奥鹏教育福师《幼儿园游戏活动组织与指导》在线作业二

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《幼儿园游戏活动组织与指导》在线作业二-00005

美国社会化学家米德第一个指出：儿童社会化过程有两个步骤：一是模仿阶段；二是（）。
A:角色阶段
B:游戏阶段
C:交流阶段
D:体验阶段
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（）明确指出儿童游戏与工作的关系是：游戏就是工作，工作就是游戏。
A:陈鹤琴
B:陶行知
C:皮亚杰
D:张雪门
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从文化的角度来看待游戏，认为游戏是一种特殊的( )现象。
A:文化
B:社会
C:自然
D:科学
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（）是精神分析学派的创始人，提出了精神分析理论。
A:斯宾塞
B:弗洛伊德
C:皮亚杰
D:维果斯基
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（）是对某种特定行为或事件的完整过程进行原始的、真实的记录，并作分析与评价。
A:事件详录
B:行为检核
C:事件描述
D:事件分析
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展示区，是把各种想让幼儿了解而幼儿又难以亲近的事物，以一种（）的方式展示给幼儿看的区域。
A:图片
B:实奥鹏教育福建师范大学在线作业物
C:模拟物
D:环境布置
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音乐游戏是在音乐伴奏或（）下进行的游戏活动。
A:歌曲伴唱
B:舞蹈
C:动作
D:歌唱活动
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（）是幼儿游戏中最引人注目的部分。
A:微笑
B:无所事事
C:探索
D:游戏动作
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宣泄说的代表人物是（）。
A:蒙尼格
B:贝特森
C:皮亚杰
D:埃里克森
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幼儿根据故事、童话的内容，运用语言、动作、表情来扮演作品中的角色，创造性地再现文学作品的一种游戏是（）。
A:表演游戏
B:角色游戏
C:结构游戏
D:智力游戏
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室内自然角的活动具有以下特点：（）。
A:变化性
B:动态性
C:观察性
D:自由性
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儿童游戏，按照儿童智力（认知）发展进行分类，可以分为（）。
A:练习性的游戏
B:象征性的游戏
C:规则性的游戏
D:合作游戏
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学前儿童结构游戏的结构包括：（）。
A:对结构材料的选择
B:对建构物的假想
C:对建构物的建构
D:建构物功能的实现
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游戏评价的注意点包括：（）。
A:教师要随机地、灵活地抓住游戏的闪光点让它在游戏的讲评中得到肯定
B:以正面教育为主，消极内容不讲评
C:每次游戏讲评的时间不宜过长，以5—10分钟为宜
D:游戏讲评并不是每次游戏后的必要环节，可以视游戏开展的的情况适当进行
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儿童在游戏中的言语，按照功能划分，大致有以下三种不同的类型：（）
A:伙伴之间的交际性语言
B:角色之间的交际性语言
C:自言自语
D:以自我为中心的想象性独白
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要保证幼儿游戏的时间，必须做到以下几点：（）。
A:自由游戏时间尽可能的长
B:合理安排游戏时间
C:善于利用零散时间
D:倍加珍惜游戏时间
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儿童游戏，按照游戏的教育作用进行分类，可以分为（）。
A:创造性游戏
B:规则性游戏
C:象征性游戏
D:合作性游戏
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规则性游戏一般包含下列几个结构：（）。
A:游戏的任务
B:游戏的构思
C:游戏的规则
D:游戏的结果
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根据玩具自身的内部结构，玩具可分为：（）。
A:静态玩具
B:机动玩具
C:电子玩具
D:充气玩具
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儿童游戏，按照儿童社会性发展进行分类，可以分为（）。
A:独自游戏
B:平行游戏
C:联合游戏
D:合作游戏
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剩余精力说的主要观点是游戏是对未来生活的预先练习和准备。
A:对
B:错
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游戏是最适合学前儿童的一种活动形式，游戏是学前儿童童年生活中的快乐源泉。
A:对
B:错
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《儿童权利公约》规定：父母及法定监护人主要关心的问题是儿童的最大权益得到保障。
A:对
B:错
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游戏是不真实的、充满幻想的行为。
A:对
B:错
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音乐玩具主要指各种能发出悦耳声响的玩具，如小铃铛、小喇叭、口琴、小铃鼓、花嘟棒等。
A:对
B:错
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平行介入充分运用暗示原理，使儿童在无意识中接受指导。
A:对
B:错
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智力玩具主要指积木、积塑、橡皮泥、粘土、沙、雪等各种结构造型材料，既有人为制造的，也有天然的。
A:对
B:错
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游戏环境是幼儿游戏的前提条件，它包含物质环境和精神环境的创设。
A:对
B:错
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1—2岁的婴幼儿，以发展动作为重点，可购买简单的拼图玩具、动物玩具、积木等。
A:对
B:错
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游戏的历史没有尽头，有了人类就有了游戏。
A:对
B:错
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