奥鹏教育福师大《学前儿童社会教育》在线作业一

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《学前儿童社会教育》在线作业一

（）影响着儿童人际关系的发展。
A:父子关系
B:母子关系
C:父母关系
D:亲子关系
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1904年1月，清政府出台了我国第一个幼儿教育法规是（）。
A:《学龄前儿童教育章程》
B:《奏定家庭教育法章程》
C:《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》
D:《幼儿教育法章程》
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亲子依恋是父母与孩子之间一种亲密的情感关系，通常在婴儿（）时期出现。
A:出生2至3个月以后
B:出生3至4个月以后
C:出生5至6个月以后
D:出生7至8个月以后
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良好的同伴关系在儿童的发展和社会适应中起着重要的作用，其主要表现在以下选项中的哪一点（）。
A:有助于儿童语言能力的发展
B:有助于儿童交往能力的发展
C:有助于儿童自我性格的发展
D:有助于儿童安全感和归属感的形成
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（）是学前儿童社会性发展的重要指标。
A:亲子关系
B:师生关系
C:同伴关系
D:母子关系
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（）是幼儿三大关系的重要组成部分，在幼儿的成长中占有重要地位，并且随着年龄的增长，这一关系将取代其他两种关系成为幼儿生活中最重要的关系。
A:亲子关系
B:师生关系
C:同伴关系
D:母子关系
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（）是指个体觉察到他人的消极情绪状态，如烦恼、哭泣等，并试图通过语言或行动使他人消除消极情绪状态，变得高兴起来的亲社会行为。
A:合作行为
B:竞争行为
C:分享行为
D:安慰行为
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（）是个性结构中最活跃的因素，是人活动的内在动力，标志着个性活动的方向性和指向性。
A:自我调控系统
B:个性倾向系统
C:个性心理特征
D:自我情感体验
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（）岁儿童知道更多的职业及其特征，并开始对不同社会角色形成基本观念。
A:2-3岁
B:3-4岁
C:4-5岁
D:5-6岁
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幼儿归属感的建立也需要家园之间的教育合力，（）对于幼儿园教育工作的支持也会更好地促进幼儿的归属感的建立。
A:老师
B:园长
C:父母
D:家长
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在面对独生子女的社会性培养问题时，下列做法正确的是（）。
A:多为孩子提供与同伴交往的机会
B:引导孩子理智地解决与同伴之间的冲突
C:培养他们的人际交往能力
D:把他们当做孩子来对待，多多替他们做事
E:不要事事包办，让他们接受生活的锻炼和挫折
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在教育独生子女方面家长必须要注意以下方面的问题（）。
A:事事都要自己动手，树立竞争意识
B:独立学习和活动
C:多与他人交朋友
D:参与学校及家中的事务管理
E:培养良好生活习惯
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学前儿童社会教育的发展经历了三个阶段，分别是（）。
A:19世纪中叶—20世界初
B:20世纪初—20世纪中叶
C:20世纪中叶—20世纪90年代中期
D:20世纪90年代中期—现今
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以皮亚杰为代表的心理学家把儿童的认知发展划分为下列哪几个阶段（）。
A:感知运动阶段
B:前运算阶段
C:具体运算阶段
D:形式运算阶段
E:抽象运算阶段
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学前儿童助人行为的教育方法（）。
A:为儿童创设同伴交往与合作的机会
B:增强学前儿童互相帮助的意识
C:教会学前儿童助人的行为方式
D:为学前儿童提供助人为乐的好榜样
E:让儿童体验助人为乐的快乐
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在具体的教学活动中，教学模式可划分为（）。
A:操作与练习
B:个别指导
C:问题解决
D:小组讨论
E:教学游戏
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下列关于儿童行为的表述，（）是正确的。
A:女孩参加社交活动多于男孩
B:男孩比女孩对人更感兴趣
C:女孩对物体和事物更感兴趣
D:女孩之间的合作性的活动较男孩多
E:男孩喜欢找比自己年龄小的玩伴
F:女孩对比自己年幼的儿童会表示关心和帮助
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自我意识包括的形式是（）。
A:自我认知
B:自我认识
C:自我评价
D:自我调节
E:自我控制
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为了促进学前儿童社会性发展，必须全面融合（）这些方面的因素，在了解儿童社会性发展特点的基础上，有意识地促进其相关能力和特质的发展。
A:家庭
B:早教机构
C:幼儿园
D:学校
E:社会
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学前儿童的社会化内容可分为（）。
A:政治社会化
B:民族社会化
C:法律社会化
D:性别角色社会化
E:道德的社会化
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儿童自我发展的顺序一般表现为自我认识——自我命名——自我评价。
A:对
B:错
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2-6岁的幼儿处于前运算阶段，幼儿的思维以自我为中心，具有不可逆性，这阶段的幼儿很难站在他人的立场上考虑问题，对规则和权威绝对服从。
A:对
B:错
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3-4岁儿童的分享处于“均分”和“慷慨”的水平，随着年龄的增长而上升。
A:对
B:错
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男孩比较喜欢与自己年龄小的儿童交往，而女孩则喜欢与比自己年龄大的儿童交往。
A:对
B:错
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自我意识是通过认识自己而产生的。
A:对
B:错
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从20世纪80年代开始，许多国家对20世纪60-70年代以“智力发展”代替早期教育的倾向进行了深刻的反思。
A:对
B:错
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陈鹤琴先生非常关注学前儿童的社会教育，他把“社会”和“生活”作为组织幼儿园课程的两大中心。
A:对
B:错
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儿童归属感的培养应结合多种方式和途径，专门的活动与渗透性的活动相结合，社会、情感领域的活动与其他领域的活动相结合。
A:对
B:错
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婴幼儿已形成的社会认知又影响着婴幼儿的自我意识和社会交往，是婴幼儿社会性发展的核心部分。
A:对
B:错
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自我控制系统是个性形成和发展的前提，是个性发展和成熟的动力基础。
A:对
B:错
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