福建师范大学《学前儿童社会教育》在线作业一

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《学前儿童社会教育》在线作业一

（）对学前儿童的影响是最直接的，也是最大的。
A:家庭
B:幼儿园
C:早教机构
D:学校
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幼儿对社会角色的认知的发展水平主要通过（）表现出来。
A:同伴交往
B:游戏
C:活动
D:角色扮演
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（）是儿童社会能力的重要体现。
A:口语表达
B:行为特征
C:思想品格
D:兴趣爱好
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在学前儿童游戏中，3——4岁儿童大部分是（）的游戏。
A:孤独
B:互相平行
C:群体
D:合作
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（）影响着儿童人际关系的发展。
A:父子关系
B:母子关系
C:父母关系
D:亲子关系
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（），是指在一日生活的各个环节、其他领域教育活动中有机地开展归属感教育。
A:渗透性活动
B:专门性活动
C:竞赛性活动
D:集体性活动
E:主题性活动
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亲子依恋是父母与孩子之间一种亲密的情感关系，通常在婴儿（）时期出现。
A:出生2至3个月以后
B:出生3至4个月以后
C:出生5至6个月以后
D:出生7至8个月以后
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“亲社会行为”一词最早是由美国社会心理学家（）于1972年提出的，用来指与侵犯等否定行为相对立的行为。
A:杜威
B:皮亚杰
C:威斯伯
D:马斯洛
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（）是个性结构中最活跃的因素，是人活动的内在动力，标志着个性活动的方向性和指向性。
A:自我调控系统
B:个性倾向系统
C:个性心理特征
D:自我情感体验
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（）主要是指学前儿童社会领域所包含的特定的现象、事实、规则及问题等基本的组成成分，它们依照一定的原则，形成一个有机的整体。
A:学前儿童社会教育内容
B:学前儿童社会教育
C:学前儿童社会教育目标
D:学前儿童社会性发展
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在教育独生子女方面家长必须要注意以下方面的问题（）。
A:事事都要自己动手，树立竞争意识
B:独立学习和活动
C:多与他人交朋友
D:参与学校及家中的事务管理
E:培养良好生活习惯
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学前儿童的社会化内容可分为（）。
A:政治社会化
B:民族社会化
C:法律社会化
D:性别角色社会化
E:道德的社会化
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幼儿园的心理环境主要指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等，体现在（）间的相互作用、交往方式等方面。
A:教师与儿童
B:儿童与儿童
C:教师与园长
D:教师与教师
E:教师与家长
F:家长与儿童
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培养幼儿人际交往能力的方法（）。
A:了解幼儿性格特征，因材施教
B:善于发现优点，创造幼儿与集体交往的机会
C:分享活动，促进幼儿间的交往
D:角色游戏，提高幼儿的交往能力
E:共建家园合作，使幼儿在耳濡目染中学习
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学前儿童社会教育的发展经历了三个阶段，分别是（）。
A:19世纪中叶—20世界初
B:20世纪初—20世纪中叶
C:20世纪中叶—20世纪90年代中期
D:20世纪90年代中期—现今
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下列选项哪些是5-6岁儿童人际交往的目标表现（）。
A:喜欢和小朋友一起游戏
B:有自己的好朋友
C:有问题愿意向别人请教
D:有高兴的或有趣的事愿意与大家分享
E:喜欢和长辈交谈
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陈鹤琴提出著名的“五指活动”课程，分别指（）。
A:儿童健康
B:儿童社会
C:儿童科学
D:儿童艺术
E:儿童语文
F:儿童语言
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自我意识包括的形式是（）。
A:自我认知
B:自我认识
C:自我评价
D:自我调节
E:自我控制
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从教学论角度可将教学模式分为（）。
A:问答模式
B:授课模式
C:自学模式
D:合作模式
E:研究模式
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根据目标的概括性程度，可将学前儿童社会教育目标分为几个层次，分别是（）。
A:社会教育总目标
B:时间阶段目标
C:年龄阶段目标
D:游戏目标
E:活动目标
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3-4岁儿童的分享处于“均分”和“慷慨”的水平，随着年龄的增长而上升。
A:对
B:错
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男孩比较喜欢与自己年龄小的儿童交往，而女孩则喜欢与比自己年龄大的儿童交往。
A:对
B:错
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自我认识的对象，包括自己的身体、自己的动作和行动、自己的内心活动。
A:对
B:错
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幼儿问题行为的发生率较低，不存在显著的性别差异，却表现出显著的年龄差异，即小班幼儿的问题行为明显少于中班和大班幼儿。
A:对
B:错
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皮亚杰认为儿童认知发展水平影响着儿童的社会认知发展水平。
A:对
B:错
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儿童在2岁左右就初步形成了一些性别角色知识，女孩的性别角色知识发展的速度高于男孩，且其性别角色知识也远比男孩丰富和详细。
A:对
B:错
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家庭教育能够促进儿童习得社会生活的基本行为规范，培养儿童良好的思想道德品质和独立自主能力，促进儿童个性的形成和发展。
A:对
B:错
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儿童自我发展的顺序一般表现为自我认识——自我命名——自我评价。
A:对
B:错
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3-4岁儿童由于怕被周围人责备奥鹏教育福建师范大学在线作业、批评或惩罚有时会出现不敢承认错误或为了得到奖励而发生的“说谎”行为。
A:对
B:错
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从20世纪80年代开始，许多国家对20世纪60-70年代以“智力发展”代替早期教育的倾向进行了深刻的反思。
A:对
B:错
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