福建师范大学《科学思维方法论》在线作业一

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福师《科学思维方法论》在线作业一-0001

创新能力可以体现在
A:个人的层次上
B:个人和组织层次上
C:组织和国家层次上
D:个人、组织、国家层次上
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科学理论形成后
A:会借助自身的逻辑力量获得相对独立的发展能力
B:标志着人们的认识达到最高水平
C:意味着人们对事物的某个片面或某个侧面有了零散的知识
D:意味着经验的方法从此不中用了
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知识经济时代教育的主导精神是
A:以知识的记忆和复现为基本目标
B:以培养获取、运用知识和创造新知识的能力
C:强调的是掌握知识的数量和掌握的准确性
D:以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点
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最早系统地总结了人类辩证思维的成果并创立了辩证逻奥鹏教育福建师范大学在线作业辑的人是
A:马克思
B:列宁
C:毛泽东
D:黑格尔
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信息论的主要创始人是
A:申农
B:维纳
C:贝塔朗菲
D:艾什比
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对比联想的基础是
A:事物在性质上的相似
B:事物在形态上的相似
C:事物之间的对立统一关系
D:事物之间的量变质变关系
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灵感思维的基本环节是
A:思维活动→意识下脑生理活动
B:意识下脑生理活动→思维活动
C:思维活动→思维活动
D:思维活动→意识下脑生理活动→思维活动
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经学研究方法是指
A:片面地应用形式逻辑和论辩术作为研究和论证的方法
B:教条式地研究上帝和《圣经》
C:把演绎推理中三段论变成形式主义的繁琐论证
D:采用今文经学的“微言大义”或古文经学的繁琐考证的研究方法
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与其他经济形态相比，知识经济的最大不同在于
A:它的繁荣直接取决于资源、土地、资本等的数量，规模和增量
B:它的竞争优势来自于土地、自然资源和人口总量
C:它的繁荣直接依赖于知识的生产、传播和利用
D:它的竞争优势来自于劳动力、工艺技巧、资本和市场进入
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假说对于科学研究和科学发展影响很大，如果没有假说
A:我们就无法获得感性材料
B:许多的科学观察和科学实验就会更加自觉主动
C:科学知识体系很可能支离破碎
D:科学前进的步伐会加快
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控制论是一门具有方法论特点的学科，作为构成整个控制方法的有
A:信息方法
B:反馈方法
C:黑箱方法
D:功能模拟方法
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现代科技革命的基本特征是
A:全球化，这是现代科技革命的涉及范围的特征体现
B:综合化，这是现代科技革命在空间发展上的特征体现
C:高速化，这是现代科技革命时间发展特征的体现
D:信息化，是现代科技革命的内涵发展特征的体现.
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人文教育的目的是
A:掌握科学的思维和研究方法
B:提高人的道德水平和审美意识
C:帮助人们树立科学的世界观、人生观和价值观
D:反对神权对人的统治
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现有的系统概念，总和一定的科学和哲学思维形式有联系，对于同样或类似的情况，有时也使用
A:整体
B:机体
C:结构
D:组织
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关于幻想，正确的说法是
A:幻想也是一种想象
B:幻想是一种与主观意向相结合并指向未来的想象
C:积极的幻想叫做理想
D:消极的幻想叫做空想
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人类思维方法的科学探索表现在以下三个方面（）
A:对语言文字的研究
B:哲学理论对思维方法的探索
C:对思维方法的研究
D:对人物的描写
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白箱方法的目的是
A:制定“白箱网络”,通过“白箱网络”对系统进行再认识
B:利用“白箱网络”去控制系统以后的过程
C:利用“白箱网络”去预测系统的行为
D:把系统的结构关系按一定的关系式表达出来
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技术创新能力，是指企业依靠新技术推动企业的发展能力。它主要包括
A:创新的资源投入能力
B:研究开发能力
C:创新管理能力
D:营销能力
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改革实践中，创造性思维的主要表现有
A:大胆创新的精神
B:独立思考的精神
C:勇于实践与借鉴的精神
D:固守传统的精神
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理想模型是
A:理想模型是人们为便于对客观事物进行研究而在思维中建立起来的一种高度抽象的理想化研究客体
B:。“理想模型”与现实存在的事物不同
C:“ 理想模型 ”通过对研究对象进行简化处理，突出了反映事物的主要特征或因素
D:对理想模型的研究，可作为对实际对象研究的基础。
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学习和研究科学思维方法论，具有重要意义是
A:可以帮助人们自觉地掌握正确的思维方法和工作方法
B:可以帮助青少年较快地健康成长，促使他们早出成果,多出成果
C:研究科学思维方法论，可以帮助人们更好地学习和掌握唯物辩证法，促进他们形成科学的世界观和方法论
D:可以帮助教育者改革教学内容和教学方法，全面提高教学质量.
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移植法的特点
A:移植法与已有的理论知识相联系，体现着科学理论的方法功能
B:移植法与已有的技术手段相联系，具有实践性的品格
C:移植法与类比法相联系 ，具有创造性和试探性的双重特征
D:在科学研究活动中，将一个学科领域中发现的新原理或新技术，应用或移植到其他领域里去,叫做移植法.
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确立理论研究课题的方法主要有
A:意义方法
B:操作方法
C:可实现性方法
D:最优化方法
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假说是科学研究的重要方法，它具有
A:科学性
B:精测性
C:多样性
D:可争议性
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归纳主义累进模式认为
A:科学知识在量上是相同的
B:科学的发展是动态的发展
C:科学的发展是平衡地积累而成的
D:科学理论的发展表现为一个相对自足的理论为另一个内涵更大的理论所吸纳
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在现代科学中，模型就是原型的样本，是对现实系统的描述和模仿。模型方法就是预先设计一个与原型相似的模型，然后通过对模型的研究来揭示系统的特征和规律。
A:错误
B:正确
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信息科学方法体系有其独特的内容，它主要包括一个方法和两个准则。一个方法是信息方法，两个准则是功能准则和部分准则。
A:错误
B:正确
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信息科学方法论的核心和灵魂是信息判断。
A:错误
B:正确
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经学研究方法是指采用今文经学的“微言大义”或古文经学的繁琐考证的研究方法。
A:错误
B:正确
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信息科学方法论的核心和灵魂是系统方法.
A:错误
B:正确
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黑格尔首次将思维方法上升为一整套系统的理论，被后人称为形式逻辑。
A:错误
B:正确
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思维的功能类型按其思维成果的水平又可划分为两类，即经验思维和辨证思维.
A:错误
B:正确
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我们党和广大干部在长期的社会实践中总结出来的“解剖麻雀”，“抓典型”等方法就是一种实物方法 ，“麻雀”，“典型”就是属于实物模型。
A:错误
B:正确
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辩证的分析与综合方法，就其本质来说，是矛盾分析法。
A:错误
B:正确
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在西方，唯物主义的发展可以分为下列三个阶段：古希腊罗马的朴素唯物主义 ；16至18世纪的形而上学唯物主义 或机械唯物主义；19世纪的辩证唯物主义和历史唯物主义，即马克思主义哲学。
A:错误
B:正确
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人们把不打开黑箱来认识黑箱的方法，简称为黑箱方法。
A:错误
B:正确
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辩证思维方法是思维方法的高级形态，它是加工认识材料，形成把握事物的辩证矛盾及其运动发展规律的思维形式的方法。
A:错误
B:正确
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西方哲学是寻求世界的对立的重大课题，“非此即彼”的推理判断便成了西方哲学家思考问题的基本方法.
A:错误
B:正确
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在哲学史上 ，黑格尔第一次阐明了 从抽象上升到具体的逻辑方法。
A:错误
B:正确
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经验思维方法（经验认识方法）包括两个亚类，即观察和描述。
A:错误
B:正确
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辩证思维方法是思维方法的最低级形态.
A:错误
B:正确
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从过程上看，形成科学理论一般要经历两个阶段，一个是提出问题阶段，另一个是分析问题的阶段。
A:错误
B:正确
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人类理论思维的发展经历着抽象思维和辩证思维两个阶段.
A:错误
B:正确
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在模型化过程中，必须遵循三个基本原则，即相似性原则 ,简化性原则,和客观性原则.
A:错误
B:正确
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辩证思维能力是人类生来就有的，不是后天培养起来的.
A:错误
B:正确
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信息论的主要创始人是申农。
A:错误
B:正确
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假说有两个基本特征：一是假说具有一定的科学性 ；二是假说具有猜测性.
A:错误
B:正确
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1912年，美籍奥地利经济学家彼特第一个从经济学角度系统提出创新理论。
A:错误
B:正确
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任何一个假说，只有经过检验，才能转化为科学理论。假说的检验一般包括逻辑检验和实践检验两个方面或两个步骤。
A:错误
B:正确
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按思维结构即思维的内在形式，思维划分为抽象思维和形象思维两种不同的结构类型。
A:错误
B:正确
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