奥鹏远程教育东北师范大学教育学原理在线作业二

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教育学原理19春在线作业2-0003

教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学是因为它们的共同之点都是否定了教育的( )
A:阶级性
B:历史性
C:社会性
D:民主性
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倡导个性解放、尊重人的价值的是( )
A:社会本位教育目的论
B:神学教育目的论
C:个人本位教育目的论
D:教育无目的奥鹏教育东北师范大学在线作业论
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学校工作的最主要内容是（）
A:教学
B:劳动
C:实践活动
D:娱乐
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教育过程的主要矛盾是（）
A:教与学的矛盾
B:教育者与教育内容的矛盾
C:受教育者与教育内容的矛盾
D:主体与客体间的矛盾
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教育目的与教育目标的关系是：（　）
A:教育目的与教育目标没有差别
B:教育目标是教育目的的具体化
C:教育目标可以取代教育目的
D:教育目的可以取代教育目标
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德国教育家赫尔巴特是 ( )
A:儿童中心论的代表
B:教师中心论的代表
C:劳动教育中心论的代表
D:活动中心论的代表
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“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）
A:《学记》
B:《师说》
C:《论语》
D:《春秋》
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“教育即生长”所反映的教育目的论是（　）
A:神学教育目的论
B:社会本位的教育目的论
C:教育无目的论
D:个人本位的教育目的论
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“六艺”是指：（）
A:诗、书、礼、乐、易、春秋
B:礼、乐、射、御、书、数
C:诗、书、礼、乐、书、数
D:礼、乐、射、御、书、诗
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检验和衡量教育工作好坏，主要看（）是否得以实现。
A:教育目的
B:教育价值
C:教育思想
D:教育理论
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第一本现代教育学著作是（）
A:《大教学论》
B:《民主主义与教育》
C:《普通教育学》
D:《教育漫话》
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人的身心发展是指 ( )
A:身体和心理的发展
B:个性的品德的形成
C:体重和身高的增加
D:技能和技巧的提高
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在原始社会，新生一代的抚养教育任务属于( )
A:学校
B:家庭
C:社会
D:家族
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小学阶段是发展学生个性 ( )
A:并不重要的时期
B:非常重要的奠基时期
C:没有效果的时期
D:最不会受外界影响的时期
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教学从本质上讲是（）
A:认识活动
B:智育活动
C:促进学生全面发展的活动
D:教师教和学生学的活动
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个人全面发展的实现的社会条件（）
A:变革旧的生产方式
B:消灭旧的分工
C:缩短劳动时间
D:实施全面教育
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班级授课制的缺点：（）
A:难以照顾个别差异
B:难以发挥学生主体性
C:缺乏灵活性
D:组织性、计划性强
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教育的构成要素包括（）
A:教育者、受教育者
B:教育内容
C:教育手段、途径
D:教育环境
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教育与生产劳动相结合的社会意义是（）
A:发展教育
B:改造社会
C:改造生产
D:改造人
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小学的课外活动的基本组织形式有（）
A:群众性活动
B:小组活动
C:个人活动
D:文化艺术活动
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教学的任务是：（）
A:使学生掌握系统的科学文化知识
B:发展学生的智力与体力
C:培养学生的审美情趣与思想品德
D:培养学生优良的个性心理品质
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社会的三个构成要素是（）
A:自然环境
B:人口
C:生产方式
D:教育
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教师劳动的复杂性主要是由（）决定的
A:工作性质
B:工作任务
C:劳动过程的特殊性
D:劳动手段的特殊性
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课外活动的特点是（）
A:自主性
B:灵活性
C:实践性
D:伸缩性
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确立教学原则的依据是（）
A:教学实践经验
B:教师主观思想
C:教学规律
D:教育目的
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教育应该求同去异，扼长补短，培养标准化的“产品”。
A:错误
B:正确
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教育总是随着政治经济的变化而变化，教育是由社会生活条件、政治经济制度决定的
A:错误
B:正确
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个人本位论认为，教育目的就是使个人社会化，个人不过是实现社会目的的工具，所以社会的价值高于个人的价值，教育的一切都应服从社会的意志。
A:错误
B:正确
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义务教育具有强制性质。
A:错误
B:正确
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学生存在的“自我中心”，是溺爱型家庭教育的结果。
A:错误
B:正确
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教师的根本任务就是为社会培养人。
A:错误
B:正确
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人的发展程度取决于遗传素质的好坏
A:错误
B:正确
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培养人的“个性”应该以人的全面发展为前提和基础。
A:错误
B:正确
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教育学是研究人类教育现象，揭示教育规律的一门科学
A:错误
B:正确
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教育要适应并促进人的发展
A:错误
B:正确
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