奥鹏教育福建师范大学《幼儿园教育》在线作业一

奥鹏教育福建师范大学在线作业

福师《幼儿园教育》在线作业一-0002

幼儿发展的个体因素包括个体自身条件中的( )。
A:先天因素与后天因素
B:潜在因素和显性因素
C:外在因素和内在因素
D:自身因素和他人因素
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在社会大背景中，幼儿、教师、（）三者都是社会的基本成员，其相互关系是平等的社会成员关系。
A:学校
B:家长
C:教委
D:监护人
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（）是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。
A:幼儿园的设备
B:幼儿园环境
C:社区的物质环境
D:幼儿园的园舍
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下列属于《儿童权利公约》的基本精神体现的四条原则的是：（）
A:特别照顾权原则
B:最大受益性原则
C:无歧视原则
D:快乐成长原则
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()是指幼儿与成人（主要是教师和家长）和幼儿同伴之间相互作用，建立起某种关系与联系的社会性活动。
A:实物操作活动
B:幼儿园活动
C:模拟游戏活动
D:人际交往活动
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幼儿教育的重要职能是：( )
A:保障幼儿的身心健康发展
B:保障幼儿权利
C:保障幼儿的奥鹏教育福建师范大学在线作业受教育权利
D:保障社会的发展
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若以教育目标的范围来划分幼儿园教育目标的层次，下列哪个不是：
A:幼儿园教育目标为总目标， 指导全国各级各类幼儿园。
B:指导一个幼儿园的目标，包括幼儿园各年龄班幼儿身心发展各方面的教育目标。
C:指导一个单元活动的目标
D:幼儿园年龄班的教育目标。
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儿童()是指儿童随着社会的发展和世代的更新，其身体生长、发育的速度加快，逐渐早期化的现象。
A:生理发展的加速现象
B:心理方面的变化
C:食量的变化
D:运动强度的变化
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在教师作用于幼儿的方式中，属于直接控制方式的是：( )
A:教幼儿学唱歌
B:摆积木
C:学做值日生
D:玩角色游戏
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幼儿发展的基础和源泉是：
A:社会的发展
B:幼儿园的教育
C:活动
D:遗传因素
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关于幼儿园的说法错误的是：
A:幼儿园对幼儿实施保育和教育相结合的教育；
B:幼儿园教育是我国学制的基础阶段；
C:幼儿园的对象年龄是3岁以下；
D:幼儿园是我国幼儿集体教育机构的名称；
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1996年6月开始正式实施( )
A:《幼儿园工作规程》
B:《中华人民共和国教育法》
C:《中华人民共和国宪法》
D:《母婴保健法》
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在( )时，观察能力的高低表现为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息并且快速地作出正确的判断和反应。
A:无意观察
B:随机观察
C:有意观察
D:留意观察
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儿童观涉及到儿童身心发展的特点、（）、儿童的权利和地位、教育与儿童之间的关系等间题。
A:儿童身心健康
B:儿童受保护权益
C:儿童行为规范
D:儿童期的意义与价值
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()是幼儿通过一系列有目的、有意识的动作、摆弄和操作实际物体如玩具、工具、日常用品等，与物体相互作用的活动。
A:模拟游戏活动
B:实物操作活动
C:幼儿园活动
D:与他人交往活动
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儿童的生态环境首先是()，这是儿童生存发展的最重要的基地。
A:幼儿园环境
B:社会环境
C:家庭环境
D:自然环境
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满足幼儿机体的发展需要以适应外界的最基本、最直接的活动的是：( )
A:实践活动
B:心理活动
C:社会活动
D:生理活动
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教育教学对幼儿的影响作用是在其( )体现的，因为幼儿的发展源于他们主动积极地与周围环境相互作用的活动之中。
A:事后
B:过程中
C:结束后
D:开始前
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在()时，观察能力的高低表现为教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息并且快速地作出正确的判断和反应。
A:无意观察
B:随机观察
C:有意观察
D:留意观察
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（）的原则是幼儿园教育的基本原则，忽视其中任何一方面都将影响幼儿的健康发展，这不仅由长期的幼儿园教育经验所证实，也为幼儿生理心理发展的规律所证实。
A:保教合一
B:游戏为基本活动
C:教育的活动性
D:活动的多样性
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一般来说，幼儿园的环境创设主要包括：( )
A:物质条件
B:教学设施
C:精神环境
D:社区文化
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社会影响折射到幼儿园的途径中，包含：
A:家长
B:园长
C:教师
D:幼儿
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家庭对幼儿园教育的意义，包括：( )
A:家庭是儿童成长最自然的生态环境
B:家庭是人的第一个学校
C:家长是重要的教育力量
D:家庭是幼儿园教育的主要需求者
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教育实践中教师使用直接控制方式对幼儿进行教育时出现的问题包括：( )
A:单向
B:单一
C:量少
D:质差
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幼儿权利的特殊性是指：
A:其权利的范围与成人不同
B:幼儿的年龄小
C:权利的行使必须接受社会的保护、教育和指导
D:幼儿权利不明确性
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实物操作活动对幼儿发展具有极其重要的意义,包括：( )
A:幼儿在实物操作活动中可以锻炼个体动手能力
B:幼儿在实物操作活动中发展认知能力，特别是其核心的思维能力。
C:幼儿的实物操作活动是获取知识的重要源泉。
D:幼儿在实物操作活动中发展自我意识。
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在拟定教育教学计划过程中，始终要遵循幼儿园教育的原则，属于这些原则的有：( )
A:尊重幼儿的人格尊严和合法权利的原则
B:促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐发展的原则
C:面向全体，重视个别差异的原则
D:充分利用幼儿、家庭和社会的教育资源的原则
E:保教合一的原则
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幼儿的学习方式包括( )
A:接受学习
B:发现学习
C:直接学习
D:被动学习
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在直接控制方式中， 教师的角色是：
A:教育活动的领导者
B:教育活动的组织者
C:教育活动的调控者
D:教育活动的受益者
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幼儿园教育目标的依据是
A:社会要求
B:家长的期望
C:幼儿的发展需求
D:幼儿的发展的可能性
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教育教学计划可依据幼儿园课程目标（教育目标）的层次分为以下几种类型：()
A:——年龄班（学年）计划
B:——学期计划
C:——月（周）计划
D:——教育教学活动的计划
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幼儿园与社区合作的途径包括：( )
A:与社区资源共享，发展以幼儿园为核心的社区幼儿教育
B:为社区精神文明的发展服务，共创幼儿发展的良好社会生态环境
C:以社区文化为底蕴，充分发展幼儿园素质教育
D:以社区的环境为基础，培养幼儿社交能力
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幼儿园课程是：( )
A:实现幼儿教育目的的手段
B:是帮助幼儿获得有益的学习经验
C:促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和
D:实现幼儿园教育的工具
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幼儿园内环境创设的原则包括：
A:环境与教育目标的一致性原则
B:发展适宜性原则
C:幼儿参与的原则
D:经济性原则
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现代社会儿童在发展上出现的一些特点有：
A:儿童生理发展的加速现象
B:家庭结构的发生变化
C:家庭居住条件和环境的发生变化
D:家庭生活水平的发生变化
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《儿童权利公约》的基本精神体现为如下哪些原则：
A:无歧视原则
B:儿童利益优先的原则
C:保障儿童生存、生命和发展的原则
D:尊重儿童观点和意见的原则
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下列说法正确的是：
A:直接控制方式就是直接、明确地传递教育意图
B:接受学习是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。
C:发现学习：即幼儿通过动手操作，获得关于物质世界和人际社会的各种直接经验、体验以及思维方式的学习方式。
D:间接控制方式是指教师通过适当的中介，迂回地传递教育意图
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影响幼儿园环境质量的主要因素：( )
A:物质条件
B:人的要素
C:幼儿园文化
D:社会资源
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幼儿园教育目标是：
A:教育目的在幼儿园阶段的具体化
B:是幼儿园人才培养的规格
C:是幼儿园人才培养的要求
D:是幼儿园教育的根据
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幼儿园教育的特殊原则有：
A:保教合一的原则
B:面向全体重视个别差异的原则
C:游戏为基本活动的原则
D:教育的活动性和活动的多样性原则
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幼儿园教育中的“教”和“学”是可以分开独立进行的( )
A:错误
B:正确
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家长是教师最好的合作者( )
A:错误
B:正确
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幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园阶段的综合化
A:错误
B:正确
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个体因素包括个体自身条件中的先天因素与后天因素
A:错误
B:正确
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游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式
A:错误
B:正确
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环境必须适合幼儿的年龄特征，适合幼儿的身心发展水平，适合幼儿兴趣、能力、学习方式等方面的个别差异
A:错误
B:正确
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协调作用：即促进各种幼儿教育形式相互沟通、形成教育合力的作用
A:错误
B:正确
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环境的可控性表现在环境的构成处于教育者的控制之下( )
A:错误
B:正确
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园内的自然景物不是幼儿园教育物的要素
A:错误
B:正确
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儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和
A:错误
B:正确
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