东北师范大学《教育人类学》在线作业二-0004

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《教育人类学》19春在线作业2-0004

亚里士多德认为，（）即模仿
A:语言
B:逻辑
C:想象
D:艺术
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国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出：重视安全教育、（）、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
A:应试教育
B:素质教育
C:人文教育
D:生命教育
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威廉冯洪堡(Wilhelm von Humboldt)(1767年6月22日—1835年4月8日)，生于德国波兹坦(Potsdam)，是（）的创始者。
A:柏林自由大学
B:柏林工业大学
C:柏林洪堡大学
D:波茨坦大学
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按照武尔夫（Wulf）的观点，聚餐、联欢、爱和性都属于（）仪式。
A:过渡
B:时间
C:加强关系
D:反抗斗争
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根据儿童经历的理论，童年时期的（）与它的积累的“表现”以及言语的表述之间的差异是具有建构性的。
A:语言
B:思维
C:直接经验
D:间接经验
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模仿的过程是可以（），它们通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉来实现。
A:想象的
B:感知的
C:推演的
D:测量的
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狭义的仪式，则专指宗教的祭祀与礼拜仪式，早期人类学所指的仪式多与（）相关。
A:人际交流
B:家庭生活
C:社会合作
D:宗教崇拜
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通过游戏，儿童可以向我们展示有关他们自己的（）等方面的信息。
A:知识水平
B:文化背景
C:年龄特征
D:家庭背景
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下列哪个仪式不属于反抗斗争的仪式。（）
A:和平运动
B:环境保护运动
C:辩论赛
D:游行
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比身体表演更为系统和复杂的活动是（）。
A:语言
B:手势
C:游戏
D:仪式
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洪堡的（）的研究任务是从“人类作为一个整体的观点出发，重构这个“特点”。
A:教育人类学
B:哲学
C:比较人类学
D:哲学人类学
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表演（performance）可以理解为一系列（）的组合。
A:情绪
B:手势
C:反应
D:仪式
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学习可以看做是一种（）的模仿。
A:复制式
B:替代式
C:创造性
D:无意识
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父母和儿童之间，先于语言的交流形式是（）。
A:触摸
B:文字
C:眼神
D:哭笑
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在《爱弥尔》一书中，卢梭建议孩子的情感教育先于（）。
A:道德教育
B:行为规范
C:理性教育
D:艺术教育
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（）在儿童的早期发展中具有十分重要的地位。
A:反思
B:想象
C:模仿
D:对话
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下面哪本著作不是出自夸美纽斯之手。（）
A:《大教学论》
B:《世界图解》
C:《教育漫话》
D:《母育学校》
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游戏主要通过提高（）来发展儿童的智力。
A:交往能力
B:强健身体
C:思维能力
D:情感发育
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在美学范围内，“模仿”术语源于古希腊。按照克勒尔的假说，模仿来源于（）。
A:诗歌
B:绘画
C:舞蹈
D:音乐
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以下哪一种游戏不是社会性游戏。
A:观看电视
B:纸牌游戏
C:角色游戏
D:亲子游戏
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游戏是奥鹏教育东北师范大学在线作业基于（）本身乐趣的自觉自愿的活动。
A:游戏者
B:活动
C:游戏场地
D:组织者
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图画和图像在意识发展之前就已经存在了，主要是出于人们对（）的恐惧。
A:出生
B:存在
C:衰落
D:死亡
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（）在他的自传《一九〇〇年前后柏林的童年》（Berliner Kindheit um 1900）中描写了许多他孩童时期的回忆
A:瓦尔特本亚（雅）明
B:康德
C:狄尔泰
D:洪堡
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从文化学的观点出发，可以将图像分为三种不同的类型，包括作为巫术存在的图像，作为文化表现的图像，以及作为（）的图像。
A:身体塑造
B:社会力量
C:技术模拟
D:宗教信仰
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人类的学习除了有大脑的参与之外，还应该有（）的参与。
A:计算机
B:学校教育
C:身体活动
D:教学媒体
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