北京语言大学《人员培训与开发》在线作业一

奥鹏教育北京语言大学平时在线作业

18春《人员培训与开发》作业1-0001

根据萨柏的职业生涯发展阶段理论，属于选择安置阶段的是()。
A:衰退阶段
B:探索阶段
C:确立阶段
D:维持阶段
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培训行业从()开始进入中国，从启蒙阶段发展为行业化、产业化。
A:90年代末
B:80年代初
C:90年代初
D:80年代末
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组织开发变革之中，一个组织存在和发展的灵魂是()。
A:组织结构
B:组织成员
C:组织目标
D:组织环境
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()指组织为了实现其战略发展目标，满足培养人才、提升员工职业素质的需要，采用各种方法对员工进行有计划的教育、培养训练的活动过程。
A:人力资源规划
B:员工培训
C:员工招聘
D:绩效管理
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质量圈组成成员中必须具备基奥鹏教育北京语言大学平时在线作业本的组织开发能力的成员为()。
A:质量圈领导
B:促进者
C:监管者
D:同事委员会
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人员的培训与开发主要是针对两种人：一种是企业新录用的员工，另一种是()。
A:企业基层员工
B:技术骨干
C:企业现有员工
D:高层管理者
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()是测量在培训项目中所学习的技能和知识的转化程度，受训者的工作行为有没有得到改善。
A:学习评估
B:行为评估
C:结果评估
D:反应评估
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多向式信息交流是()的优点。
A:研讨法
B:案例研究法
C:角色扮演法
D:讲授法
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西门子、IBM等采取的主要新员工培训与开发方式是指导人指导。
A:错误
B:正确
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决定培训效果的因素主要有培训师、培训内容和培训方式。
A:错误
B:正确
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在职培训是历史最悠久、采用最普遍的职业生涯开发方式。
A:错误
B:正确
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影响培训需求的因素有常规因素和非常规因素。
A:错误
B:正确
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组织变革对组织的形成、发展和灭亡有着重大的影响。
A:错误
B:正确
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培训需求分析需要从组织、任务和企业三方面进行。
A:错误
B:正确
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人员培训与开发实质上是一种智力投资。
A:错误
B:正确
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培训与开发效果可以分为反应、学习、行为、结果四个递进的层次。
A:错误
B:正确
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双通道模式由管理人员和技术人员就可以设计出来。
A:错误
B:正确
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培训需求分析是培训的首要和必经环节，在培训中具有重大作用。具体表现为()。
A:改变原有分析
B:确认差距
C:提供可供选择的解决问题的方法
D:形成一个信息资料库
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产生培训需求的原因一般包括()。
A:企业的人员变化
B:绩效低下
C:工作变化
D:企业经营方向的变化
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影响人员培训与开发战略评估的非理性因素包括()。
A:企业文化
B:外部环境变化及其带来的新的压力
C:企业内部的政治关系
D:评估主体对于风险的态度
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人员培训与开发可分为以下几个阶段()。
A:教授人员特定技能
B:教授人员特定知识
C:连接培训与业务需要
D:实现知识创造与共享
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根据培训评估的过程，可将培训评估分为()。
A:培训前评估
B:培训中评估
C:培训后评估
D:培训初评估
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下列属于职业生涯发展通道的内涵的有()。
A:职业生涯发展通道的宽度
B:职业生涯发展通道的速度
C:职业生涯发展通道的长度
D:职业生涯发展通道的高度
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培训成果转化理论包括()。
A:同因素理论
B:激励推广理论
C:认真转化理论
D:双因素理论
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我国企业建设学习型组织模式的挑战包括()。
A:来自组织的阻力
B:来自组织外界的阻力
C:学习绝不是组织目标
D:照搬西方学习型组织模式
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