华中师范大学《幼儿园语言教育活动设计与实施》作业考核试题

奥鹏教育在线考核期末考试

华师21年9月课程考试《幼儿园语言教育活动设计与实施》作业考核试题

语言是随人类社会的发展而产生和发展的音义结合的（），它代表物体.思想和经验等,并以能听到的声音和能看见的形 式而客观存在着。
A:符号系统
B:图形系统
C:计算系统
D:思维系统
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幼儿语言教育目标与学前教育总目标一致，不属于幼儿语言教育目标不同层次的是（）。
A:语言教育目标
B:年龄阶段目标
C:活动目标
D:行为培养目标
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（）是指儿童自觉地辨别发音是否正确，自觉地模仿正确发音，并自觉地纠正错误发音的一种能力。
A:语音意识
B:语音概念
C:语音理念
D:语音感受
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（）在幼儿的词汇中占主要地位，比例最大。
A:动词
B:形容词
C:名词
D:连词
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（）是指句法结构完整的单句，包括没有修饰语和有修饰语两种。
A:单词句
B:简单句
C:复合句
D:双词句
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（）指主动培养倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，当别人说话时要集中注意力耐心地去听，通过主动、积极地倾听去感知、接受别人谈话的信息。
A:有意识倾听能力
B:辨析性倾听能力
C:理解性倾听能力
D:评价性倾听能力
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（）指词和词相互间在传递信息及含义时的表征关系。
A:语言内容
B:语言目标
C:语言形式
D:语言应用
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所谓（），有一种相对固定的概念，是指儿童在语言发展过程中自发地玩弄和操练语音、语词的一种现象。
A:游戏
B:听说游戏
C:语言游戏
D:活动游戏
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幼儿语言的发展在指导并参与认知加工过程方面的表现不包括（）。
A:言语的产生和发展丰富了幼儿认知的范围
B:言语的概括和调节作用使幼儿的认知加工逐步具有随意性和自觉性
C:语言的指代意义和中介作用使幼儿逐步丰富了间接经验，语言直接参与促进了理解、判断和推理能力的形成和发展
D:促进幼儿道德的发展
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皮亚杰将（）个月这一年龄定为表征思维的起始年龄，其主要特征是动作内化为表象，并借助符号、表征内化的表象进行延缓反应或延缓模仿。
A:12-15
B:15-18
C:18-20
D:20-24
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幼儿在掌握语言的过程中，语句功能逐步分化，这种分化表现在（）。
A:词义的分化
B:表达内容的分化
C:词性的分化
D:结构层次的分化
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讲述活动的作用包括（）。
A:培养幼儿讲述能力
B:锻炼幼儿独白语言能力
C:教给幼儿认识事物的方法
D:发展幼儿思维和想象能力
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根据我国心理学工作者的研究，我国3—6岁幼儿语音的发展特点包括（）。
A:幼儿发音的正确率与年龄的增长成正比
B:幼儿期是能掌握母语全部语音的年龄
C:幼儿对韵母的发音正确率高于声母，发音错误主要在辅音
D:语音意识开始产生发展
E:幼儿语音的发展与所处的社会环境和教育条件息息相关
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讲述活动的特点包括（）。
A:有一定的凭借物
B:有相对正式的语境
C:旨在锻炼一种独白语言
D:注重多方的信息交流
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幼儿语言教育活动评价的原则包括（）。
A:教师参与评价原则
B:客观性原则
C:全面性原则
D:参照性原则
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完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的（）等方面的情感态度、认识和能力。
A:听
B:说
C:读
D:写
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幼儿口头语言表达能力的发展表现在（）。
A:从对话言语逐渐过渡到独白言语
B:从情景性言语过渡到连续性言语
C:语言功能的发展
D:讲述逻辑性的发展
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幼儿语言观包含（）。
A:语言是社会信息的主要载体，是全民族最重要的交际工具
B:学习语言的积极性在正常儿童中普遍存在
C:在学前期语言既是交际的工具，又是学习的对象
D:语言的发展是与大脑有关部位机能的成熟密切联系
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对幼儿语言学习行为评价的内容包括（）。
A:儿童参与活动的积极性
B:儿童在活动中完成语言学习任务的情况
C:儿童在活动中表现出来的独立见解情况
D:儿童在活动中创造性运用语言的表现
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谈话活动的特点包括（）。
A:有一个有趣的中心话题
B:注重多方的信息交流
C:拥有宽松自由的交谈气氛
D:教师起间接引导作用
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专家提出，3至6岁的学步儿童喜欢有关他们的日常所见事物的图画书和故事书，不同的颜色、形状较易引起儿童的注意力
A:错误
B:正确
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言语是个人使用语言的过程，包括理解别人运用的语言和自己运用语言的过程。
A:错误
B:正确
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拼音文字主要是音码在左奥鹏教育在线考核期末考试脑上发生作用的单脑文字，而汉字则是音码、形码和义码在左右脑上同时起作用的复脑文字。
A:错误
B:正确
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根据美国心理学家加德纳的观点，语言核心操作能力是一种对语言和文字的敏感性，个体正是凭着这种敏感性才能区别不同语音、不同词汇之间的差异。
A:错误
B:正确
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用动作来传达一定的意义，是语言形成的起由。
A:错误
B:正确
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儿童最初掌握的是疑问句。
A:错误
B:正确
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实词中最先掌握动词，其次是名词，再次是形容词和其他实词。
A:错误
B:正确
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儿童社会化是儿童在一定的条件下逐渐独立地掌握社会规范，正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程。
A:错误
B:正确
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听说游戏就是一种语言游戏。
A:错误
B:正确
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对所有教师来说，规范性、逻辑性、针对性、启发性、情感性、激励性、形象性和趣味性是最基本的语言行为规范。
A:错误
B:正确
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幼儿的道德行为和道德判断是在幼儿掌握言语之前就产生和形成的。
A:错误
B:正确
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语言的针对性，指的是教师在使用语言时必须使其内容符合事物的客观规律，必须根据思维的逻辑准确运用概念，恰当作出判断。
A:错误
B:正确
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大脑左半球的语言区，最早是法国著名外科医生布洛卡（Paul Broca，1824～1880），在1861年发现的。
A:错误
B:正确
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描述性讲述是用简单明了的语言，把事物的形状、特征、功用等解说清楚的讲述形式。
A:错误
B:正确
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一般而言，电视节目是书面语言的载体。
A:错误
B:正确
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具体活动目标一般由儿童自己制订，它是指在某一具体的教育活动中要达到的目的。
A:错误
B:正确
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声带是固定的形式，而口腔有形式变化，鼻腔颤动时，气流从口腔经过，使口腔共鸣，从鼻腔经过，使鼻腔共鸣。
A:错误
B:正确
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刘兆吉和史慧中等人的调查发现，农村儿童发音状况优于城市的同龄儿童。
A:错误
B:正确
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语言活动是依靠言语作为工具进行的。
A:错误
B:正确
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归纳阅读内容是总结性的活动环节，它的主要作用在于帮助幼儿巩固、消化所学的内容，是整个活动中不可缺少的一个组成部分。
A:错误
B:正确
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