超前自学网福建师范大学《教育原理》在线作业一
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福师《教育原理》在线作业一-0001
教育对社会发展起着（ ）
A:促进作用
B:阻碍作用
C:决定作用
D:促进或阻碍作用
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学校体育的基本组织形式是( )。
A:早操和早锻炼
B:体育课
C:课外体育活动
D:各种体育竞赛
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在联合国教科文组织的哪一个文件中明确肯定“教师的工作应被视为专业性职业”( )。
A:《关于教师地位的建议》
B:《学会生存》
C:《儿童权利公约》
D:《世界人权宣言》
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在不同的社会历史条件下，教育的性质和特点有所不同，它随着社会历史的发展变化而发展变化，这说明（ ）。
A:教育属于人类社会永恒的范畴
B:教育是一种自然现象
C:教育具有阶级性
D:教育具有历史性
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我国古籍最早出现“教育”一词的是( )。
A:《尚书.尧典》
B:《说文解字》
C:《学记》
D:《孟子.尽心》
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教育是一种（ ）。
A:生物现象
B:社会现象
C:自然现象
D:本能活动
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置于教育者和受教育者之间的一切中介的总和是（ ） 。
A:教学系统
B:教育环境
C:教育影响
D:教育体制
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教育对社会发展起着（）
A:促进作用
B:阻碍作用
C:决定作用
D:促进或阻碍作用
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学生轮值打扫卫生属于( )。
A:社会公益劳动
B:勤工俭学
C:生产劳动
D:自我服务性劳动
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为高一级学校培养合格新生和为国家输送劳动后备力量是我国的( )。
A:教育方针
B:教育目的
C:普通中学任务
D:小学任务
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广义的德育包括( )。
A:道德教育和思想教育
B:政治教育、思想教育和纪律教育
C:政治教育、思想教育和道德教育
D:理想教育、道德教育和法制教育
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我国近代第一个以法令形式公布并在全国推行的学制是（ ）。
A:1912-1913年学制
B:1922年学制
C:1902-1903年学制
D:1951年学制
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体育的根本任务是( )。
A:促进学生身体健康、增强体质
B:培养一定的思想品德
C:授以体育知识与技能
D:提高运动技术水平
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马克思恩格斯认为，实现人的全面发展的根本的社会条件是( )。
A:资本主义制度
B:体力劳动与脑力劳动相同一
C:科技高度发展
D:共产主义制度
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关于教育起源问题的研究在我国占主导观点的是（ ）
A:教育的生物起源论
B:教育的心理起源论
C:教育的劳动起源论
D:教育的前身起源论
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1922年修订的学制，中小学修业年限推行( )。
A:五.四.四制
B:六.三.三制
C:五.三.三制
D:十年一贯制
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教育的最根本目的是人的本性和本能的高度发展，这是何种理论的观点( )。
A:社会本位论
B:个人本位论
C:社会需要与奥鹏教育福建师范大学在线作业人的发展统一论
D:文化本位论
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学生轮值打扫卫生属于( )。
A:社会公益劳动
B:勤工俭学
C:生产劳动
D:自我服务性劳动
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教育是年轻一代成长和社会生产与生活延续和发展的必要手段，从这个意义上说，教育是（ ）。
A:人类社会永恒的现象
B:历史的现象
C:具有阶级性的现象
D:具有生产性的现象
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从严格的意义上说，我国现行的学校系统开始于( )。
A:清朝末期
B:元明
C:宋
D:隋唐
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根据利伯曼对专门职业的定义，人们往往把（ ）看作是典型的专业人员。
A:护士
B:教师
C:社会工作者
D:医生
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教育目的具有以下特性( )。
A:抽象性
B:形象性
C:预期性
D:终极性
E:理想性
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评述传统教育学派中教育者与受教育者之间关系的基本观点有（）。
A:教育者是教育活动的主体
B:教育者是教育活动的客体
C:受教育者是教育活动的客体
D:受教育者是教育活动的主体受教育者是教育者在从事教的活动中被认识、被控制的客体，是教育活动的对象
E:受教育者是教育者在从事教的活动中被认识、被控制的客体，是教育活动的对象
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现代社会学校教育的特点有( )。
A:大生产性
B:科学性
C:普及性
D:多样性
E:综合性
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在以下的教育形式中，哪些是属于学校教育类型的( )。
A:函授教育
B:网络学校
C:家庭学校
D:刊授教育
E:全日制教育
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人口制约着:
A:教育的性质
B:教育的质量
C:教育发展的规模和速度
D:教育的过程
E:教育的结构
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现代社会学校教育的特点有( )。
A:大生产性
B:科学性
C:普及性
D:多样性
E:综合性
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与生产劳动相脱离的教育有( )。
A:原始社会教育
B:奴隶社会教育
C:封建社会教育
D:资本主义社会
E:社会主义教育
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影响学校教育制度的因素有（ ）
A:政治经济制度
B:社会生产力发展水平
C:科学技术发展水平
D:人的身心发展规律
E:本民族文化传统
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学校教育具有以下社会属性( )。
A:生产性
B:历史性
C:永恒性
D:阶级性
E:等级性
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与生产劳动相脱离的教育有( )。
A:原始社会教育
B:奴隶社会教育
C:封建社会教育
D:资本主义社会
E:社会主义教育
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教育目的的内容构成包括( )。
A:培养何种功能的社会成员
B:有社会主义觉悟的
C:有文化的劳动者
D:文化本位论
E:所要形成的人的素质及其结构
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教育者的基本特征有( )。
A:受教性
B:主体性
C:目的性
D:客体性
E:社会性
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素质教育的特征主要有（）
A:主体性
B:全体性
C:全面性
D:发展性
E:基础性
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1990年中共中央确定我国社会主义新时期的教育方针是( )。
A:教育必须为无产阶级政治服务
B:教育必须为社会主义现代化服务
C:必须同生产劳动相结合
D:培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者
E:培养德智体全面发展的建设者和接班人
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教育的生物起源论和心理起源论的错误在于否定了教育的( )。
A:社会性
B:目的性
C:有意识性
D:永恒性
E:本能活动
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各种不同的人的发展理论的教育意义有（）
A:教育要适应受教育者的接受能力。
B:教育要依受教育者的心理发展过程循序渐进。
C:要抓住受教育者心理发展的关键期，适时施教。
D:教育要给学生的心理发展以积极支持。
E:教育要考虑受教育者的个体差异。
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美育的内容有( )。
A:工农业生产知识教育
B:自然美的教育
C:社会生活美的教育
D:思想性与艺术性的统一
E:艺术美的教育
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教育者的基本特征有( )。
A:受教性
B:主体性
C:目的性
D:客体性
E:社会性
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教育的基本要素有（）
A:学校
B:教育方法
C:教育者
D:受教育者
E:教育影响
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卢梭的《爱弥儿》首次把教学的艺术作为一个独立的研究领域提出来，并把它理解为“讲述与传授的艺术”。
A:错误
B:正确
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教师社会化，是指“教师学习其职务及其在专业团体所经历的过程”。
A:错误
B:正确
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教师的社会期望对教师角色行为及教师的群体形象具有重要影响。
A:错误
B:正确
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人力资本理论家认为：人口数量重于人口质量 。
A:错误
B:正确
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前学科使其以教育经验和不系统的教育思想为表征，教育学还与哲学结合在一起，尚未分化出来，属于哲学—教育学。
A:错误
B:正确
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一般说来，事物本质就是关于该事物的质的规定性，是决定此事物区别于它事物的根本原因。
A:错误
B:正确
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所谓人力资本，指凝聚在劳动者、技能及其所表现出来的能力。
A:错误
B:正确
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中间型学制又称“Y”型学制，相对出现最晚，以二战前的日本、 前苏联以及中国为代表。
A:错误
B:正确
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皮亚杰是20世纪世界上最著名的心理学家之一，他把从婴儿到少年的认知发展，区分为感知运动阶段、具体运算阶段、前运算阶段和形式运算阶段
A:错误
B:正确
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教育的本质属性表现为，是培养人的社会活动。
A:错误
B:正确
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