
A:《教育法》
B:《教师法》
C:《中国教育发展和改革纲要》
D:《关于教育体制改革的决定》
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“末位淘汰制”是 ：
A:最初是某些企业管理员工的一种内部机制
B:最初是少数学校的内部管理机制
C:是与教师聘任制挂钩的
D:一定有利于学校的发展
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下面关于双元制的论述中正确的有：
A:职业学校是“双元制”中的“一元”，企业是“另一元”
B:双元制学校中的学生具有双重身份：学徒和学生
C:以在学校中学习理论知识为主
D:以企业培训为主
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办学体制的形式有：
A:公办民助
B:大学城制
C:教育集团
D:国有民办
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全面发展教育的基本内容有 ：
A:使人的各方面素质均衡发展
B:集中培养人某一方面的特长
C:使全体学生共同发展
D:使人的各方面素质平均发展
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校长职业化包括哪些方面的内容：
A:合格的职业角色
B:校长的先进职业观念
C:校长的职业能力
D:校长的职业培训
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课程的“选择性”指的是：
A:够发挥各所学校的主体性，使他们真正成为新课程改革的执行者和实施者
B:各个地区能够根据自己的经济发展现状和地区民族文化特点，来选择合适的课程
C:建立“三级课程”的管理体系
D:是针对我国不同地区、不同学校和不同学生的差异而提出的
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教师的业绩评价与发展性评价整合的条件有
A:向教师提供必要的信息，包括评价标准的信息，达到标准的途径，评价的反馈信息
B:向教师提供发表意见的渠道，这样他们可以表达出自己的需求、兴趣、愿望
C:向教师提供必要的培训，给他们接受再教育的机会
D:允许犯错的评价制度，这可以让教师敢于展示自己的缺点，以便他人提供建议加以改正
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如何实施赏识教育？
A:对话
B:沟通
C:批评
D:激励
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蔡元培的素质教育思想主要体现为：
A:内容丰富，五育并举
B:思想宽容，兼容并包
C:注重学生的个性发展
D:沟通文理两科
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下面哪些属于建构主义学习观点及主张：
A:学习过程应该以学生为中心
B:学习的过程是双向的相互作用过程
C:学生是被动的信息接受者和刺激接受者
D:学习过程是由教师向学生单向传递知识
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办学体制的形式有 ：
A:公办民助
B:大学城制
C:教育集团
D:国有民办
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下面关于研究性学习评价的说法中正确的有
A:在评价功能上，要注重每个学生在原有基础上的发展与提高
B:在评价的取向上，要注重学生主体学习过程的多元化体验
C:在评价的技术上，要注重量化与质性评定的整合
D:在评价的内容上，注重学习情境和问题设计的真实性和情境性
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作为一名教师，最基本的职责就是要帮助学生学习，促进学生成长，自然“学生学业成绩”应该成为评价教师的重要内容。
A:错误
B:正确
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学校应采用多样化的评价方式，他评与自评相结合，终结性评价和过程性评价相结合，学业成绩与道德评定相结合等等。只有以评价体系做配合才能真正实施个性教育。
A:错误
B:正确
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多元智力理论给我们的启示是，教育要面向全体学生，创造适合学生的教育，使每一个受教育者的潜能都能得到最好的发展。
A:错误
B:正确
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赏识教育是在实践中发现每个儿童的优点，为儿童树立自信的教育，是一种没有批评的教育。
A:错误
B:正确
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终身教育是一个时间维度的概念，是指贯穿人一生的教育形态。
A:错误
B:正确
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校内结构工资制的目的在于形成“多劳多得，以量计酬，优质优酬”的激励机制。
A:错误
B:正确
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课程标准是由国家制定的对学生某一学习阶段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求。
A:错误
B:正确
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课程设置的民主化指的是，改变目前课程管理权力过于集中的状况，尝试建立国家、地方、学校三级课程管理制度，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
A:错误
B:正确
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综合高中在我国的发展还很不平衡，从全国来看综合高中数量不多、发展比较缓慢，且集中在少数地区。
A:错误
B:正确
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农科教统筹只适合在发达地区实施。
A:错误
B:正确
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国家课程是国家教育行政部门规定的统一课程，它体现国家意志，是专门为未来公民接受基础教育之后所要达到的共同素质而开发的课程。
A:错误
B:正确
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西方发达国家强调自由化，因此，它们的学校管理一直是实施的校本管理，学校具有发展决断的自主权。
A:错误
B:正确
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校长职业化，是指把校长看作是一种职业身份，受聘于人才市场，按聘约规定的岗位要求，凭职业能力履行管理、经营学校的责任，按协议的要求将学校办好，按合同取得报酬。
A:错误
B:正确
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校长负责制是一种有利于学校厉行改革的领导制度。
A:错误
B:正确
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应试教育以升学为唯一宗旨，而对学生以后的发展漠不关心。
A:错误
B:正确
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苏格拉底式研讨评价法中，教师主要的作用是保证讨论的秩序和方向。当讨论中出现问题时，他要稳定情势、进行指导。
A:错误
B:正确
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应试教育以升学为导向，教育只面对少数升学有望的学生，而大多数学生则处在日常教育活动的边缘。
A:错误
B:正确
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苏格拉底式问题研讨评价法是一种综合的评价方式，它奥鹏教育东北师范大学在线作业通过活动把对学生阅读、写作、演说、问题解决等等方面的评价很好地结合起来。
A:错误
B:正确
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苏格拉底式评定方法，把学生在 “班级参与”和“课堂讨论”中的表现作为学生学业成绩评定的一个部分，让学生学会更有成效地思考并为自己的见解提出证据。
A:错误
B:正确
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校长的职级制强化了校长的行政级别（处级、科级等），重点学校的校长级别高于非重点学校校长级别。
A:错误
B:正确
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