奥鹏教育福建师范大学《小学班队管理与班主任工作》在线作业二

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福师《小学班队管理与班主任工作》在线作业二-00002

班级组织规范制定的一般过程是（）。
A:学生讨论-教师引导-修改确定-逐步完善
B:教师引导-学生讨论-修改确定-逐步完善
C:学生讨论–修改确定-教师引导–逐步完善
D:教师引导-修改确定导-学生讨论-逐步完善
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学者乔治米德更多地是从( )的宏观角度来理解社会心理学。
A:经济学
B:文学
C:社会学
D:哲学
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（）是指小学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。
A:校长
B:语文老师
C:思想品德老师
D:小学班主任
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制约小学班级组织的最根本最有利的规范是（）及班级具体制定的班规班约。
A:《小学生规定》
B:《中国少年先锋队章程》
C:《小学生守则》
D:《中国少年先锋队守则》
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（）是家庭教育、学校教育和社会教育的桥梁。
A:班主任
B:家长
C:学生
D:校长
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（）是学校教育的细胞，是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育、教学的基层单位。
A:少先队
B:班级
C:小组
D:年级
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率先在教育领域使用“班级”一词的是文艺复兴时期著名教育家（）。
A:梅奥
B:埃拉斯莫斯
C:赫尔巴特
D:杜威
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（）是班级组织机构的核心行政组织，由班长、班委构成的。
A:队委会
B:班组织
C:班委会
D:中队委
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（）的规范又称为班规、班级常规等。
A:班级组织
B:学校组织
C:班委组织
D:学生组织
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在教育学视角下，我们首先关注的是班级中（）问题。
A:学生成长
B:学生关系
C:学生成绩
D:师生关系
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班级的发展阶段包括（）等。
A:组建阶段
B:初步形成核心阶段
C:集体自主活动阶段
D:自愿形成阶段
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班级目标是由（）共同设立的。
A:班主任
B:校领导
C:任课老师
D:全体学生
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做好班主任工作的（）工作，这是实现班主任工作目标，完成班主任工作任务的全过程。
A:计划
B:实施
C:检查
D:反省
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班级文化的内容包括（）。
A:班级物质文化
B:班级制度文化
C:非组织文化
D:班级精神文化
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小学班级活动的原则包括（）。
A:方向性原则
B:主体性原则
C:科学性原则
D:趣味性原则
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班干部的培养内容包括（）。
A:分配职位
B:明确职责
C:培养意识
D:了解方法
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小学班级组织建设的主要内容包括（）。
A:组织目标建设
B:组织机构建设
C:非正式组织成立建设
D奥鹏教育福建师范大学在线作业:组织规范建设
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小学班级目标通常可以分为（）。
A:远景目标
B:中景目标
C:近景目标
D:分类目标
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小学班主任的角色包括（）等。
A:班主任是班级工作的管理者
B:班主任是学生学习的指导者
C:班主任是学生的平等对话者
D:班主任是心理工作者
E:班主任是学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁
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班主任的工作任务包括（）等。
A:个别教育
B:班集体建设
C:学生评价
D:班级活动
E:沟通协调
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学校以教学为主，教学是教师的基本职责，是教师最主要的工作。
A:对
B:错
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小学班队工作是一种专门性工作，对管理者素质要求不高。
A:对
B:错
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班级组织规范制定的唯一依据是班级学生的实际情况。
A:对
B:错
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班级的组织结构包括正式组织和非正式组织。
A:对
B:错
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少先队主要进行政治教育，即形成一定的政治理念、信仰。
A:对
B:错
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少先队的标志是红领巾。
A:对
B:错
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小学班级的最大特点是班队合一的组织。
A:对
B:错
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班级中的非正式组织对小学生只能起到负面的作用。
A:对
B:错
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小学班级具有绝对的独立性。
A:对
B:错
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1953年“中国少年儿童队”改名为 “中国少年先锋队”。
A:对
B:错
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