福建师范大学《科学思维方法论》在线作业二

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福师《科学思维方法论》在线作业二-0006

科学理论形成后
A:会借助自身的逻辑力量获得相对独立的发展能力
B:标志着人们的认识达到最高水平
C:意味着人们对事物的某个片面或某个侧面有了零散的知识
D:意味着经验的方法从此不中用了
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在唯物主义的辩证逻辑的科学体系中，辩证思维方法是
A:最抽象、最核心的作为起点的环节
B:较具体、处于中间层次的中介环节
C:最具体、处于外层的作为终点的环节
D:不属于辩证逻辑的科学体系
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移植法的一个突出特点是
A:创新性和试探性的统一
B:时效性和创新性的统一
C:精确性和预见性的统一
D:整体性和综合性的统一
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灵感思维的基本环节是
A:思维活动→意识下脑生理活动
B:意识下脑生理活动→思维活动
C:思维活动→思维活动
D:思维活动→意识下脑生理活动→思维活动
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对比联想的基础是
A:事物在性质上的相似
B:事物在形态上的相似
C:事物之间的对立统一关系
D:事物之间的量变质变关系
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经学研究方法是指
A:片面地应用形式逻辑和论辩术作为研究和论证的方法
B:教条式地研究上帝和《圣经》
C:把演绎推理中三段论变成形式主义的繁琐论证
D:采用今文经学的“微言大义”或古文经学的繁琐考证的研究方法
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想象与其他形象思维活动区别开来的特点是
A:艺术性
B:跳跃性
C:抽象性
D:创造性
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知识经济时代教育的主导精神是
A:以知识的记忆和复现为基本目标
B:以培养获取、运用知识和创造新知识的能力
C:强调的是掌握知识的数量和掌握的准确性
D:以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点
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与其他经济形态相比，知识经济的最大不同在于
A:它的繁荣直接取决于资源、土地、资本等的数量，规模和增量
B:它的竞争优势来自于土地、自然资源和人口总量
C:它的繁荣直接依赖于知识的生产、传播和利用
D:它的竞争优势来自于劳动力、工艺技巧、资本和市场进入
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第一个系统地把创新理论运用于管理实践中的著名管理学家是
A:凯恩斯
B:熊彼特
C:德鲁克
D:泰罗
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理想模型是
A:理想模型是人们为便于对客观事物进行研究而在思维中建立起来的一种高度抽象的理想化研究客体
B:。“理想模型”与现实存在的事物不同
C:“ 理想模型 ”通过对研究对象进行简化处理，突出了反映事物的主要特征或因素
D:对理想模型的研究，可作为对实际对象研究的基础。
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学习和研究科学思维方法论，具有重要意义是
A:可以帮助人们自觉地掌握正确的思维方法和工作方法
B:可以帮助青少年较快地健康成长，促使他们早出成果,多出成果
C:研究科学思维方法论，可以帮助人们更好地学习和掌握唯物辩证法，促进他们形成科学的世界观和方法论
D:可以帮助教育者改革教学内容和教学方法，全面提高教学质量.
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信息方法的作用
A:信息方法揭示了机器、生物有机体和社会物质运动形态之间的信息联系
B:信息方法揭示了某些事物运动的新规律，对过去难以理解的现象作出科学的说明
C:信息方法又为实现科学技术、生产、经营管理、社会管理的现代化提供思想武器
D:信息流的畅通是保证人流、物流畅通的前提条件.
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想象的具体类型主要有
A:再造想象
B:创造想象
C:联想
D:幻想
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直觉在科学创造中的作用表现在
A:科学家依靠直觉进行选择
B:直觉可以帮助科学家作出科学预见
C:直觉可以代替实践经验
D:凭借直觉提出新概念、新思想和新理论
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在黑箱方法的第一步骤中，人跟箱子耦合起来，两者形成了一个有反馈的机器，在这其中，作为研究对象的是
A:观察者
B:被观察者
C:观察者与被观察者的关系
D:耦合系统的内部结构和机理
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比较方法的类型主要有
A:现象比较法
B:相同点比较
C:相异点的比较
D:同异综合比较
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古今中外，凡是科学上有重大贡献的科学家，都是用有准备的头脑，审慎地对待科学研究中的机遇才获得成功的。“有准备的头脑”指
A:要有敏锐的洞察力
B:要有高度的判断力
C:要有丰富的科学知识
D:靠侥幸和运气
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人文教育的目的是
A:掌握科学的思维和研究方法
B:提高人的道德水平和审美意识
C:帮助人们树立科学的世界观、人生观和价值观
D:反对神权对人的统治
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人类思维方法的科学探索表现在以下三个方面（）
A:对语言文字的研究
B:哲学理论对思维方法的探索
C:对思维方法的研究
D:对人物的描写
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控制论是一门具有方法论特点的学科，作为构成整个控制方法的有
A:信息方法
B:反馈方法
C:黑箱方法
D:功能模拟方法
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社会调查的特征
A:主体的实践性和目的性
B:对象的客观性和层次性
C:过程的探索性和创造性
D:方法的多样性和选择性
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关于幻想，正确的说法是
A:幻想也是一种想象
B:幻想是一种与主观意向相结合并指向未来的想象
C:积极的幻想叫做理想
D:消极的幻想叫做空想
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改革实践中，创造性思维的主要表现有
A:大胆创新的精神
B:独立思考的精神
C:勇于实践与借鉴的精神
D:固守传统的精神
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假说是科学研究的重要方法，它具有
A:科学性
B:精测性
C:多样性
D:可争议性
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思维作为一个系统，可划分出思维的功能类型和思维的结构类型。
A:错误
B:正确
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亚里士多德 首次将思维方法上升为一整套系统的理论，被后人称为形式逻辑，“五四”前后中国学者又称之为“论理学”。
A:错误
B:正确
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作为四大文明古国的古代印度，也产生了明因学说，在学术界被认为是古代逻辑学说之一。
A:错误
B:正确
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想象与其他的形象思维活动区别开来的特点是创造性。
A:错误
B:正确
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社会调查是正确认识社会和改造社会的重要途径.
A:错误
B:正确
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逻辑的东西和历史的东西相统一的思想最早是马克思提出来的。
A:错误
B:正确
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思维的功能类型按其思维成果的水平又可划分为两类，即经验思维和辨证思维.
A:错误
B:正确
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1912年，美籍奥地利经济学家彼特第一个从经济学角度系统提出创新理论。
A:错误
B:正确
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第一次明确提出逻辑与历史相统一思想的人是马克思。
A:错误
B:正确
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任何一个假说，只有经过检验，才能转化为科学理论。假说的检验一般包括逻辑检验和实践检验两个方面或两个步骤。
A:错误
B:正确
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在模型化过程中，必须遵循三个基本原则，即相似性原则 ,简化性原则,和客观性原则.
A:错误
B:正确
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历史上，关于灵感的最早解释是神赐论。
A:错误
B:正确
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信息科学方法论的核心和灵魂是系统方法.
A:错误
B:正确
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信息科学方法体系有其独特的内容，它主要包括一个方法和两个准则。一个方法是信息方法，两个准则是功能准则和部分准则。
A:错误
B:正确
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从过程上看，形成科学理论一般要经历两个阶段，一个是提出问题阶段，另一个是分析问题的阶段。
A:错误
B:正确
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在原始社会所产生的人类原始思维是以感性认识为主的，它的最大特点就是它的具体性和直观性 ，那时的人类还没有形成抽象思维的能力。
A:错误
B:正确
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西方哲学是寻求世界的对立的重大课题，“非此即彼”的推理判断便成了西方哲学家思考问题的基本方法.
A:错误
B:正确
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人类理论思维的发展经历着抽象思维和辩证思维两个阶段.
A:错误
B:正确
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辩证分析与综合的每一个相对完整的过程，都可以概括为起点、中介和终点三个基本环节。
A:错误
B:正确
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经验思维方法（经验认识方法）包括两个亚类，即观察和描述。
A:错误
B:正确
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控制论的主要创始人是美国数学家维纳。
A:错误
B:正确
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辩证思维方法是思维方法的高级形态，它是加工认识材料，形成把握事物的辩证矛盾及其运动发展规律的思维形式的方法。
A:错误
B:正确
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科学理论是由科学概念、科学原理和由这些概念和原理推导出来的其它理论所组成的知识体系。
A:错误
B:正确
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我们党和广大干部在长期的社会实践中总结出来的“解剖麻雀”，“抓典型”等方法就是一种实物方法 ，“麻雀”，“典型”就是属于实物模型。
A:错误
B:正确
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信息论的主要创始人是申农。
A:错误
B:正确
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