福建师范大学《幼儿园环境创设与教玩具制作》在线作业一

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《幼儿园环境创设与教玩具制作》在线作业一-00001

音乐教学活动的环境创设要创设一个充满活力和（ ）的环境。
A:表现
B:动手
C:操作
D:体验
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（ ）是幼儿园环境创设的基础性原则。
A:教育性原则
B:适宜性原则
C:安全性原则
D:参与性原则
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（ ）指出新的教育应当包括教师、环境和儿童三个因素，三者之间彼此都应发生作用。
A:蒙台梭利
B:瑞吉欧
C:陈鹤琴
D:卢梭
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电池、磁铁、放大镜、沙漏、天平等材料应投放在（ ）。
A:木工区
B:美工区
C:语言区
D:科学区
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关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是( )。
A:以阅读为主的图书区可与娃娃家放在一起
B:自选游戏环境的创设是由教师进行的
C:可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料
D:娃娃家应该是完全敞开式，让每个人都能看到里面有什么
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（ ）是围绕教育目标通过潜移默化的方式增长幼儿知识，促进幼儿身心健康成长而设计的墙饰。
A:装饰性墙饰
B:教育性墙饰
C:展示性墙饰
D:互动性墙饰
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幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图，其最主要的目的是（ ）。
A:美化环境
B:便于幼儿看图说话
C:便于幼儿认时各种符号
D:便于幼儿习得生活技能和行为准则
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为了促使幼儿体验感官和情绪的舒展并增强对色彩、线条、构图等的理解而设置的区域是（　）。
A:建构游戏区
B:生活操作区
C:美工制作区
D:益智活动区
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教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（ ）。
A:能概括不同声音产生的条件
B:对声音产生兴趣，感受不同的声音
C:能描述出玩具是怎么发声的
D:能描述不同玩具发声特点
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幼儿园的环境创设主要是指( )。
A:购买大型玩具
B:合格的物质条件和良好的精神环境
C:安装塑胶地板
D:选择较清静的场所
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适合幼儿个性特点的环境应考虑从以下几个方面进行创设：（ ）。
A:在选择游戏的方式和材料上，不需考虑男女幼儿的性别差异
B:满足幼儿智能发展的不同需要
C:适合幼儿不同的性格特征
D:为不同家庭背景的幼儿提供相应的材料
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对于农村户外运动型区角活动，已经改从以下几个方面进行准备：（ ）。
A:乡土户外运动材料的收集与整理
B:乡土户外体育材料的设计与制作
C:乡土体育材料的投放于使用
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幼儿园玩具对幼儿发展的意义与价值体现在（ ）。
A:保障幼儿游戏的权利
B:促进幼儿的学习与发展
C:体现社会背景与社会文化
D:促进价值参与和家园合作
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根据制作材料的不同，幼儿园玩教具可分为（ ）。
A:纸材料玩教具
B:泥材料玩教具
C:布材料玩教具
D:自然材料玩教具
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墙饰设计的范围包括（ ）。
A:室外墙面设计
B:悬挂物、吊饰
C:教室内墙面的设计
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幼儿园环境创设的意义主要包括：（ ）。
A:提供幼儿发展保障
B:促进幼儿身心健康
C:激发幼儿创造潜能
D:美化幼儿园环境
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墙饰是幼儿园环境中非常重要的一部分，按其功能可分为：（ ）。
A:装饰性墙饰
B:教育性墙饰
C:展示性墙饰
D:互动性墙饰
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区角的空间设计应注意（ ）。
A:创设与幼儿年龄特点相适宜的区角
B:各区角的安排上要做到互不干扰
C:充分利用空间资源合理布局
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创设良好的户外环境的三大原则：（ ）。
A:安全性与合理性
B:美观性与和谐性
C:发展性与挑战性
D:多变性
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幼儿园环境创设的方法主要包括（ ）。
A:讨论法
B:探索法
C:操作法
D:评价法
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玩教具是指学前儿童在游戏和学习活动中使用的玩具、教具。它是借助一定的物质材料，如布、塑料、木材、金属、纸张等，依据一定的设计要求，通过工业化生产或手工制作而完成的，可视的平面、立体或可活动的集游戏、娱乐、竞赛、教育功能于一身的，适合不同年龄、层次、智力类型需要的开发智力、锻炼体魄，促进身心健康发展的游戏娱乐工具。
A:对
B:错
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黑体字的所有笔划粗细基本均等。
A:对
B:错
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《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康奥鹏教育福建师范大学在线作业放在工作的首位。”
A:对
B:错
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华丽色一般是纯度较高或者明度较高。
A:对
B:错
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对于饲养区，饲养位置和饲养内容的选择上不考虑当地的环境气候和园所条件。
A:对
B:错
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幼儿园经济条件好，创设环境时不需要考虑经济性原则。
A:对
B:错
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自制玩教具与商品玩具相比更不具有及时性和灵活性。
A:对
B:错
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在幼儿园环境创设中应过多的使用兴奋色。
A:对
B:错
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墙饰的位置不宜过高。
A:对
B:错
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社会类玩具可以让幼儿模拟成人世界，学习生活技巧，有更多机会认识自己身边环境并吸收相关生活经验的玩具。
A:对
B:错
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